'밈 게시', '트렌드 따르기', 그리고 또 뭐가 있을까요?

최근 한 대학교 강사가 학생들에게 Zalo 친구 요청 기본 템플릿을 "안녕하세요, 제 이름은...입니다. 친구 추가 부탁드립니다."로 바꾸라고 거듭 강조했던 일화를 공유했습니다. 그녀는 학생들이 친구 요청을 수락하기 전에 이름과 학과를 명확히 밝혀야 하며, 그렇지 않으면 무시할 것이라고 강조했습니다. 또한, 이 강사는 Z세대가 역동적이고 창의적이지만, 문자 메시지 사용과 같은 의사소통 및 사회적 기술에는 한계가 있으므로 이러한 한계를 용감하게 극복하고 필요한 변화를 만들어야 한다고 말했습니다.

해당 게시글 아래에는 많은 독자들이 이 의견에 동의하는 댓글을 남겼습니다. 예를 들어, 응안 응우옌 씨는 "선생님 말씀에 동의합니다. 저도 학생들이 '선생님'이나 '선생님, 질문이 있어요'와 같은 메시지를 보내고 선생님의 답장을 기다리며 침묵하는 대신, 본론으로 들어가는 것이 좋다고 생각합니다."라고 말했습니다. 더 나아가, 297084번 계정 사용자는 소셜 미디어에서 누군가와 친구를 맺을 때는 이름이나 만나게 된 목적 등 자신을 제대로 소개하는 것이 중요하다고 조언했습니다.

강사들은 학생들이 Zalo에서 선생님을 친구로 추가할 때 기본 문구인 "안녕하세요, 제 이름은...입니다. 친구 추가 부탁드립니다."를 그대로 사용하는 것이 좋다고 조언합니다.

위에서 언급한 관점들은 학습 외에도 equally 중요한 측면, 즉 교사와 학생 간의 학교 환경에서의 소통, 특히 학생들이 더 이상 십 대가 아닌 지금 시대에는 더욱 중요한 소통을 반영합니다. 실제로 Z세대 학생들은 강사들에게, 특히 온라인상에서 어떤 태도를 보이고 있을까요?

의사소통 방식은 ​​강사의 연령에 따라 다릅니다.

호치민시 사회 과학 인문대학교 학생인 레 푸옹 우옌은 Z세대의 소통 특징에 대해 "개방적"과 "창의적"이라는 두 단어로 요약했습니다. "우리는 성과 같은 민감한 주제를 포함해서 어떤 주제든 전통적인 방식부터 '유행하는' 방식까지 다양하게 이야기할 의향이 있어요. 예를 들어, 저는 요즘 저 자신을 지칭할 때 '그녀'라는 대명사를 자주 사용해요."라고 우옌은 말했습니다.

하지만 학문적인 환경에서는 "적절함"과 "존중"이라는 두 단어가 반드시 포함되어야 한다고 그녀는 생각합니다. 구체적으로 말하자면, 젊고 친근한 교수님들 앞에서는 학생들이 농담을 하거나 젊은이들 사이에서 흔히 쓰이는 속어를 사용하는 것이 괜찮을 수 있습니다. 그러나 나이 드신 교수님들께는 그런 행동이 바람직하지 않습니다. 그분들은 "가족의 아버지나 삼촌"과 같은 존재이기 때문에 너무 가볍게 행동하면 쉽게 불쾌감을 줄 수 있기 때문입니다.

"하지만 젊은 교수님이든 나이 드신 교수님이든, 특히 소셜 미디어에서 소통할 때는 항상 '네', '아니요', '선생님/사모님' 등과 같은 공손한 호칭을 사용하고, 대화 주제를 신중하게 고려하여 교수님을 괴롭히거나 공격하는 일이 없도록 합니다. 교수님을 친구로 추가하는 과정에도 신경을 써야 합니다. 예를 들어, 1학년 때 잘로(Zalo)에서 '친구 추가' 버튼을 누르기 전에 기본 메시지인 '안녕하세요, 제 이름은...입니다.'를 '안녕하세요, 저는...이고... 학과에 재학 중이며... 학번은...입니다. 더 자주 대화할 수 있도록 친구 추가 부탁드립니다.'로 바꿔야 했습니다."라고 우옌은 회상했다.

Zalo는 현재 많은 강사들이 사용하는 인기 있는 커뮤니케이션 앱입니다.

푸옹 우옌의 의견에 동의하며 호치민시 사회과학인문대학교 학생인 끼에우 민 훙은 오늘날 학생들은 항상 교수진에 대한 존경심을 유지한다고 말했다. "젊거나 좀 더 쾌활한 교수님들과 있을 때는 좀 더 자유롭고 역동적으로 행동할 수도 있겠지만, 근본적으로 우리는 말과 행동, 생각 모든 면에서 '선생님을 존경하는' 정신을 잊지 않습니다."라고 그는 털어놓았다.

하지만 훙 교수는 실제 소통 과정에서 학생들이 개인적인 습관 때문에 자제력을 잃는 경우가 많다고 인정했다. 그는 "한번은 한 학생이 친구들과 문자 메시지를 주고받을 때 틴코드(인터넷 속어)를 자주 사용하다가, 교수님과 소통할 때 'có'(가지다)라는 단어를 'cs'로 잘못 써서 교수님께서 'cơ sở'(시설/기관)로 오해하시는 바람에 소통이 원활하지 못했던 사례를 목격했다"고 이야기했다.

강사들도 "유행에 민감"하다.

오늘날 젊은이들 사이의 소통에서 나타나는 한 가지 특징은 온라인 메시지에서 대화를 더욱 생동감 있고 유머러스하게 만들기 위해 밈(인기 있고 널리 공유되는 이미지), 속어, 유행어 등을 자주 사용한다는 점입니다. 호치민시에 있는 반랑대학교 학생인 판 호 두이 캉에 따르면, 이러한 경향은 남학생 수업을 담당하는 교수들이 포함된 일부 잘로(Zalo) 채팅 그룹에서도 흔히 볼 수 있다고 합니다.

한 젊은 여성 강사가 학생들에게 과제 제출을 상기시키기 위해 밈을 사용했는데, 한 학생이 "코골이"라고 답하며 "선생님, 저는 아직 자고 있어서 과제를 제출할 수 없어요"라는 의미를 전달해 웃음이 터져 나왔다.

"일반적으로 '유행하는' 메시지는 젊은 강사들이 모인 그룹에서만 나타나고, 때로는 강사들이 학생들과 더 가까워지기 위해 밈을 먼저 사용하기도 합니다. 덕분에 우리는 모든 단어에 세심한 주의를 기울일 필요 없이 편안하고 자신감 있게 소통할 수 있습니다. 하지만 일부 학생들은 너무 편안한 나머지 '도를 넘어서' 존중받지 못하는 경우도 있습니다."라고 캉은 말했다.

캉에 따르면, 교수님께 이메일을 보내는 것과 같은 특정 상황에서는 그와 그의 동급생들이 언어와 형식 모두에서 격식과 적절한 예절을 지키는 데 신경을 쓴다고 합니다. "저는 항상 '교수님께'로 시작하고, 제 소개와 논의할 내용을 제시한 다음, '교수님, 대단히 감사합니다'로 마무리합니다. 이는 이메일을 쓰는 것은 일반 문자 메시지를 보내는 것과는 달라야 한다는 생각에서 비롯된 것입니다."라고 그는 설명했습니다.

교사들은 학생들을 이해해야 합니다.

푸옹 우옌에 따르면, 학생들은 적절한 의사소통 능력을 함양해야 할 뿐만 아니라, 강사 역시 학생들이 의도치 않게 부적절한 행동을 했을 때 이해심과 공감을 보여야 하며, 번거로운 "의사소통 절차"는 최소화해야 합니다. 또한, 교사와 학생은 교실과 온라인 환경에서의 적절한 행동에 대해 사전에 합의해야 하며, 사후에 조치를 취하는 상황을 피해야 합니다.

교수진과 학생 간 소통 방식에 대한 추가적인 제안으로, 민훙은 양측 모두 음성 녹음을 활용하여 시간을 절약하고 의도한 바를 정확하게 전달할 수 있다고 제안했습니다. 그는 "만약 이 기능이 도입된다면, 교수진은 학생들이 부담 없이 사용할 수 있도록 적극적으로 정보를 제공해야 합니다. 왜냐하면 여전히 많은 학생들이 교수진과 친밀한 관계가 아닐 경우 이 기능을 사용하는 것을 무례하다고 생각하기 때문입니다."라고 말했습니다. 한편, 두이캉은 교수진이 학생들이 텍스트만으로 의미를 추측해야 하는 상황을 방지하기 위해 메시지에 항상 발음 구별 기호를 사용해야 한다고 강조했습니다.

출처 링크: https://thanhnien.vn/sinh-vien-nhan-tin-giang-vien-tha-meme-bat-trend-va-con-gi-khac-185230530202918363.htm