소수민족 학생들을 위한 지식의 빛.

꽝닌성은 특히 산간 및 접경 지역에 많은 소수민족이 거주하고 있으며, 이들은 심각한 사회경제적 어려움에 직면해 있습니다. 따라서 소수민족 관련 문제는 성의 지속가능한 발전 전략에서 핵심 과제로 여겨지고 있습니다. 성 인민위원회는 "2022-2030년 꽝닌성 소수민족 문제 전략, 2045년까지의 비전"을 발표했습니다. 이 전략에 따라 소수민족 학생들을 위한 교육 정책이 우선시되어 학령기 아동들이 포괄적인 교육을 받을 수 있는 여건이 조성되었습니다. 그 결과, 소수민족 학생들의 학교 출석률이 향상되었고, 문화적 지식, 공용어, 과학 기술 습득 능력도 개선되었습니다. 또한 시의적절한 지원 정책은 가정의 경제적 부담을 줄이고, 보편 교육을 촉진하며, 오지 지역의 문맹 퇴치에도 기여했습니다.

Báo Quảng Ninh•13/10/2025

학교에서 선생님과 학생들이 함께하는 수업.

소수민족을 위한 주립 기숙학교(중고등학교)에서 교사와 학생들이 수업하는 모습.

소수민족 기숙 학교 교육 에 상당한 변화가 있었습니다.

오늘 하롱동에 위치한 소수민족 기숙학교를 방문했을 때, 교실과 식당부터 기숙사, 운동장 과 같은 부대시설에 이르기까지 넓고 깨끗하며 현대적이고 잘 정돈된 학습 환경을 볼 수 있었습니다. 학교 곳곳에서 질서와 정돈, 규율이 느껴지며, 규율 있고 친근한 기숙학교 분위기를 분명히 보여주었습니다. 특히 눈에 띄었던 것은 학생들의 열정적이고 배움에 대한 의지였습니다. 학생들의 눈빛에는 자신감과 학업에 대한 열망이 가득했습니다.

2008년생으로 끼 트엉(Ky Thuong) 면에 거주하는 반 티 투(Ban Thi Thu)는 소수민족을 위한 도립 기숙학교(중고등학교) 12학년 B반 학생입니다. 그녀는 “이렇게 잘 갖춰진 규율 있는 환경에서 공부하고 생활할 수 있어서 정말 행운이라고 생각합니다. 선생님들은 학생들의 학업뿐 아니라 일상생활에서도 항상 헌신적으로 도와주고 보살펴 주십니다. 학교에서는 지식뿐만 아니라 생활 기술, 자립심, 그리고 공동체 의식도 배울 수 있습니다. 앞으로 열심히 공부해서 사회에 도움이 되는 사람이 되어 고향인 끼 트엉 면의 발전에 기여하고 싶습니다.”라고 말했습니다.

주립 소수민족 기숙학교(중고등학교)는 1993년에 설립되었으며, 당시에는 주립 소수민족 기숙학교라는 명칭으로 불렸습니다. 1996-1997학년도에 37명의 학생으로 첫 입학생을 받았습니다. 초기에는 6개 학급 규모로 운영되었으며, 2004-2005학년도부터는 주 정부의 승인을 받아 학급 수를 9개로 확대했습니다.

2023년, 꽝닌성 소수민족 기숙학교는 호안보 소수민족 기숙학교와 통합되어 꽝닌성 소수민족 기숙 중고등학교로 개칭되었습니다. 이 학교의 학생들은 꽝닌성 고원 및 국경 지역, 특히 사회경제적 여건이 어려운 지역 출신의 소수민족 자녀들입니다. 졸업생 중 상당수가 면 공무원이 되거나 다양한 직종에 종사하고 있습니다.

소수민족을 위한 주립 기숙학교(중고등학교) 학생들은 체육 및 스포츠 활동에 참여합니다.

2024-2025학년도에는 14개 학급에 457명의 학생이 재학했으며, 전반적인 교육의 질이 향상되었습니다. 우수 또는 최우수 성적을 받은 학생 비율이 87.1%에 달했고, 모든 학생이 모범 또는 우수 행동을 보였습니다. 기숙사, 식당, 다목적실, 전통 교실, 깃대 등에 설치된 카메라를 수리 및 업그레이드하여 깨끗하고 현대적인 교육 환경을 조성했습니다. 2025-2026학년도에도 교육의 질 향상을 위해 지속적으로 노력하여 우수 또는 최우수 성적을 받은 학생 비율을 높이고, 졸업률 및 대학 진학률을 전년도와 같은 수준으로 유지할 계획입니다. 또한, 기숙사 학생 관리 개선, 학생들의 자기주도 학습 활동 지원, 건강하고 친근하며 즐거운 교육 환경 조성에 힘쓸 것입니다.

쩐 반 소이(Tran Van Soi) 성급 소수민족 중고등학생 기숙학교 교장에 따르면, 본교는 2025년 10월 6일자 성 인민위원회 공문 253/KH-UBND호(성내 조직, 공공 서비스 기관 및 국유기업 효율화 계획)에 따라 티엔옌 소수민족 중고등학생 기숙학교와 통합될 예정입니다. 이는 혁신 추세에 발맞춘 조치이자 교육 활동의 전면적인 개혁을 위한 기회입니다. 통합을 통해 조직 구조를 효율화하고 인적 자원과 시설을 효율적으로 활용할 뿐만 아니라, 더욱 포괄적이고 현대적이며 대규모의 교육 환경을 조성하여 학생들의 높아지는 학습 요구에 더욱 효과적으로 부응할 수 있을 것입니다.

소수민족을 위한 주립 기숙학교(중고등학교) 12B반 학생들이 도서관에서 책을 읽고 있다.

빈리우(Binh Lieu) 민족기숙학교는 최근 몇 년 동안 교육의 질이 눈에 띄게 향상되었습니다. 현재 이 학교에는 따이(Tay), 다오(Dao), 산찌(San Chi), 낀(Kinh), 호아(Hoa)족 출신의 학생 312명이 9개 학급에서 공부하고 있습니다. 학교는 학교 환경 내에서 민족 문화적 정체성을 보존하고 증진하기 위해 학부모 교육을 강화하고, 학생들이 가정에서 모국어를 사용하고 학교 활동에서 모국어로 소통하도록 장려하는 활동을 통해 모국어를 꾸준히 사용할 수 있도록 지원하고 있습니다.

본교는 학생들이 월요일, 수요일, 금요일뿐만 아니라 개강식, 폐강식, 주요 민족 축제 등 학기 중 공휴일에 전통 민족 의상을 입도록 장려하고 있으며, 학생들은 이러한 관행에 열정적으로 참여하고 있습니다. 또한, 역사 및 지리, 미술 및 음악, 문학, 향토 교육 등의 과목에 민족 문화 교육이 정기적으로 통합되어 있으며, "따이어 사랑하기" 대회를 개최하고, 루나 마을회관에서 방과 후 활동으로 민속놀이(나무 나막신 걷기, 공 던지기 등)를 진행하여 학생들의 미적 감각을 함양하고 따이족의 문화적 가치, 특히 언어를 존중하는 마음을 기리고 있습니다.

빈리우 민족기숙학교(빈리우 면) 학생들이 2024년 책과 독서 문화의 날 행사에 참여하고 있다.

2020-2021학년도부터 본교는 빈리우현 인민위원회(구)의 관심과 투자를 받아 기숙사 18개 동, 행정 사무실 6개 동, 강의실 4개 동을 신축했습니다. 잘 갖춰진 현대적인 시설은 기숙 학생들이 안전하고 쾌적한 환경에서 학업과 훈련을 받을 수 있도록 최적의 조건을 조성했습니다.

응오 티 탄 닌 선생님, 빈리우 민족기숙고등학교 교장은 다음과 같이 밝혔습니다. "교육 개혁의 요구에 부응하여, 우리 학교 교직원들은 적극적으로 교육 방법을 혁신하고 학생들의 능동적인 참여와 주도성을 함양하며, 학업 성취도를 꾸준히 향상시키도록 격려하고 지원해 왔습니다. 많은 교사들이 우수 담임교사 및 우수 교사 선발을 위한 도(省)급 경진대회에 적극적으로 참여하여 우수한 성적을 거두었고, 이는 학교 교육의 질을 높이는 데 기여했습니다. 2020-2021학년도부터 2024-2025학년도까지, 우리 학교에서는 문화 과목 우수 학생을 선발하는 도급대회에서 86명의 학생이 수상했습니다."

성공을 향한 꿈과 열망을 키워주는 견고한 토대.

교육훈련부에 따르면, 2025년 9월 현재 해당 성에는 소수민족을 위한 성급 기숙학교 2곳(성립 소수민족 기숙학교(중·고등학교)와 띠엔 소수민족 기숙학교(중·고등학교))과 면 단위 소수민족 기숙학교 3곳(빈리우 소수민족 기숙학교, 바체 소수민족 기숙학교, 하이하 소수민족 기숙학교)이 있습니다. (이중 지방자치제도 시행 이전에는 이 세 학교가 구 단위 관할이었습니다.) 해당 성에는 일반 교육 과정에 재학 중인 소수민족 학생이 8,737명으로, 전체 학생 수의 13.47%를 차지합니다. 행정 체계를 효율화하기 위해 해당 성은 성립 소수민족 기숙학교(중·고등학교)와 띠엔 소수민족 기숙학교를 통합할 계획입니다. 이번 학년도에 소수민족 학생들을 위한 기숙학교(중고등학교)가 운영됩니다.

전반적으로, 최근 몇 년 동안 모든 수준, 분야 및 전체 정치 시스템의 긴밀하고 조화로운 협력이 소수민족 교육 전반에 걸쳐 시너지 효과를 창출해 왔습니다. 인프라 및 교육 설비에 대한 투자가 강화되어 2018년 일반 교육과정의 요구 사항을 충족했습니다. 소수민족 기숙학교, 준기숙학교 및 준기숙 학생 학교가 건설 및 표준화 방향으로 개선되어 최상의 학습 환경이 조성되었습니다.

빈리우 민족기숙학교(빈리우 면) 8A반 학생들이 미술을 공부하고 있습니다.

2022년부터 2025년까지, 해당 지방 정부는 2021년 5월 17일자 지방 당 위원회 결의안 제06-NQ/TU호에 따라 지정된 지역과 최근 극심한 어려움 지역에서 벗어난 지역에 대한 투자 자원을 우선적으로 투입했습니다. 그 결과, 소수민족 지역과 산간 지역의 교육 시스템에 대한 투자가 증가하여 더욱 현대화되고 학습 요구 및 교육 개혁 요건을 충족하게 되었으며, 교육의 질 향상에 기여했습니다.

국가 신농촌개발목표계획과 국방 및 안보 확보와 연계된 지속가능한 사회경제발전종합계획에 따른 지방 예산 지원 외에도, 제06-NQ/TU호 결의안에 따라 소수민족, 산간, 국경, 도서 지역의 면, 마을, 촌락에 대한 지원을 제공하는 동시에, 지방 정부는 총 약 3,892억 3,600만 VND의 예산을 투입하여 학교 투자 사업을 적극적으로 추진해 왔습니다. 이 사업을 통해 도내 소수민족, 산간, 국경, 도서 지역의 30개 학교가 개보수 및 신축되었습니다.

중앙 정부 정책 외에도, 성 인민위원회는 낙후된 지역 및 특히 낙후된 면과 마을의 소수민족 거주 아동, 학생, 훈련생을 위한 구체적인 정책을 발표합니다. 예를 들어, 성 인민위원회 결의안 제204/2019/NQ-HĐND호는 성내 유치원, 초등학교, 중학교 및 평생교육기관에 대한 여러 지원 정책을 규정하고 있으며, 성 인민위원회 결의안 제248/2020/NQ-HĐND호는 해당 결의안과 함께 발표된 시행령의 일부 조항을 개정 및 보완하는 내용을 담고 있습니다.

2023년까지 성 내에 낙후지역 또는 극낙후지역이 모두 해소됨에 따라, 성 인민위원회는 낙후지역 목록에서 제외된 면과 극낙후지역 목록에서 제외된 면 및 마을의 수혜자들을 대상으로 결의안 제22/2023/NQ-HĐND호 및 결의안 제204/2019/NQ-HĐND호에 명시된 성의 특정 정책을 지속적으로 시행하는 것에 관한 결의안 제22/2023/NQ-HĐND호를 계속 발표했습니다. 이는 성 내 수혜자들을 위한 숙소 지원 정책을 확대하고, 소수민족 및 산간지역에 대한 정책 시행을 지속하기 위한 것입니다.

또한, 해당 지방 정부는 교육훈련부에 소수민족 및 산간 지역, 특히 소수민족 기숙학교, 소수민족 준기숙학교, 준기숙 학생이 있는 일반 학교의 교사와 교육 행정가의 자질을 정기적으로 검토하고 평가하도록 지시했습니다. 이와 함께, 전문 기준과 실제 요구 사항에 맞춰 교사의 연수를 강화하고 전문 역량을 향상시켜 2018년 종합교육과정을 효과적으로 이행할 것을 강조했습니다. 더불어 소수민족, 산간, 국경 및 도서 지역의 교사와 교육 행정가의 자질 개발 및 향상을 위한 방안을 적극적으로 제시했습니다.

교육훈련부는 또한 관리자와 교사의 전문 기술, 외국어 능력, 컴퓨터 활용 능력 및 관리 역량을 향상시키기 위한 교육 과정의 조직 및 조정을 총괄합니다. 동시에 소수민족 공동체의 전통문화 가치를 보존하고 진흥하는 교육 활동을 조직하는 역량 개발과 각 지역의 특수한 상황에 맞춰 기숙 및 준기숙 학생들을 돌보고 양육하는 역량 개발에 중점을 둡니다.

그 결과, 2022년부터 2025년까지 교육 부문 전반, 특히 소수민족 기숙학교의 관리자와 교사 전원이 2018년 일반 교육과정 요건을 충족하기 위한 관리 및 전문 기술 향상 연수에 참여했으며, 소수민족 기숙학교의 관리자와 교사 전원은 규정된 연수 모듈을 이수하고 정기 연수 활동에 적극적으로 참여했습니다.

소수민족 교육의 효과를 높이기 위해 교육훈련부는 성 인민위원회에 소수민족 및 산간 지역의 사회경제적 발전을 선도하고 지도하는 데 지속적으로 관심을 기울이고, 소수민족 및 산간 지역의 사회경제적 발전 정책을 신속히 개정 및 보완하며, 사회경제적 발전 전략과 연계된 교육 및 인재 개발 정책에 특별한 관심을 기울일 것을 요청했습니다. 또한, 숙련된 인력 양성의 필요성과 연계하여 소수민족 지역에 경제특구 및 경제권을 조성하는 방안에 대한 연구를 수행해야 합니다.

또한 교육훈련부는 교양교육과정을 지속적으로 검토하고 조정하여 포괄성, 학습자 능력에 대한 적합성, 실생활 및 노동시장의 요구에 대한 관련성을 확보해야 한다. 특히, 교직원의 자질 향상을 위한 지도 강화, 시설 및 교육기기 투자, 디지털 전환 촉진을 권고한다. 더불어 교육 효과성 향상을 위해 과학, 기술, 인공지능을 접목한 교수법 혁신을 전면적으로 추진해야 한다.

현재 교육훈련부는 소수민족 및 산간지역을 위한 우선 교육 정책을 연구, 제안 및 효과적으로 시행하는 데 주력하고 있습니다. 기존 정책을 수정 및 보완하여 적합성, 지속가능성 및 시의성을 확보하는 데 중점을 두고 있습니다. 또한 소수민족 지역 학교의 시설 및 교육 기자재 건설 및 개선에 국가 예산을 효율적으로 배분하고 투자하는 데 우선순위를 두고 있습니다. 이는 2018년 일반 교육과정의 이행을 보장할 뿐만 아니라 모든 학생에게 평등하고 질 높은 교육을 제공할 수 있는 여건을 조성하기 위한 것입니다.

교육부는 학교들이 전반적인 교육의 질을 향상시키도록 지도하는 데 중점을 두고 있으며, 특히 소수민족 학생들이 문화 과목을 학습할 때 탄탄한 기초를 다질 수 있도록 베트남어 교육에 특별히 힘쓰고 있습니다. 동시에 외국어(영어, 중국어) 교육을 강화하여 사회 통합의 기회를 확대하고 있으며, 소수민족 학생들이 의학, 농업공학, 정보기술 등 수요가 높은 전공을 선택하여 우수한 지역 인력을 양성할 수 있도록 지도하고 있습니다.

동시에, 특히 유치원과 초등학교 단계에서 학생들의 신체 건강을 보호, 관리 및 발달시키기 위해 체육 교육을 장려해야 합니다. 특히, 소수민족의 유형·무형 문화적 가치를 보존하고 증진하는 교육을 교육과정에 통합하여 민족의식과 자긍심 고취에 기여해야 합니다. 교육 개혁의 요구 사항을 충족하기 위해 적절한 자격을 갖춘 교사와 행정 인력을 충분히 확보하는 것을 우선시하고, 특히 소수민족 학생들의 특성에 맞는 교수법을 중심으로 전문성 개발을 강화해야 합니다.

꽝닌성의 관심과 교직원들의 헌신 덕분에 소수민족 학생들에게 지식을 전수하는 여정은 날마다 달콤한 결실을 맺고 있습니다. 소수민족 기숙학교는 단순히 지식을 가르치는 곳일 뿐만 아니라 꿈과 열망을 키우는 튼튼한 토대이기도 합니다. 이를 통해 소수민족 학생들은 지식과 더불어 자신들의 민족 문화적 정체성을 확고히 갖추고 자신감 있게 사회에 진출하여 더욱 번영하고 문명화된 꽝닌성 건설에 기여할 수 있게 됩니다.

란 안

출처: https://baoquangninh.vn/thap-sang-tri-thuc-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-3379399.html