추가 교육 및 학습 관리가 엄격해졌으며 앞으로도 더욱 엄격해질 필요가 있습니다.

(조국) - 2월 27~28일, 광찌 성의 추가 학습에 관한 통지 29호의 시행 상황을 검사하기 위해 교육훈련부 검사팀은 쩐흥다오 중학교, 레러이 고등학교 및 광찌성 교육훈련부와 협력했습니다.

광찌성 교육훈련부에 따르면, 29호 시행령 발표 전, 광찌성 전체에는 고등학교 22개교, 중학교 46개교가 학교 내에서 과외 학습 활동을 운영했으며, 학교 외부에 12개의 과외 학습 시설이 있었습니다. 과외 학습을 위해 운영된 과목은 주로 수학, 물리, 화학, 생물, 문학, 영어, 지리였습니다. 학교 안팎에서 과외 수업을 위해 등록된 교사 수는 약 20%였습니다.

교육훈련부가 통지문 29호를 발표한 후, 교육훈련부는 관련 기관, 단체, 개인의 의견을 조사하고, 수집하였으며, 각 단위와 학교에 통지문 29호의 내용을 공무원, 교사, 학교 직원, 학부모, 학생들에게 정확히 이해시킬 수 있도록 철저히 시행, 홍보, 배포하도록 지시했습니다.

교육 기관들은 학습 성과에 따라 학생들을 지속적으로 평가하고 분류하여 적절한 튜터링 및 복습을 위한 기반을 마련하고 있으며, 특히 학습 능력이 낮은 9학년과 12학년 학생들을 중심으로 평가하고 있습니다. 동시에, 교사들이 모범적인 태도와 책임감을 함양하고, 학생들의 튜터링 및 복습 참여를 위해 적극적으로 등록하도록 장려하고 동기를 부여하여 9학년과 12학년 학생들의 복습 활동의 효과를 유지하도록 해야 합니다. 또한, 각 학교가 12학년 학생들의 졸업 시험 대비 튜터링 및 추가 학습에 대한 교육 계획을 검토, 조정 또는 개발하도록 지시해야 합니다.

교육훈련부 검사팀은 광트리성 동하시 쩐흥다오 중학교를 대상으로 조사를 실시했습니다.

교육훈련부는 주 내 추가 교육 및 학습 활동을 관리할 책임이 있습니다. 교육훈련부는 권한에 따라 추가 교육 및 학습 규정 이행에 대한 감사 및 점검을 실시하여 위반 사항을 예방하고 처리할 계획입니다. 교육훈련부 본부에서 시민을 접견할 수 있는 장소와 추가 교육 및 학습 관련 피드백을 받고 처리하는 데 사용되는 전화번호를 공고하십시오.

광찌 교육훈련부 대표는 통지문 29호를 시행할 때의 장단점을 논의하면서 교육훈련부가 추가 교육 및 학습에 대한 규정 위반에 대해 적절한 제재를 가하고, 특히 시험 문제에 대한 역량 기반 접근 방식으로 교육 및 시험을 확고히 혁신하여 추가 교육 및 학습에 대한 사고방식과 수요를 바꿔야 한다고 제안했습니다.

또한, 지방인민위원회에 재정부에 교육기관에 자금을 지원하여 제29호 통지에 명시된 과목에 대한 학교에서의 추가 교육 및 학습을 실시하도록 지시하고, 법률의 규정에 따라 추가 교육 및 학습에 대한 사업 등록 및 허가를 안내하도록 권고한다.

꽝찌성 교육훈련부와의 회의에서 팜 응옥 트엉 차관은 추가 교육 및 학습이 실질적이고 지속적인 필요임을 강조했습니다. 동시에, 그는 교육훈련부가 시행령 29호를 통해 추가 교육 및 학습을 금지하는 것은 아니지만, 규정에 따라 추가 교육 및 학습을 적극적으로 시행해야 한다고 강조했습니다.

부장관은 또한 모든 계층의 교육 관리자와 교사가 통지문 29를 이행하기 위해 명확히 인식해야 할 추가 교육 및 학습의 결과에 대해 솔직하게 언급했습니다.

"추가 교육 및 학습에 대한 욕구는 정당하지만, 적절한지 여부를 신중하게 고려해야 합니다. 적절하지 않고 비효율적이라면 학생, 교사, 그리고 가정에 낭비와 부정적인 결과를 초래할 것입니다... 적절한 대응을 위해서는 광범위한 추가 교육 및 학습의 결과를 제대로 평가해야 합니다."라고 말하며, 차관은 추가 교육 및 학습 관리 강화는 새로운 것이 아니며, 추가 교육 및 학습 관리 규정이 발표된 지 얼마 되지 않았지만, 만약 결정된다면 더욱 확고하게 추진해야 한다고 강조했습니다.

"추가 교육 및 학습 관리를 더 이상 미룰 수 없습니다. 학생을 향한 단결, 합의, 결의, 효율성, 그리고 진정한 교사 보호를 위한 정신이 필요합니다. 광범위한 추가 교육 및 학습의 결과를 단호하게 극복해야 합니다."라고 차관은 강조했습니다.

차관은 하노이 교육훈련부와의 실무 회의 및 감사에서 앞서 논의되었던 "5가지 금지"와 "4가지 준수"라는 핵심 관점을 재차 강조했습니다. 5가지 금지는 "북을 두드리고 채찍을 버리는" 행위, 타협, 관용, 왜곡, 어렵다고 말하면서도 실천하지 않는 행위입니다. 4가지 준수는 모든 직급의 교육 관리 직원의 역할 준수, 교사의 자존감, 자존감, 그리고 학생에 대한 헌신 준수, 학생의 자기 인식 및 자기 학습 준수, 학교-가정-사회 관계의 역할 준수입니다.

이에 따라 팜 응옥 투옹 부장관은 광찌성 교육훈련부에 의사소통, 전문적 업무, 충분한 학교 확보를 위한 시설 강화에 대한 컨설팅, 교직원의 합리적 배치, 검사 및 통제 업무 등에 대한 솔루션을 동기화하는 일을 잘 해달라고 요청했습니다.

출처: https://toquocweb.dev.cnnd.vn/thu-truong-bo-gddt-quan-ly-day-them-hoc-them-da-quyet-liet-phai-tiep-tuc-quyet-liet-hon-nua-20250228172547751.htm