호치민시는 외국어를 제3시험 과목으로 공식 제안했습니다.

(NLĐO) - 호찌민시 교육훈련국은 10학년 입학시험 운영에 있어 학교에 더 많은 자율권을 부여하는 방안을 제안했는데, 여기에는 각 지역의 특성에 맞는 제3의 시험 과목을 선택하는 것도 포함된다.

호찌민시 교육 훈련국(GD-ĐT)은 교육부 산하 중등교육국에 중고등학교 입학 규정 개정 및 추가안에 대한 두 번째 의견서를 공식 전달했습니다.

호찌민시 교육훈련국 관계자에 따르면, 관할 구 교육훈련국 및 지역 내 일반 교육기관의 의견을 수렴하여 교육훈련부가 일부 내용 조정을 고려할 수 있도록 의견 및 권고 사항을 정리했습니다. 구체적으로는 다음과 같습니다.

"고등학교 10학년 입학시험 운영에 관하여"라는 내용에 대해 :   입학 기준은 중등교육과정(GEP) 또는 중등교육연수과정의 모든 학년에 걸친 학생의 품행 및 학업 성적입니다. 유급한 학생의 경우, 유급 학년의 성적이 반영됩니다.

호치민시 교육훈련국은 다음과 같이 논평했습니다. "중학교 4년 동안의 학업 및 행동 성적을 입학 기준으로 삼는 것은 입학 과정에 불공정성을 초래하고 학부모의 동의를 얻는 데 어려움을 줄 수 있습니다. 학생들의 학업 성적은 학교마다 다양한 요인의 영향을 받을 수 있으며, 이는 교사 평가의 차이를 야기할 수 있습니다. 장기적으로 이는 학생들의 입학 가능성을 높이기 위해 성적을 '미화'하는 관행으로 이어질 수 있습니다."

2024년 10학년 입학시험 응시자들

고등학교 10학년 입학시험 구성에 관하여 : 시험은 수학, 문학, 그리고 제3과목 또는 통합시험의 세 과목으로 구성됩니다. 제3과목/통합시험은 교육부 또는 해당 고등교육기관에서 두 가지 선택지 중 하나를 택하여 매년 3월 31일 이전에 발표합니다.

세 번째 과목은 중학교 교육과정의 성적 평가 과목 중에서 선택됩니다. 세 번째 과목 선택은 기초 교육 단계에서의 종합 교육이라는 목표를 달성하기 위해 매년 변경됩니다. 통합 과목 시험 또한 중학교 교육과정의 성적 평가 과목 중에서 선택됩니다.

호찌민시 교육훈련국은 다음과 같이 논평했습니다. " 2018년 종합교육과정은 당과 국가의 교육훈련의 근본적이고 포괄적인 개혁에 대한 관점을 바탕으로 수립되었으며, 이전 과정의 장점을 계승하고 발전시켰습니다. 실제 시행 결과, 학습자의 자질과 역량 개발에 더욱 중점을 두는 등 많은 강점과 개선점이 드러났습니다."

중학교 과정에서 교육훈련부의 2018년 32호 공문은 학생들이 기초 지식과 쟁점을 이해하고, 원리를 파악하며, 자신의 진로를 결정할 수 있어야 한다고 명확히 규정하고 있습니다. 이는 고등학교 과정에서 심도 있는 학습과 연구를 위한 적절한 과목을 선택하는 토대가 되어야 하며, 대학 과정에서 자신의 강점에 따라 진로를 설정하는 기반이 되어야 합니다.

따라서 세 번째 시험 과목을 결정할 때는 학생들의 심리적 안정, 학습 과정, 그리고 고등학교 진학 시 과목 선택에 부정적인 영향을 미치지 않도록 해야 합니다. 2018년 교양교육과정에 따르면 고등학교에는 문학, 수학, 외국어, 체육, 국방 및 안보 교육, 역사 등 6개의 필수 과목이 있습니다. 이 중 외국어는 필수 과목으로 3학년부터 12학년까지 전 학년에 걸쳐 이수해야 합니다. 나머지 과목은 학생들의 진로 목표에 따라 고등학교 3년 동안 선택적으로 이수할 수 있습니다. 따라서 수학과 문학을 제외한 과목을 임의로 선택하게 되면 학생들이 자신의 진로와 무관한 과목 시험을 치러야 하는 상황에 놓이게 되어 시험 전 심리적 충격과 스트레스를 유발할 수 있습니다.

이러한 관점에서 볼 때, 외국어를 제3과목으로 선택하는 것은 학생들의 심리적 안정감을 보장하고, 2018년 교양교육과정의 일관성을 고려할 때 모든 학생들의 진로 목표와도 부합합니다. 외국어 선택은 미래의 글로벌 시민을 양성하기 위해 학교에서 영어를 제2외국어로 점진적으로 도입하라는 정치국 결의안 91-KL/TW의 목표에도 부합합니다.

호찌민시 교육훈련국은 교육훈련부에 각 지방 교육청이 입학 계획, 지침서, 시설 등을 준비할 수 있도록 관련 규정을 신속히 발표해 줄 것을 요청했습니다.

입학 점수와 시험 결과 동시 발표와 관련하여 교육훈련부는 다음과 같은 방안을 제안합니다 . 각 지역의 입학 특성에 맞춰 입학 점수 발표 시기를 자체적으로 결정할 수 있도록 하여, 수험생의 권리를 보장하고 교육훈련부의 학사 일정과 일치하도록 하는 것입니다. 이는 각 지역이 실제 상황과 필요에 맞춰 입학 계획을 선제적으로 조정할 수 있도록 돕고, 한 학생이 여러 학교 및 교육 과정에 동시에 입학하여 입학 정원 불균형을 초래하는 상황을 방지합니다. 또한, 고등학교가 적절한 시설과 인력을 선제적으로 준비할 수 있도록 하여, 공정한 입학을 보장하고 학생들의 희망과 능력에 따라 최적의 교육 과정을 배정할 수 있도록 합니다.

호찌민시 교육훈련국에 따르면, 중·고등학교 입학에 관한 통일된 국가 규정 제정이 필요합니다. 이 규정은 각 지방 교육훈련국이 지역 상황에 맞는 입학 규정을 마련하는 기초 자료가 될 것입니다. 이를 통해 중·고등학교 입학 절차가 더욱 개방적이고 투명해지며, 특히 2018년 일반 교육과정 개편에 따라 고등학교 입학시험이 처음 시행되는 2025-2026학년도와 같이 사회적 요구에 부응하는 시기에 더욱 중요해질 것입니다.

호치민시 교육훈련국은 적절한 규정 개발을 촉진하고 지방 정부에 효과적인 지원을 제공하기 위해 교육훈련부가 각 성 교육훈련국에 시험 운영에 대한 자율권을 부여하는 방안을 검토해 줄 것을 제안합니다. 자율권에는 적절한 제3과목 선정, 시험 운영, 감독, 채점 및 결과 판정에 관한 규정 개발, 시험 참여 인력 선정, 결과 발표 시기 결정 등이 포함됩니다. 이러한 분권화를 통해 각 성 교육훈련국은 해당 지역의 발전 목표에 맞춰 시험 운영 방식을 유연하게 조정할 수 있을 것입니다.

호찌민시 교육훈련국에 따르면, 각 지방 교육훈련국이 입학 계획, 지침서, 시설 등을 준비할 수 있도록 조속히 관련 규정을 발표해야 한다.

출처: https://nld.com.vn/thi-lop-10-tp-hcm-chinh-thuc-de-xuat-mon-thi-thu-3-la-ngoai-ngu-196241217134203897.htm