그러나 이러한 프로그램들은 목표와 학습 경로 측면에서 한계가 있으며, 표준화된 학습 성과와 학위 인정이 부족하고, 시설과 교사가 일반 교육과 직업 훈련의 통합 요건을 충족하지 못하며, 기업의 참여도 저조합니다. 따라서 이러한 프로그램들은 비효율적이며 점차 폐지되고 있습니다.
중학교 졸업생을 대상으로 하는 직업훈련 프로그램은 여러 가지 한계를 드러낸다. 훈련 기간은 1~2년으로, 졸업생들은 16~17세에 불과하여 기업에서 실무 경험이나 인턴십을 하기에는 아직 성숙하지 못해 적극적으로 구직 활동을 하거나 노동 시장에 참여하기 어렵다. 또한, 새로운 산업혁명 시대의 과학 기술을 학습하고 적응하는 데 필요한 교양 지식이 부족하여 고등교육 진학에도 어려움을 겪는다.
따라서 현재 대부분의 직업학교 학생들은 고등학교 수준의 평생 교육 과정을 이수하면서 동시에 고등학교 졸업시험에 응시하고 있습니다. 두 개의 학위를 동시에 취득하려는 학업적 부담은 많은 학생들을 좌절시키고, 교육의 질 저하와 함께 교육과정 개편 정책의 비효율적이고 피상적인 시행으로 이어집니다.
교육 및 훈련 개발의 혁신에 관한 결의안 제71-NQ/TW호는 "직업 교육 모델을 개혁하고 고등학교 수준에 상응하는 직업 중등학교 과정을 추가해야 한다"고 요구합니다.
제안된 직업고등학교 모델은 3년의 교육 기간을 가지며, 중학교 졸업생을 입학 대상으로 합니다. 이는 기존의 중등교육 과정 모델을 대체하는 것으로, 기존의 단점과 한계를 극복하고, 국가의 새로운 시대적 인재 양성 요구에 부응하며, 국제 교육 분류 기준에 부합하는 것을 목표로 합니다. 직업고등학교가 도입됨에 따라, 직업교육 중등 과정은 고등학교 졸업생만 수강할 수 있게 됩니다.
개정된 직업교육법에 따르면, 직업고등학교 교육과정은 고등학교 교과과정의 핵심 지식과 직업 특화를 통합하도록 설계되었습니다. 이 교육과정은 학생들이 일반 교육을 이수하는 동시에 선택한 산업 또는 직업과 관련된 안정적이고 친숙한 환경에서 과제를 수행하고 문제를 해결할 수 있는 능력을 갖추 도록 돕는 것을 목표로 합니다. 또한 학생들이 현대적인 기술과 기법을 업무에 적용하고, 독립적으로 또는 팀으로 협업할 수 있도록 지원합니다.
현 상황에서 직업 고등학교 모델의 도입은 필수적이며 중등 교육 이후의 교육 과정 구성에 있어 매우 중요한 의미를 지닙니다. 그러나 과거의 경험을 통해 볼 때, 이 모델을 성공적으로 구현하기 위해서는 적절한 교육과정 설계, 학생들의 학습 목표 및 진로 명확화, 성과 기준 및 졸업장 인정 체계 확립, 개방성과 연계성 확보, 명확한 실행 로드맵 수립, 그리고 특히 교직원과 시설 측면에서 필요한 자원과 여건 조성이 필수적입니다.
더 나아가, 직업고등학교가 좋은 취업 기회와 소득을 제공하는 가치 있는 선택지이며, '최후의 수단'이 아니라는 점을 학부모와 학생들에게 보여주기 위한 강력한 소통이 필요합니다. 위의 모든 조건이 충족되고, 특히 직업고등학교에 대한 사회적 인식이 유망한 교육 선택지로 바뀔 때 비로소 직업고등학교가 지속 가능한 발전을 이룰 수 있습니다.
출처: https://giaoducthoidai.vn/thay-doi-nhan-thuc-ve-trung-hoc-nghe-post762038.html
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