교육부문에 교사 채용권을 주면 '병목 현상'이 해소될까요?

교사법 초안에서 획기적인 규정으로 여겨지는 것 중 하나는 현재처럼 내부 업무 부문이 주도권을 쥐고 있는 교사 채용 및 활용에서 교육 부문이 주도권을 갖도록 하는 것입니다.

교사법 초안에서는 교사 채용 및 고용 권한을 교육 부문에 위임하는 것을 제안하고 있습니다.

교육훈련부와 노동보훈사회부는 각자의 관리 권한 하에 교사의 전략, 프로젝트, 개발 계획 및 총 인력 배치를 개발하고 이를 관할 당국에 제출하여 결정을 내리는 기관입니다. 교사 채용 시험 및 선발에서 기준, 채용 기준, 교육학 실습 내용을 공표합니다. 공교육기관의 교사 수를 담당기관에서 배정한 수에 따라 조정합니다.

교육 관리 기관은 교사를 모집, 동원, 배치, 평가 및 임명하는 데 앞장서거나 교육 기관에 권한을 위임합니다. 법안 초안에서는 교육관리청이 지정된 권한에 따라 임명을 권고하거나 결정 또는 인정하도록 규정하고 있습니다.

충혈

국회 문화교육위원회 위원이자 응에 안성 교육훈련부장인 타이 반 탄 교수는 교사법 초안에 명시된 조항이 베트남의 실제 상황에 적합하다고 말했습니다. 실제로 교육 부문은 교사를 채용하고 활용하는 일을 맡지 않습니다. 이로 인해 병목 현상이 발생합니다.

탄 씨에 따르면, 현재 우리나라에 교사가 약 12만 명이 부족하고, 그 중 7만 2천 명이 아직 채용되지 않았으며, 채용 과정이 느린 이유는 "단계와 계층이 많아 '막힘'이 발생하기 때문"이라고 합니다.

게다가 교육 부문이 인력 관리에 적극적이지 않다는 사실로 인해 이 부문이 교직원 개발을 위한 계획과 전략을 개발하는 것도 어렵습니다. 교직원 개발 계획이 있으면 교사 교육을 위한 의견 출처를 결정하여 우수한 고등학생과 교사 직업을 사랑하는 우수한 학생이 교육학을 공부하도록 유치할 수 있습니다. 또는 교육생의 수업료 및 생활비 지원에 관한 법령 116을 시행합니다. 오랫동안 교육 부문에서는 이를 구현하는 데 어려움을 겪었습니다. 학교를 졸업한 교육생을 교육하고 배치할 때 급여를 통제할 수 없기 때문입니다.

교사를 적극적으로 모집하고 활용할 권리를 통해 교육 부문은 교육 기관에서 교사를 전근시킬 수 있고, 간단히 말해 한 학교에서 다른 학교로, 한 지역에서 다른 지역으로, 한 지방에서 다른 지방으로 전근시킬 수 있습니다. 현재 교육 분야에서는 이런 일이 불가능합니다.

타이 반 탄 교수

"내무부에 넘기면 각 구에 국한될 겁니다. 같은 성 안에서도 어떤 구에는 교원이 넘치고 다른 구에는 부족할 수 있지만, 그들을 동원할 수는 없습니다."라고 탄 씨는 시인했습니다.

국회 문화교육위원회 부위원장인 응우옌 티 마이 호아 여사도 이 초안을 평가했습니다. 이 조항은 확실히 공무원법 및 현행 관련 법률의 조항과 다른 새로운 사항 중 하나입니다. 이는 교육훈련부가 교사를 전문적으로 관리할 권한만 가지고 있기 때문에 현재 교사 관리 관행의 일부 단점과 장애물을 제거하기 위한 합리적인 해결책으로 간주될 수 있습니다. 교사의 양, 인력, 채용 및 임명에 대한 관리가 이루어지지 않습니다.

가족 채용에서 전문성과 품질 요소를 강화하다

교사법을 초안한 기관은 이 규정이 통과되면 교육 부문이 과거에 교사 채용과 활용에 있어 병목 현상을 제거할 만큼 강력한 법적 제재가 있었기 때문에 교직원을 채용하고 활용하고 개발하는 데 있어 주도성이 있습니다. 훌륭한 인재를 교직에 유치하고, 훌륭한 교사를 교직에 유지하기 위한 메커니즘이 있습니다. 이를 통해 교직원의 질을 표준화하는 것을 토대로 교육 시스템의 질을 향상시킵니다.

더불어 법안 초안의 교사채용 규정에서는 교사의 전문적 특성, 즉 다른 부문 및 분야의 공무원, 그리고 단순 근로자와 다른 특성을 충족하기 위한 여러 가지 요건을 제시하고 있습니다.

특히 교사 채용에 있어서 중요한 조정 사항은 선발이나 시험을 통한 채용 방법으로, 교육학적 실습을 포함해야 한다는 것입니다. 교육훈련부에 따르면, 교사가 교육학적 실무를 갖춰야 한다는 요건은 교사로 채용되는 사람들의 전문성을 높이고, 해당 직업에 적합한 사람을 선발하는 데 도움이 될 것입니다.

교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 언론과 이 내용을 공유하면서 교사에 대한 국가 관리 사고방식을 인적자원 관리 모델로 전환하는 것이 시급한 요구 사항이라고 말했습니다. 특히 교육이 근본적이고 포괄적인 혁신의 요구에 직면해 있는 현재 상황에서 더욱 그렇습니다.

교사법은 교직원을 양성하고 개발하기 위한 일관되고 효과적이며 효율적인 법적 틀이 될 것입니다. 교사에 대한 국가 관리 주제는 교육 부문의 책임을 강조하고, 구체적으로 교육부로부터 각 부처, 사무실, 교육 기관으로 분산화합니다.

손 장관은 "교사법 제정의 방향은 교사 양성 및 채용 과정에서 전문성과 자질 요소를 강화하는 것입니다. 이를 통해 경영진의 전문성과 자질 관리가 더욱 엄격해지고, 교사들이 직업 활동에 더욱 편안하고 자유롭게 참여하며, 자신을 계발하고 직업에 기여할 수 있는 여건을 조성할 수 있습니다."라고 말했습니다.

출처: https://thanhnien.vn/thao-diem-nghen-neu-giao-quyen-tuyen-dung-nha-giao-cho-nganh-giao-duc-185241120003522883.htm