동일한 공통 표준 규모
2025년 선택의 날(Choice Day)에 많은 지원자들이 입학 점수의 동등 환산과 입학 전형 방법 및 조합 간 입력 품질(하한점)을 보장하는 기준에 대해 우려를 표했습니다. 흥옌(Hung Yen) 의 응우옌 만 훙(Nguyen Manh Hung)은 지원자들이 직접 이러한 환산을 해야 하는지, 아니면 교육기관에서 해야 하는지 궁금했습니다. 또한, 이러한 환산이 상황을 더 복잡하게 만들고 지원자들에게 편의성과 공정성을 제공할 수 있을지도 의문이었습니다.
올해 대학 입학에 새로운 점수제가 도입되어 응우옌 프엉 로안(Nguyen Phuong Loan) 씨와 딸 응우옌 티 탄 쭉(Nguyen Thi Thanh Truc, 하노이 쭝자) 씨는 입학 희망 등록을 앞두고 고민에 빠졌습니다. 현재 많은 고등 교육 기관들이 각 전형별 정원을 정하는 방식을 폐지하고 이를 동등한 입학 점수로 환산하고 있습니다. 로안 씨와 딸은 합격 가능성을 높이기 위해 입학 희망을 어떻게 설정해야 할지 고민하고 있습니다.
교육훈련부 지침에 따라, 교육기관은 입학 전형 방법 및 조합 간 등가 입학 점수와 일반 전형 점수를 환산해야 합니다. 교육훈련부 품질관리국 부국장 응웬 응옥 하(Nguyen Ngoc Ha)는 등가 입학 점수 환산 개념은 본질적으로 시험 이론 활용 기법을 조정하여 입학 전형 조합 간 및 다양한 전형 방법 간의 공정성을 확보하기 위한 조치라고 설명했습니다.
고등학교 졸업 시험의 원점수와 같은 점수를 통해 학습자의 능력을 평가하는 것은 베트남을 비롯한 전 세계 여러 국가에서 여전히 널리 사용되는 정량적 평가 방법 중 하나입니다. 그러나 과목별 시험 문제 난이도가 매우 다르다면, 원점수를 과목에 직접 적용하는 것은 공정하지 않을 것입니다. 예를 들어, 품질관리부 차장은 과목 A의 평균 점수가 5점으로 과목 B의 평균 점수인 7점보다 더 어렵다는 가설을 세웠습니다.
따라서 A 과목에서 6점(해당 과목 평균보다 높음)을 받은 학생은 B 과목에서 6점(해당 과목 평균보다 낮음)을 받은 학생보다 분명히 더 높은 평가를 받아야 합니다. 그러나 원점수만 합산하면 그 차이와 격차가 드러나지 않습니다. 따라서 과학적이고 객관적인 방식으로 검정 이론을 활용하여 이 조합의 점수가 입학 기준 점수 기준에서 다른 조합의 점수와 "동등한"지 판단해야 합니다.
올해 교육훈련부는 다양한 전형 방법 간의 시험 점수 환산을 시행할 예정입니다. 예를 들어, 능력 평가 방식에 따른 시험 점수와 입학 기준 점수 기준에 따른 고등학교 졸업 시험 점수 간의 환산이 가능합니다.
응우옌 응옥 하 씨는 시험 이론에서 Z-점수(Z-score), 로버스트 Z-점수(RZC-score), T-점수(T-score), 백분위수 점수 등과 같은 원점수 보정 방법이 자주 사용된다고 설명했습니다. 이러한 보정 방법은 각 과목의 점수를 해당 과목의 내부 분포에 따라 표준화함으로써, 서로 다른 과목의 시험 문제 간 난이도 차이를 없애거나 최소한 최소화하는 데 도움이 되기 때문입니다. 이를 통해 서로 다른 과목 응시자들의 점수가 동일한 표준화된 척도로 통합되어 더욱 공정하고 일관된 비교가 가능해집니다.
응시자는 자신의 점수를 직접 변환할 필요가 없습니다.
응우옌 응옥 하 씨는 지원자들이 교육훈련부 산하 일반입학지원시스템(시스템)에 입학 희망을 등록하기만 하면 된다고 말했습니다. 이러한 조정은 교육훈련부와 각 대학에서 구체적인 지침에 따라 시행될 것입니다. 점수 환산이나 조정은 시험을 복잡하게 만드는 것이 아니라, 입학 및 교육 관리의 공정성을 보장하기 위한 불가피한 조치입니다.
교육훈련부는 실무 상황에 적합한 유연한 접근 방식과 표준화 기법을 통해 점수의 투명성을 유지하는 동시에 시험 결과를 통해 응시자의 능력을 더욱 정확하게 반영하고 있습니다. 이는 대학이 적합한 지원자를 모집하는 데 유리한 환경을 조성할 뿐만 아니라, 학생들이 10학년 진학 시 어려운 졸업 시험이나 향후 입학에 대한 부담 없이 자신의 강점, 능력, 진로 지향에 맞춰 원하는 과목을 안심하고 선택할 수 있도록 지원합니다.
교육훈련부 자료를 바탕으로, 상과대학교 커뮤니케이션입학부 부학장 응우옌 꽝 쭝(Nguyen Quang Trung) 씨는 대부분의 입학 방식이 두 번의 고등학교 졸업 시험 점수를 활용하기 때문에 환산할 필요가 없다고 인정했습니다. 외국어 자격증과 고등학교 성적 증명서를 결합한 입학 방식을 도입한 상과대학교는 환산 방식을 개발했습니다.
응우옌 꽝 쭝 씨는 학교에 입학 등록을 했거나 직접 전형에 합격했더라도 교육훈련부 산하 일반입학지원시스템에 입학 희망을 등록해야 한다고 강조했습니다. 지원자는 고등학교 졸업고사 점수 산정 방식에 따른 전년도 벤치마크 점수를 참고하여 합리적인 입학 희망을 설정할 수 있습니다. 특히, 전년도 입학 점수 산정 방식을 철저히 숙지하고, 실제로 산정 방식이 변경되었음에도 불구하고 안전 기준점에 도달했다고 생각하지 않도록 주의해야 합니다.
올해 대학들은 각 전형 방법이나 조합에 대한 정원을 정하지 않고, 전공/교육 프로그램별 정원만 정합니다. 페니카아 대학교 부총장 응우옌 푸 칸은 입학 심사 시, 시스템이 지원자가 선택한 전형 방법/조합 중 가장 높은 점수를 자동으로 선택하여 지원자에게 가장 큰 혜택을 제공한다고 말했습니다. 따라서 지원자들은 합격 가능성을 높이기 위해 입학 희망 사항을 체계적으로 정리하는 전략을 세워야 합니다.
따라서 지원자는 시스템에 희망 사항을 표시할 때 세 가지 기본 원칙에 유의해야 합니다. 첫째, 지원자는 자신의 희망 사항을 세 그룹으로 나누어야 합니다. 안전한 희망 그룹, 자신의 능력 범위 내 목표 희망 그룹, 자신의 능력보다 약간 높은 표준 점수를 가진 희망 그룹입니다. 둘째, 시스템에 희망 사항을 표시할 때 너무 적은 희망 사항을 선택해서는 안 됩니다. 셋째, 모든 희망 사항을 한 학교에만 집중해서는 안 됩니다.
응우옌 응옥 하(Nguyen Ngoc Ha) 씨에 따르면, 교육부가 발표한 두 조합의 차이는 지원자들이 지원 시 가장 유리한 조합을 선택하는 데 중요한 참고 자료가 될 것입니다. 특히 일부 과목에서 평균 점수에 그치더라도 적절한 조합을 선택함으로써 입학 가능성을 극대화할 수 있는 지원자들에게 이는 매우 중요합니다.
출처: https://giaoducthoidai.vn/quy-doi-tuong-duong-diem-san-va-diem-chuan-bao-dam-cong-bang-post741243.html
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