교육부 차관 "박사학위 교육은 많지만 효과 없어"

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교육훈련부 차관 호앙 민 손(Hoang Minh Son)에 따르면, 우리나라에는 박사학위를 수여하는 학교가 100여 개에 달하지만, 그 수는 꽤 많은 편이지만 효과적이지 않다고 합니다.

7월 31일 오후 호치민시에서 고등 교육 기관 기준 공포에 관한 통지문 초안에 대한 토론회가 열렸는데, 교육기관의 정규 강사 수에 대한 박사학위 소지 강사 비율의 기준에 대한 우려가 많았습니다. 이 비율은 박사학위를 제공하는 학교와 그렇지 않은 학교 사이에서 다릅니다.

구체적으로, 2025년까지 대학은 강사 중 최소 25%가 박사학위를 소지해야 합니다. 박사학위과정의 경우 이 비율은 50%이어야 합니다.

반랑대학교 총장인 Tran Thi My Dieu 박사와 호치민시 의과대학 부총장인 Ngo Quoc Dat 박사(부교수)는 이 비율이 불합리하다고 말했습니다.

디외 씨와 닷 씨는 학교 전체의 박사 학위 비율을 계산하는 대신 분야별로 박사 학위 비율을 계산할 것을 제안했습니다. 또한, 닷 씨는 의료 산업의 특성을 고려할 때, 전문의 II인 강사는 강사 비율을 계산할 때 박사 학위 소지자와 동등하게 간주되어야 한다고 제안했습니다.

이에 대해 황민선 부차관은 고등교육기관을 위한 표준을 구축하는 목적 중 하나는 대학 네트워크의 계획과 배열을 돕는 것이라고 말했습니다. 특히, 캘리포니아주가 하고 있는 것처럼 대학도 박사학위가 있는 대학과 없는 대학으로 구분해야 합니다.

7월 31일 오후 토론에 참석한 호앙 민 선 부장관. 사진: 레 응우옌 — 7월 31일 오후 토론에 참석한 호앙 민 선 부장관. 사진: *레 응우옌*

그에 따르면, 현재 우리나라는 박사학위 교육기관이 너무 많은데, 자원을 집중시키지 않아 질이 고르지 않다는 것이다. 베트남 대학원 졸업생 수는 전 세계와 비교하면 매우 적지만, 많은 고등교육기관에 분산되어 있습니다. 그는 학부 전공이 최대 50개에 달하지만 박사 수준의 전공은 2~3개에 불과한 다학제 학교의 예를 들었습니다. 이는 비효율적이고 교육의 질을 보장하기 어렵습니다.

손 씨는 "자원이 부족하고, 특히 연구와 연계되지 않아 질이 낮고, 양이 적으며, 요구 사항을 충족하지 못한다"며, 박사과정 교육기관의 약 30~40%가 이렇게 많은 인력을 보유하고 있으면서도 비효율적이라고 덧붙였다. 통계에 따르면 현재 전국에는 240개가 넘는 대학이 있습니다.

따라서 교육훈련부는 각 학교의 사명과 교육 분야를 명확히 정의하고, 박사 학위 소지자를 양성할 수 있는 학교와 학사에서 석사 학위만 양성할 수 있는 학교의 수를 명확히 할 수 있도록 기준을 계획하고 높여야 합니다. 그래야만 교육의 질을 보장할 수 있습니다.

손 씨는 "교육부는 결단을 내려야 합니다. 모든 대학이 박사 학위를 양성할 수는 없습니다."라고 말하며 박사 학위를 양성하는 대학의 수를 20~30%로 줄일 수도 있다고 덧붙였다.

교육훈련부에 따르면, 지난 2년 동안 대학원생과 박사과정 학생 수가 "상당히 감소"했습니다.

박사학위의 경우, 2019-2020학년도에 전체 박사과정 학생 양성 목표는 5,100명이 넘지만, 전체 시스템은 목표의 25%만 모집할 수 있습니다. 2020-2021학년도의 이 비율은 약 34.3%입니다.

르 응우옌

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