대학 품질 평가 문화 촉진

고등교육의 질 평가는 교육기관에서 질 높은 문화를 형성하기 위한 자발적인 활동이 되어야 합니다.

7월 4일, 응우이라오동 신문은 "대학 질 평가: 실질인가 형식인가?"라는 주제로 전문가, 교육 관리자, 고등교육 기관 대표자들이 참여하는 토크쇼를 개최했습니다.

검사는 자율성과 연결되어 있지만 올바르게 이해해야 합니다.

전문가들은 교육 질 평가와 관련된 대학 자율성과 관련된 많은 문제들을 솔직하게 논의해 왔습니다. 호치민시 국립대학교 질 평가 센터 교육 질 평가 위원회 위원인 응우옌 득 응이아 박사에 따르면, 의무적인 교육 질 평가는 2018년 고등교육법 및 관련 문서에 명시되어 있습니다. 고등교육기관(일반적으로 학교라고 함)은 인증을 받으면 교육, 입학, 재정, 인적 자원 등 다양한 활동에 대한 자율권을 갖게 됩니다. 최근 학교의 교장 선출 등 학교 자율성이 강화되었지만, 주무부처만이 이를 인정하고 있습니다.

전문가들이 프로그램에서 토론하고 있다. 사진: DUY PHU

FPT 대학교 이사회 의장인 레 쯔엉 퉁 박사는 2018년 고등교육법에는 자율성과 질이라는 두 가지 매우 중요한 쟁점이 있다고 말했습니다. 대학의 질적 문화를 촉진하기 위해 국가 정책은 이 두 가지 쟁점을 연계하여 학교가 질적 향상과 관련된 문제를 자율적으로 해결할 수 있도록 하는 것입니다. 이 규정 덕분에 지난 5~7년 동안 대부분의 학교가 질적 향상 로드맵을 준수해 왔습니다.

빈즈엉 대학 총장이자 베트남 대학 교육 품질 보증 네트워크 클럽 부회장인 응우옌 티 투 하 박사는 미국에서는 인증이 필수가 아니라고 말했습니다.

하지만 학교의 경우, 교육 활동을 가장 효과적인 방식으로 수행하고자 합니다. 예를 들어, 시설을 개발하기 위한 프로젝트를 건설하거나 은행에서 자본을 빌려 교육 활동에 투자하려면 교육 기관이 품질 기준을 충족하는지 여부를 평가해야 합니다. 학생들이 인가받은 학교를 졸업했는지 여부도 평가해야 합니다.

그러니까 좋아하든 싫어하든, 국가가 의무화하지 않더라도 자발적으로 검사를 실시해야 합니다.

비용 부담을 줄이기 위해 저축하세요

재무마케팅대학교 시험교육품질관리학과 담 득 뚜옌(Dam Duc Tuyen) 석사는 교육 프로그램 인증 비용에 대해 설명하며, 교육훈련부 기준에 따라 인증을 받을 경우 프로그램당 4억 6천만 동에서 5억 7천만 동이 소요되며, 이 중 외부 평가 및 인증 비용은 프로그램당 약 3억 동이라고 밝혔습니다.

ACBSP와 같은 해외 기준에 따른 인증 비용은 훨씬 더 높습니다. 인증 비용에 대한 자세한 정보와 관련하여 응우옌 티 투 하 박사는 학교가 인증을 위해 국내 또는 해외 인증 기관을 선택할 수 있지만, 일반적으로 해외 인증 기관을 선택하는 경우 번역료, 해외 출장비, 연회비 등으로 인해 비용이 더 많이 든다고 설명했습니다.

르 트룽 퉁 박사는 대학의 자율성이 인증과 연계된다는 맥락에서 인증은 학교와 학생 모두에게 필요하고 유익하다고 생각합니다... 문제는 최대한 비용을 절감하는 방법이며, 외부 평가팀이 여행할 때 비즈니스 클래스 티켓이나 VIP 호텔 객실을 사용해야 하는가입니다...

감사팀 참여자로서 프로그램 참석자들은 외부 평가 활동에 대해서도 심도 있는 의견을 나누었습니다. 응우옌 티 투 하 박사는 1단계부터 5단계까지 감사 과정에서 해당 분야에 정통한 감사 전문가를 초빙할 것이며, 기술자는 해당 감사 분야 박사 학위 소지자여야 한다고 덧붙였습니다. 외부 감사팀이 학교를 감사할 때는 독립성, 객관성, 그리고 투명성을 확보해야 합니다. 하 박사는 "현재 교육훈련부는 강사 정보 시스템을 운영하고 있으며, 감사 시에는 교육훈련부의 자료를 검토할 것입니다."라고 강조했습니다.

응우옌 득 응이아 박사는 평가 약 한 달 전에 외부 평가팀이 학교에서 제공한 모든 자체 평가 문서를 검토했다고 밝혔습니다. 그 후 실제 공식 조사 절차는 4~5일 동안 진행되었습니다. 매우 중요한 점은 학교가 평가 센터에 평가를 의뢰하기 전에 먼저 평가 보고서를 평가해야 한다는 것입니다. 보고서가 요건을 충족하지 못할 경우 반환됩니다.

품질 관리가 실제로 가능한가요?

현재 외부 평가가 주로 기록과 문서에 기반하고 내부 품질 보증 시스템의 실제 평가에는 주의를 기울이지 않는다는 정보에 대해, 투옌 석사는 학교 자체 평가의 정보와 증거를 읽는 것 외에도 외부 평가팀이 시설을 조사하고 학교 지도자, 강사, 기업체, 졸업생 등을 인터뷰하기 때문에 이러한 평가는 정확하지 않다고 말했습니다.

응이아 박사는 교육훈련부의 HEMIS 시스템이 강사의 소속 여부를 결정하기 때문에 더 이상 이 학교나 저 학교가 인증을 위해 강사와 장비를 빌려야 하는 상황은 없다고 말했습니다. 따라서 인증 절차가 더 쉬워졌습니다. "하지만 외부 평가팀이 부정행위라고 부르는 것이 아니라 강사와 학생의 인증 기준을 충족하기 위한 변형 및 개선이라고 부르는 것은 사실입니다. 이는 학교의 이해 부족에서 비롯된 것이며, 물론 의도적인 것일 수도 있습니다. 예를 들어 석사 학위 프로그램 인증을 위해 해당 교수진의 모든 강사, 심지어 전교생을 평가하는 경우가 있는데, 실제로는 해당 프로그램을 직접 강의하는 교수진만 필요합니다." 응이아 박사는 현실을 설명했습니다.

응우옌 득 응이아 박사는 외부 평가팀이 학교에 와서 작업하는 시간, 그리고 약 4일간의 예비 조사 기간만 고려한다면 교육 프로그램이나 교육 기관의 현재 상황을 완전히 평가할 수 없다고 말했습니다. 감사팀은 한 달 동안 감사/점검을 해야 하는 경우도 있기 때문입니다.

그러나 응이아 박사는 현재의 외부 평가는 여전히 실질적이라고 말했습니다. 공식 조사가 시작되기 전에 외부 평가팀은 한 달 동안 자체 평가 보고서를 조사하고 연구할 시간이 있었기 때문입니다.

외부 평가는 객관성과 투명성을 확보하는 데 필수적이지만, 인증 결과를 달성하는 것은 효과적인 내부 품질 보증 시스템 덕분입니다. 문제는 내부 품질 보증 시스템이 인정받을 수 있는가 하는 것입니다. 응우옌 티 투 하 박사는 효과적인 내부 품질 보증 시스템이 교육 기관/교육 프로그램의 품질 인증 결과를 결정하는 여러 요소 중 하나일 뿐이라고 생각합니다.

"양질의 평가 결과를 얻으려면 교육기관이 교육하는 분야의 고용주, 동문, 전문가 등으로부터 객관적인 평가가 필요합니다. 세계 유수의 교육기관을 보유한 선진국들은 여전히 교육기관과 교육 프로그램에 대한 질적 평가를 유지하고 있습니다." - 하 박사는 이렇게 말했습니다.

올바른 테스트 모델 찾기

이 프로그램에서 전문가들은 품질 보장 및 자원 절약을 위한 베트남의 미래 인증 모델에 대해서도 논의했습니다. Le Truong Tung 박사는 공통 국가 인증 기준과 함께 대학 교육을 위한 국제 인증 프로그램이 마련되어야 한다고 말했습니다. 특히 의료 분야나 고도로 국제화된 분야의 경우 별도의 국제 표준이 추가로 마련되어야 합니다. 국제 기관의 인증 결과를 베트남 표준으로 수용할 수 있습니다. 이 경우 국내 인증 기관이 인증 절차에 참여하여 현재보다 더 투명하고 강력한 시스템을 구축할 수 있습니다. 각 대학은 고유한 강점과 품질 지향성을 가지고 있으므로 너무 많은 표준을 엄격하게 적용하는 것은 바람직하지 않습니다. 대신 모든 대학에 공통된 필수 표준을 적용하고, 각 대학이 자체 특성과 발전 전략에 적합한 표준을 선택할 수 있도록 해야 합니다.

출처: https://nld.com.vn/thuc-day-van-hoa-kiem-dinh-chat-luong-dh-196250704215040982.htm