입장 시에는 반드시 요구사항을 충족해야 하며, 퇴장 시에는 반드시 기준을 충족해야 합니다.

호치민시 산업대학교 교육학과장 응우옌 쭝 난 박사는 2023년과 2024년 졸업률 차이가 계산 방식 차이 때문이라고 밝혔습니다. 2023년에는 학교 측에서 단순히 졸업생 수/과정 학생 수만 계산했다면, 2024년부터는 고등 교육 기관 기준에 관한 회람 01/2024를 기준으로 계산할 예정입니다. 따라서 40%의 학생이 정시 졸업을 달성하면 기준에 부합하는 것으로 간주됩니다. 이 수준에 도달하지 못한 학교는 개선을 위해 노력해야 합니다.

"교육 과정은 보통 4년이지만, 실제로 4년 만에 졸업하는 학생은 매우 적고, 많은 학생들이 몇 년 더 공부해야 합니다. 4년 동안 공부했다고 해서 졸업할 수 있다고 생각하지 마세요. 학교는 더욱 엄격해질 것이고, 기준을 충족하지 못하면 졸업하기 어려울 것입니다. 입학할 때도 기준을 충족해야 하지만, 졸업할 때도 기준을 충족해야 합니다."라고 Nhan 씨는 강조했습니다.

그는 호치민시 산업대학교 경제학과 에서는 40~50%의 학생들이 제때 졸업할 수 있지만, 기술공학과에서는 40%조차 어려운 과제이며, 일부 전공은 20~30%에 불과하다고 덧붙였습니다. "학교 측에서는 기준을 충족하지 못하는 학생들의 졸업을 허용할 수 없습니다."라고 그는 말했습니다.

물론, 공부 시간을 늘리면 비용이 늘어나고 노동 시장 진입이 늦어진다는 것을 의미합니다.

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호치민시 산업통상대학교 졸업식에 참석한 학생들. 사진: HUIT

호치민시 산업통상대학교 입학처장인 팜 타이 손 씨는 대학이 양 때문에 질을 희생할 수 없다고 생각합니다. "교육의 질이 높아야 학생들을 유치할 수 있습니다. 제때 졸업하려면 학생들은 어떤 과목을 공부할지, 몇 학기 동안 공부할지, 어디에서 인턴십을 할지, 어떻게 경험을 쌓을지 등 명확한 계획을 세워야 합니다. 만약 어떤 과목에서 낙제하면, 심지어 여름에도 학업 일정을 조정해야 합니다. 계획이 없다면, 단 하나의 낙제 과목만으로도 전체 과정의 진도가 늦어질 수 있습니다."라고 손 씨는 분석했습니다.

대학을 파괴하는 악순환

호치민시 기술교육대학교 전 총장인 도 반 중 부교수는 학생들이 제때 졸업하지 못하면서 고등 교육을 약화시키는 "악순환"이 조성되고 있다고 경고했습니다. 중퇴율과 학업 기간이 증가하면서 입학 목표와 인적 자원의 질에 직접적인 영향을 미치고 있습니다.

교육훈련부 2024년 1월 회람에 따르면, 학생의 연간 중퇴율은 10%를 초과해서는 안 됩니다(첫 해에는 15%를 초과해서는 안 됩니다). 하지만 현실은 더 심각합니다. 2024년 호찌민시 소재 여러 대학의 정시 졸업률은 41.14%에 불과했습니다. 2022년부터 2024년까지 평균 졸업률은 30%를 넘었습니다(즉, 10명 중 3명만이 정시 졸업했고, 나머지는 지연 또는 중퇴했습니다).

대입 시험에 합격했지만 학업을 중단한 학생 수도 증가하고 있습니다. 2025년에는 14만 7천 명 이상의 학생이 대입 시험에 합격했지만 등록하지 않았습니다(19.1%). 이는 2024년(12만 2천 명, 18.13%)보다 증가한 수치입니다. 주된 이유는 잘못된 전공 선택(약 30%), 높은 등록금으로 인한 재정적 압박, 그리고 교육 과정의 과중한 부담 때문입니다.

둥 씨는 교육훈련부 2022년 3월 회람에 따르면, 정원은 교육 역량, 전환 강사 수, 그리고 노동 시장 수요에 따라 결정된다고 분석했습니다. 중도 탈락률이 높으면 실제 교육 규모가 감소하여 학교는 다음 해 정원을 삭감해야 하며, 이는 수업료 수입이 급격히 감소함을 의미합니다(많은 학교가 20~30%의 손실을 입습니다). 이를 상쇄하기 위해 일부 학교는 대규모 정원을 확보하여 "정원 확보"에 나서면서 악순환을 빚고 있습니다.

그 결과, 교육의 질이 저하되고 졸업생들은 실무 능력이 부족하며 비즈니스 요구를 충족하지 못합니다. ILO 2024 보고서에 따르면 베트남의 청년 실업률은 12.8%로 여전히 높은 수준을 유지하고 있으며, 이는 주로 기술 불일치 때문입니다. 2024년 3분기에만 100만 명이 넘는 근로자가 실업 상태였으며, 이 중 상당수는 신규 졸업생들이 "적합한 전공을 공부하지 않았고, 직무를 제대로 수행하지 않았기" 때문입니다. 또한, Circular 01/2024에 따른 기준을 충족하지 못하는 학교는 명성을 잃고 우수한 인재 유치에 어려움을 겪으며, 중도 탈락으로 인해 수천억 동(VND)에 달하는 교육 예산이 낭비되었습니다.

비소방 솔루션

도 반 둥(Do Van Dung) 씨에 따르면, 지속 가능한 교육의 질을 확보하기 위해서는 프로그램 부담을 줄이거나 평가를 완화하는 것(이는 쉽게 "가상 학위"로 이어질 수 있음)은 불가능합니다. 신입생들을 대상으로 설문조사를 실시하여 프로그램을 조정하고 맞춤형 지원을 강화해야 합니다. 입학 단계에서는 학업 성적을 고려하지 않고 적절한 교육 수준을 선택해야 합니다.

학생들의 동기를 높이기 위해서는 초기 진로 상담과 소프트 스킬 및 기술(AI) 학습이 필요합니다. 장관급에서는 소프트웨어 시스템을 통해 목표를 더욱 면밀히 모니터링해야 합니다.

"이 문제는 하룻밤 사이에 해결될 수 없지만, 교육부가 학교와 학생들을 대상으로 조율된 조치를 취한다면 이러한 추세를 역전시킬 수 있습니다."라고 Dung 씨는 강조했습니다.

출처: https://vietnamnet.vn/sinh-vien-dung-nghi-hoc-xong-4-nam-la-duoc-ra-truong-2449011.html