C 2018 명확한 진로 지향성을 갖춘 교양 교육 프로그램
호치민시 국립대학교 전 부총장인 응우옌 득 응이아 박사는 탄 니엔 기자와의 인터뷰에서 올해 고등학교 졸업 시험 점수를 바탕으로 입학을 고려할 때 지원자가 특별히 주의해야 할 점 중 하나는 2018년 교양 교육 프로그램의 특성에서 비롯된 과목 조합이라고 말했습니다.
12학년 학생들은 현재 졸업 시험과 대학 입학 시험을 위한 과목 조합을 검토하고 있습니다.
사진: 다오 응옥 타치
응우옌 득 응이아 박사는 "2018년 교양 교육 프로그램 발표 시, 10학년부터 12학년까지의 목표는 진로 지향 교육 단계입니다."라고 강조했습니다. 프로그램 관련 공고에 따르면, 이 단계의 교양 교육 프로그램의 교과 체계와 교육 활동은 진로 지향성에 따라 선정됩니다. 예를 들어, 10학년에서는 역사와 지리 과목을 통해 학생들이 명확하고 적절한 진로 지향을 위한 탄탄한 기반을 다질 수 있도록 돕고, 11학년과 12학년에서는 사회 과학 , 인문학 및 관련 과학 분야에서 학생들의 진로 지향성을 지원하는 것을 목표로 합니다.
따라서 2018년 교양 교육 프로그램 학생들은 10학년에 진학하는 즉시 문학, 수학, 외국어 1, 역사, 체육, 국방 및 안보 교육, 체험 활동 - 진로 지도, 지역 교육 콘텐츠 등 9개 필수 과목과 교육 활동을 이수하게 됩니다. 또한, 학생들은 지리, 경제 및 법학, 물리, 화학, 생물, 기술, 정보 기술, 음악, 미술 등 선택 과목에서 4개 과목만 추가로 선택합니다. "이 방법을 사용하면 이전처럼 교양 교육 프로그램의 모든 과목을 이수하지 않아도 됩니다. 이전 교양 교육 프로그램에서는 학생들이 별도의 계열로 공부하더라도 모든 과목을 이수했습니다. 이제 새로운 프로그램에서는 학생들이 진로 지향성 이외의 과목을 이수하지 않을 때 계열별 특성이 더욱 강화됩니다."라고 Nghia 박사는 분석했습니다.
M 모집 소스를 확보하기 위해 주제 조합을 확장합니다.
커리큘럼에서 2025년 고등학교 졸업 시험 규정은 학생들이 교양 프로그램에서 공부한 과목에서 필수 과목 2개(수학, 문학)와 선택 과목 2개만 수강하도록 규정하고 있습니다. 이론적으로 Nghia 박사에 따르면 이 시험 방법은 졸업 시험 과목 4개로 36가지 조합을 만들어냅니다. 졸업 시험 과목에서 대학 입학을 위한 3가지 과목의 조합 81가지가 생성됩니다. 하지만 실제로는 학생들이 2018년 교양 프로그램의 모든 과목을 공부하지 않기 때문에 학생 한 명당 졸업 시험 과목 조합 수는 36가지 미만이고, 공부한 과목에서 대학 입학을 위한 조합 수도 81가지 미만입니다. 대학이 해야 할 문제는 학습자의 기본 지식이 직업에 적합하도록 하면서도 학생들이 선택할 수 있는 충분한 입학 조합을 만드는 것입니다.
하지만 실제로 많은 대학들이 입학처 확보를 위해 입학과목 조합의 최대 수를 확대했습니다. 이 경우, 지원자가 선택한 과목과 관계없이 입학이 보장됩니다. 현재 한 전공에 최대 20개까지의 입학과목 조합을 허용한다고 발표한 대학들이 있는데, 이는 전공별 최대 4개까지의 입학과목 조합을 허용했던 이전보다 훨씬 높은 수준입니다.
여기서 멈추지 않고, 많은 대학들이 전공에 적합한 핵심 과목을 포함하지 않는 입학 조합을 사용합니다. 예를 들어, 약학부는 생물학과 화학을 고려하지 않고, 물리 교육학부는 물리학을 고려하지 않으며, 경제학과 법학 교육 과목은 공학과 간호학 전공을 고려하는 데 사용됩니다... 이러한 맥락에서 Nghia 박사는 다음과 같이 인정했습니다. "많은 대학들이 진로 지향적이지 않고 전공 핵심 과목이 없는 입학 조합을 구축하는 것은 2018년 교양 교육 프로그램의 목표를 달성하지 못하게 하는 결과를 초래할 것입니다. 다시 말해, 위의 사례에서 진로 지향적인 교육 과정의 목표와 대학 입학 과목 선택의 현실 사이에는 양립할 수 없습니다."
12학년 학생들은 중요한 시험을 준비하기 위해 열심히 공부하고 있습니다.
사진: 다오 응옥 타치
"대학 에서는 어떻게 공부하시나요 ?"
교육훈련 관점에서 볼 때, 몇몇 주요 대학의 전문가들은 교육산업과 관련된 핵심과목이 없는 조합을 활용한 입학 절차에 반대 의사를 표명했습니다.
호치민시에 있는 한 기술대학의 교육부장은 "대학 교육은 일반 교양을 바탕으로 해야 하며, 특히 건강, 공학, 기술과 같은 특정 분야에서는 더욱 그렇습니다. 핵심 과목에 대한 기본 지식이 없는 이런 분야를 공부하는 학생은 적합하지 않습니다."라고 말했습니다.
실제 사례를 들어 이 학과장은 이렇게 분석했습니다. "예를 들어, 공학 분야에서 수학과 물리학 두 과목에 대한 기초 지식이 부족한 학생을 채용하면 대학 과정을 이수할 수 없습니다. 4년제 교육과정에서도 이 과목들과 관련된 기초 지식을 가르치지만, 고등학교처럼 기초적인 지식은 아닙니다. 배경 지식이 없다면 기초적인 과목조차 배울 수 없습니다."
"올해는 2018년 교양 프로그램 학생들이 고등학교를 졸업하고 대학에 진학한 것도 빼놓을 수 없습니다. 이 세대 학생들은 고등학교의 모든 과목을 이수하지 못했고, 지난 3년 동안 배우지 않은 과목도 있습니다. 만약 이 학생들이 고등학교에서 배우지 않은 과목, 예를 들어 화학이나 생물학 없이 약학에 대한 배경 지식을 요구하는 전공에 입학한다면, 대학에서 어떻게 공부할 수 있겠습니까?"라고 이 전문가는 질문했습니다.
위 분석에 따르면, 이 전문가는 다음과 같은 우려를 표명합니다. "일부 대학들은 정원을 맞추기 위해 입학 규정의 허용된 규정을 악용하여 진로 지향성 문제는 고려하지 않고 최대 선발 인원을 확대하고 있습니다. 이러한 방식은 교육의 질에 악영향을 미칠 뿐만 아니라, 합격하더라도 학업을 계속할 수 없거나 중도에 학업을 중단해야 하는 등 학생 자신에게도 부정적인 결과를 초래할 수 있습니다."
사회과학 관련 대학의 한 학장은 또한 이렇게 단언했습니다. "대학 교육 프로그램은 원칙적으로 교양 교육의 연장입니다. 따라서 교육 프로그램에 필요한 특정 분야의 기본 지식 없이 학생을 모집한다면 프로그램의 성과 기준을 보장할 수 없습니다. 예를 들어, 물리 교사를 모집하면서 물리를 고려하지 않는다면, 즉 고등학교 과정에서 물리를 전공한 학생들을 선발하지 않는다면 교육은 어떻게 될까요?"
"이런 방식으로 학생을 모집한다면 학교는 대학 교육 프로그램을 재구축해야 할 것입니다. 특히, 프로그램은 학생들에게 중요한 분야의 기초 지식을 교육하여 산출 기준을 충족할 수 있도록 충분한 시간을 확보해야 합니다. 하지만 학교가 여전히 특이한 조합의 학생들을 위해 현재의 교육 프로그램을 활용한다면 적합하지 않습니다."라고 이 리더는 강조했습니다.
이 사람은 또한 현재 여러 학교의 입학 조합을 구성하는 방식이 규정에 분명히 위배되지 않는다고 생각합니다. "하지만 문제의 본질은 충분한 학생을 모집하는 것이지, 교육 분야에 적합한 학생을 모집하는 것이 아닙니다. 이는 장기적으로 교육 과정과 학교 자체의 질에 영향을 미칠 것입니다."라고 이 사람은 평가했습니다.
대학에서는 이런 "이상한" 과목 조합에 대해 무엇이라고 말하나요?
탄 니엔(Thanh Nien) 기자와의 인터뷰에서 칸호아 대학교(Khanh Hoa University) 쩐 비엣 티엔(Tran Viet Thien) 부총장은 교육훈련부가 최근 입학 규정을 발표했으며, 현재 입학 계획을 수립 중이라고 밝혔습니다. 이 계획에서 전공 과목 편성은 중요한 내용이며, 전문대학의 제안을 바탕으로 입학처가 공식 입학 계획을 수립할 예정입니다.
출처: https://thanhnien.vn/truong-dh-su-dung-to-hop-xet-tuyen-la-anh-huong-chat-luong-dao-tao-185250327230914565.htm
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