과학 연구에 참여할 학생 유치

과학 연구(NCKH)는 항상 학습의 질을 향상시키고, 학생의 능력과 창의성을 촉진하며, 학생이 가치 있는 결과물을 만들 수 있는 기회를 갖도록 돕는 것과 긴밀히 연관되어 있습니다. 이러한 인식을 바탕으로 전국의 많은 대학, 아카데미, 단과대학의 학생회는 학생들이 과학 연구에 참여할 수 있도록 지원하는 환경을 조성하기 위해 협력하는 데 주력해 왔습니다. 그러나 과학 연구 운동이 실제로 확산되어 점점 더 많은 학생을 창의적인 활동으로 끌어들이려면 더 많은 관심과 구체적이고 실질적인 도움이 필요합니다.

창의적 사고를 향해

하노이 과학기술대학을 방문하면서, 우리는 과학 연구가 학교 학생들의 연례 활동 중 하나로 여겨진다는 것을 알게 되었습니다. 학교를 높은 수준의 다학문적, 다분야적 훈련 센터로만 건설하는 것이 아니라, 과학 연구와 첨단 고품질 기술의 이전 센터로 건설한다는 전략적 목표를 가지고, 학교는 과학 연구 운동을 촉진하고, 학생들에게 광범위한 영향력을 미치고, 대부분의 훈련 분야에 배치되는 데 주력해 왔습니다.

본교에서는 정기적인 인센티브 제도와 정책을 통해, 신입생 때부터 강사와 과학 연구진의 지도와 교육을 통해 과학 연구 역량과 방법을 갖추도록 지원하고 육성합니다. 2학년부터 학생들은 과학 연구에 참여하고, 주제를 등록하고, 지도교수를 선택하고 연구를 수행할 수 있습니다. 정보기술학부 3학년 응우옌 득 키엠(Nguyen Duc Khiem) 씨는 이렇게 말했습니다. "학년 초부터 교수진과 학생회는 학생들에게 과학 연구 계획을 수립하고 학교와 함께 진행하는 학생 과학 연구 주간 실행 계획에 따라 구체적인 주제를 제안하도록 독려합니다. 교수진이 학생들의 연구를 지도할 것입니다. 이후 학교는 교수진 및 연구소 단위의 학생 과학 연구 컨퍼런스와 학생 과학 연구 결과물 전시회를 개최할 예정입니다. 학년 말에 학교 과학 위원회는 학생 과학 연구상을 심사하고 요약 및 시상식을 진행할 예정입니다."

하노이 과학기술대학교 학생회장 응우옌 탄 쭝은 최근 몇 년간 학생들의 과학 연구 성과를 평가하며 다음과 같이 말했습니다. "매년 본교는 학생들의 참여를 바탕으로 학교, 부처, 그리고 국가 차원에서 수백 가지의 과학 연구 주제를 수행하고 있습니다. 그중에는 본교와 해외 대학 및 연구 기관 간의 협력으로 진행되는 주제와 프로젝트도 수십 가지에 달합니다. 연구 결과는 국내외 전문 학술지에 논문으로 게재되고 있으며, 그중 다수가 국가상인 VIFOTEC상을 수상했습니다."

하노이 과학기술대학교 학생회는 학생들의 과학 연구 운동을 촉진하는 것이 핵심 과제라는 점을 인식하고, 학습 방법 포럼, " 교육 에서 부정성과 성취 질병에 반대하자" 캠페인, 과학 세미나, 학생 과학 연구 주간 등 학생들의 참여를 유도하기 위한 많은 활동과 모델을 조직했습니다. "위에서 언급한 과학 활동 외에도 우리는 로보콘 클럽, 영어 클럽, 일본어 클럽, IT 클럽과 같은 학습 클럽인 매우 역동적이고 효과적인 학습 형태에도 중점을 두고 있습니다. 요약하자면, 학습 클럽 활동에 참여하면 학생들이 더 나은 학습 성과를 얻는 경우가 많습니다."라고 Nguyen Thanh Trung 씨가 강조했습니다.

하노이 국립경제대학교의 학생회는 학생들의 놀이터를 만들고 창의적인 아이디어를 장려하기 위해 과학 연구 동아리를 설립했습니다. 이 동아리는 학교 학생들과 전국에서 과학 연구를 수행하는 사람들을 연결하는 다리 역할도 합니다. 또한, 학교 학생들은 청소년들이 문서, 교과서, 과학 연구 프로젝트 등을 교환할 수 있는 학습 포럼인 도서관을 설립했습니다. 매년 학교 학생회는 도서 교환 축제를 개최하여 학생들이 필요한 문서를 찾을 수 있도록 도울 뿐만 아니라 문서와 교과서 구매 비용을 절약할 수 있도록 지원합니다. 하노이에 있는 많은 대학의 학생회는 학생들이 연구 프로젝트와 주제에 참여하도록 독려하는 것 외에도 학생들의 창의적인 아이디어를 홍보하기 위한 대회를 조직했으며, 동시에 학교의 과학 연구 관리 사무실과 연계하고 도시의 여러 부서, 사무실, 지부와 협력하여 학생들이 연구 프로젝트를 실행하는 데 필요한 자금을 지원했습니다. 사회학부(언론·커뮤니케이션 아카데미)의 판 끼엔 트룽 학생은 반 친구들과 함께 성평등 연구 프로젝트에 참여하며 이렇게 말했습니다. "모둠 활동을 통해 수업 내용을 더 잘 이해할 수 있을 뿐만 아니라, 실질적인 활용 가치가 있는 결과물을 만들어내는 데 기여할 수 있습니다. 모둠 활동의 모든 단계에서 선생님들의 헌신적인 지도와 학생회의 실질적인 지원을 받을 수 있습니다. 모든 학습 환경이 이처럼 충분히 관리된다면 학생들이 더 잘 공부할 수 있을 것이라고 확신합니다."

하이퐁시 학생회장 부이 티 응옥(Bui Thi Ngoc)은 젊은이들의 과학 연구 참여를 장려하기 위한 계획을 발표했습니다. "학생회는 과학 연구 기금을 적극적으로 모금해 왔습니다. 매주 학생 한 명당 1,000동(VND)을 모아 기금에 기부하고 있습니다. 이 기금을 통해 실현 가능하고 적용 가능한 아이디어로 평가받은 학생들은 아이디어를 실현하는 데 필요한 재정 지원을 받게 됩니다. 실제로 이 활동은 학생들이 과학 연구에 대한 꿈을 이루는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 창의적인 사고, 새로운 지식 습득, 더 많은 기술 연습, 그리고 동시에 더욱 가치 있는 결과물을 만들어내는 데에도 도움이 됩니다."

학생들이 과학 연구에 참여할 수 있는 환경을 조성하고 지원

우리의 조사에 따르면, 많은 학생들이 연구 활동에 대한 충분한 인식이 없고, 학문적 전문성을 갖춘 사람만이 연구 활동을 할 수 있다고 생각하는 것으로 나타났습니다. 많은 학생들은 일반적이고 기본적인 지식만 갖추고 있기 때문에 연구와 같은 까다로운 학업 활동을 수행하는 데 필요한 자신감과 인내심이 부족합니다. 베트남국립대학교 하노이 자연과학대학 학생회장 응우옌 티 킴 아인은 "과학 연구 운동이 모든 학생들에게 확산되지 않았다는 것을 확실히 말씀드릴 수 있습니다. 하지만 학습 과정에서 역동성과 자립심이 부족한 학생들도 많고, 자신이 갖춘 지식에 쉽게 만족하며, 더 심층적이거나 광범위한 지식을 창출하거나 탐구하려는 욕구가 거의 없습니다. 게다가 학생들의 과학 연구 운동에 대한 이해도 부족하여 많은 학생들이 과학 연구가 무엇인지 명확하게 이해하지 못하고, 어디서부터 시작해야 할지, 무엇을 준비해야 할지, 어떻게 홍보해야 할지 알지 못합니다."라고 말했습니다. 김안에 따르면, 많은 대학에서 연구 활동의 조직은 적절한 중요성을 갖지 못한다고 합니다. 학생들이 과학 연구를 단순한 운동 활동으로만 생각하는 경우, 이러한 개념부터 바꿔야 합니다. 학생들의 많은 연구 프로젝트가 실제로 의미 있고 실현 가능성이 높았으며, 정부와 국가 차원에서 과학 연구상을 수상했고 세계적으로 권위 있는 과학 저널에 논문이 게재되었습니다.

김안과 같은 의견을 밝힌 많은 대학, 학원, 단과대학 학생회장도 일부 지역에서는 여전히 학생 과학 연구를 운동 활동으로 여기고 있으며, 운동이기 때문에 성과만 쫓고, 형식적으로만 하고, 일시적이고 질이 낮은 현상이 생기기 쉽다고 말했습니다. 더욱이, 이러한 활동은 학생들이 연구를 하는 연습일 뿐이고, 실제 과학 연구는 고등 교육에서만 이루어져야 한다는 의견도 있습니다. 이런 사고방식은 학생들의 과학적 연구 성과를 그 아이디어가 형성된 순간부터 눈에 띄지 않게 낮추고 심지어 부정하기까지 합니다.

과학 연구 활동이 점점 더 많은 학생들을 끌어들이고 더 높은 효율성을 달성하기 위해서는 많은 학생들이 다음과 같이 생각합니다. 여러 측면의 지원, 각 학생의 충분한 인식과 노력 외에도 학교 내 학생회의 역할이 매우 중요합니다. 예를 들어, 학생들에게 현대적인 학습 방법을 소개하고 이를 갖추게 하고, 목표를 설정하고, 학습과 연구에 대한 올바른 태도를 갖도록 세미나와 토론을 조직합니다. 학생과 학업 및 과학 연구 분야에서 성공한 사람들 간의 교류를 결합하여 학생들의 꿈과 야망을 밝혀줍니다.

하노이 약학대학교에서 여러 과학 연구 주제에 참여한 바오 오안 학생은 다음과 같이 제안했습니다. "모든 학생들은 협회가 자신의 생각과 열망을 가까이에서 함께하고 이해해 주기를 바랍니다. 하지만 이를 위해서는 협회 직원들이 깊이 파고들어 협회 구성원 각자의 학습 상황을 이해하고, 학생들의 의견을 관련 기관에 정기적으로 반영해야 합니다. 또 다른 바람은 협회가 지식 놀이터의 내용과 형태를 다양화하고, 에뮬레이션 및 보상 활동과 관련된 학생들을 위한 학술 및 기술 동아리를 효과적으로 운영하며, 학습 및 과학 연구의 전형적인 사례를 재현해야 한다는 것입니다. 이러한 동아리에서 학생들은 지식과 기술을 모두 배우고, 놀면서 배우고, 배우면서 놀 수 있습니다. 이는 학생들이 교류하고, 공부하고, 지식을 축적하고, 소프트 스킬과 기타 전문적인 기술을 연습하는 놀이터이자 환경이기 때문입니다. 학생들을 학교, 기업, 협회 연구 센터와 연결하는 활동 또한 "학생들의 과학 연구 주제의 질과 적용성 향상"에 매우 중요합니다. 많은 젊은이들이 과학 연구에 대한 정보가 거의 없다고 답했습니다. 따라서 협회는 게시판, 내부 잡지, 소셜 네트워크 등의 채널을 통해 과학 연구 정보를 학생들에게 더 가까이 전달하고 홍보하는 활동을 펼쳐야 합니다. 이를 통해 학생들은 과학 연구가 자신에게 실용적이라는 것을 느낄 수 있을 것입니다.

실제로, 학생들을 과학 연구에 끌어들이기 위해서는 학생회가 적극적으로 협력하고, 더 많은 지원 솔루션을 제공하고, 학생들이 창의적인 활동에 참여할 수 있는 환경을 조성해야 합니다. 과학 연구를 학습과 실습에 방법론과 과학적 연구 방법을 적용하는 지적 활동으로 간주하고 학생들에게 인식을 높이기 위한 선전을 조직하여 과학적 사고와 작업 방법, 문제를 식별하고 해결하는 기술, 실무 지식, 미래의 진로 지향 및 발전 기회를 교육하고 형성합니다.

학생들의 연구 주제는 미미한 재정 지원을 받습니다. 학생들은 스스로를 돌봐야 합니다. 운이 좋아서 재정적 지원을 받더라도, 돈을 받으려면 얼마나 많은 곳을 가야 하고, 얼마나 자주 가야 하는지 알 수 없습니다. 당시 여행에 쓰인 돈은 학생들이 받은 지원보다 훨씬 많았습니다.

응우옌 티 킴 안

베트남 국립 하노이 과학대학교 학생회장

출처: https://nhandan.vn/thu-hut-sinh-vien-tham-gia-nghien-cuu-khoa-hoc-post222496.html