디엔비엔의 소년에서 미국 대학 강사로

부 티엔 홍 박사는 현재 캔자스 대학교(미국)에서 저널리즘 강사로 재직 중입니다. 그는 석사학위를 받기 전까지 자신이 교사가 될 것이라고는 생각지도 못했습니다.

부티엔홍 박사(왼쪽 표지)가 호치민시 사회 과학 대학 인문과학대학 저널리즘 1학년 대학원생들과 대화하고 있다 - 사진: MG

부티엔홍(Vu Tien Hong) 부교수는 저널리즘과 커뮤니케이션 분야에서 약 40편의 과학 논문을 발표했습니다. 그는 가끔 베트남으로 돌아가 학교의 대학원생들과 대화하고, 학술 교류를 진행합니다.

직업은 사람을 선택한다

* 어렸을 때, 미국에 가서 강사가 될 거라고 생각한 적이 있나요?

- 저는 디엔비엔 성의 투안자오 구에서 태어나고 자랐습니다. 1980년대 후반과 1990년대 초반에는 매우 외딴 지역이었습니다. 저는 고등학교를 졸업할 때까지 영어를 배우지 못했습니다. 선생님이 없었기 때문입니다. 그래서 대학을 졸업하고 수년간 일하기 전까지 저는 미국에 갈 것이라고는 생각지도 못했고, 미국 대학에서 강사가 될 것이라고는 더더욱 생각하지 못했습니다.

* 그렇다면 미국 대학에서 강사로 일하게 된 계기는 무엇이었나요?

- 1995년 언어학 학위를 받고 대학을 졸업한 후 기자로 첫 직장을 구했고, 그 후 사업을 시작하여 컨설팅, 외국인을 위한 베트남어 및 문화 강좌를 조직하고 하노이 주재 호주 대사관에서 일했습니다.

일반적으로 이 기간 동안 저는 다양한 직업을 했고 그 후 온라인 신문사에서 일하게 되었습니다. 저는 온라인 신문사에서 잠시 일한 후 AP 통신사로 이직했습니다. 저는 저널리즘을 공부하지 않았기 때문에 당시에는 대답할 수 없는 저널리즘 관련 질문들이 있었습니다.

AP에서 3년간 일한 후, 저는 잠시 일을 멈추고 학교에 가서 답을 찾기로 결심했습니다. 저는 졸업 후 저널리즘계로 복귀하기 위해 2009년에 풀브라이트 장학금을 받았습니다. 하지만 계획대로 진행되지 않는 예상치 못한 일도 있습니다.

이 프로그램을 통해 저는 미국에 있는 연구 대학인 캔자스 대학에서 공부하게 되었습니다. 석사학위를 마친 후, 저는 오스틴에 있는 텍사스 대학교에서 박사학위 장학금을 받았습니다. 2015년에 박사학위를 마치고 미국 대학에서 교수직을 지원했습니다. 캔자스 대학을 포함하여 두 학교가 합격했고, 저는 그때부터 그곳에서 일해왔습니다.

* 그는 고등학교를 졸업한 후에도 아직 영어를 배우지 못했다고 말했다. 그렇다면 미국 유학 자격을 얻기 위해 어떻게 영어를 배웠나요?

- 저는 대학 3학년이 끝나갈 무렵에야 외부 센터에서 영어를 공부하게 되었습니다. 대학을 졸업한 후, 영어학 B학점을 취득했습니다. 졸업 후, 저는 기자로 일했고 외국인들에게 베트남어를 가르치기도 했습니다. 이는 추가 수입을 얻고 동시에 영어를 배울 수 있는 방법입니다. 저는 이런 식으로 영어를 배웁니다. 영어 실력이 점차 향상되었습니다.

저는 영어를 늦게 배웠지만, 영어를 배우면서 세상이 저에게 활짝 열렸습니다. 저는 영어 수업을 듣지 않아서 많이 힘들어요. B 레벨로는 의사소통에 도움이 되지 않아서 이해하지 못한다고 했고, 제가 말을 더듬는다고 했습니다. 그때 나는 그것을 전부 적어야 했습니다. 외국인에게 베트남어를 가르치려면 종종 거대한 사전을 가지고 다녀야 합니다.

저는 주로 신문을 읽으며 영어 문어체를 배웁니다. 저는 종종 영어 신문만 읽는 날을 갖도록 강요하곤 합니다. 그런 다음 칫솔대와 침대 옆에 스티커를 붙여서 영어로 둘러싸이게 하세요.

나는 영어 책을 읽도록 스스로를 강요했다. 처음에는 새로운 단어가 너무 많아서 생각에 잠겨 있었지만 점점 읽는 속도가 빨라졌고, 독서를 통해 글을 쓰는 법을 배웠습니다. 영어는 저에게 다양한 관점을 열어주었고, 취업 기회도 늘려주었습니다.

* 8년간 교사로 일하셨는데, 이 직업이 어떤지 어떻게 생각하시나요?

- 예전에 제 고향에서는 선생님, 의사, 군인 등 평범한 직업에 대해서만 이야기했습니다. 교사라는 직업에는 규율과 진지함이 요구됩니다. 저는 농담하는 걸 좋아해서 농담에 적합하지 않다고 생각하고 선생님이 되고 싶다는 생각도 해본 적이 없습니다.

그 당시 저는 작가가 되고 싶어서 문학과에 입학시험을 봤고, 그 후 언어학과로 전향했습니다. 가르치는 일이 나를 선택했지, 내가 처음부터 가르치는 일을 선택한 건 아니었어요.

하지만 이 직업에 종사하면서 시간이 지나면서 저는 이 직업에 대한 애정이 점점 더 커졌습니다. 저는 저널리즘이 개방적이기 때문에 저널리즘을 좋아합니다. 언론인들에게 직업에 대해 가르치는 건 훨씬 더 즐겁습니다.

저는 여러분께 저널리즘 기술을 가르치고, 많이 읽고 많이 조사하도록 권장합니다. 이를 통해 저널리즘에 대한 전반적인 개요를 파악하고, 직업 관련 문제에 답하고 설명할 수 있습니다.

하노이 국립대학교 대학원생들과 토론 중인 부티엔홍 박사(꽃을 든 모습) - 사진: NVCC

베트남의 교사들은 너무 많은 것을 가르칩니다.

* 미국과 베트남의 고등교육 사이에 많은 차이점이 있다고 생각하시나요?

- 많이 다르죠. 제 생각에 베트남의 일반 교육은 매우 비중이 큰 반면, 대학과 대학원 교육은 가볍습니다. 미국에서는 그 반대입니다. 초등학교는 가볍고, 고학년으로 올라갈수록 점점 더 어려워집니다. 예를 들어, 석사학위를 공부할 때는 풀타임으로 공부해야 했고 엄청난 압박감을 받았어요. 반면 베트남에서 일하면서 석사학위를 공부할 때는 달랐죠.

미국의 대학 강사도 대학이 연구 중심인지 교육 중심인지에 따라 나뉜다. 캔자스와 같은 연구 중심 대학에서는 수업 시간이 약 40%, 연구에 40%가 소요되고 나머지는 다른 학업에 사용됩니다.

캔자스의 수입은 동문 기부금과 정부 지원을 포함한 다양한 출처에서 나옵니다. 수업료나 연구비와 같은 자원도 중요합니다. 그러므로 학교는 운영비를 지불하기 위해 수입에 큰 압박을 받지 않습니다.

저는 베트남 대학 강사들이 많은 것을 가르쳐야 하고, 심지어 많은 학교에서 가르쳐야 한다는 것을 알고 있습니다. 강사의 수가 적거나, 학교의 수입이 적거나, 개인의 경제적 압박이 있기 때문에 강사들은 가르치기 위해 열심히 일해야 합니다. 경제적 압박에 시달리지 않는 강사는 가르치고 연구하는 데 더 편안함을 느낄 것입니다.

* 베트남의 대학 및 강사들과 자주 연락하시나요?

- 시간이 날 때마다 베트남으로 돌아가서 베트남의 대학과 학생들과 교류하고 싶습니다. 몇몇 과학 기사는 저와 베트남 강사들이 공동으로 썼습니다. 저는 많은 베트남 동료들보다 훈련을 받고 연구할 기회를 얻은 점에서 운이 좋았습니다.

최근 몇 년 동안 베트남 대학과 강사들의 국제적 연구와 출판에 대한 수요가 증가한 것을 알 수 있습니다. 하지만 저는 강사들(인문학)이 많은 강의 시간을 갖고 있지만, 국제 출판에 필요한 기술에 대한 훈련은 받지 못하고 있다는 것을 봅니다. 저는 베트남인으로서 베트남 강사들과 함께 일하며 서로에게서 배우고 싶습니다.

부교수, Vu Tien Hong 박사

미국에서는 과학 연구가 과제이고, 출판은 의무이며, 베트남 대학처럼 금전적 보상이 없습니다. 이는 의무사항이므로, 학교에서는 강사들이 출판 의무를 이행했는지 매년 평가합니다. 학자들에게 있어서 과학 연구 결과를 출판하는 것은 중요합니다. 그렇게 하면 제가 협조할 가능성을 높일 수 있고, 다른 곳에서 일자리를 구할 생각이라면 더 쉬울 겁니다.

* 응웬 꽝 둥 박사 (VNU-HCM 사회과학 및 인문학 대학 저널리즘 및 커뮤니케이션 학부 강사):

친구, 형제, 선생님

저는 학제간 박사학위를 가지고 있지만, 지난 4년 동안 저널리즘과 커뮤니케이션으로 전공을 바꾸었습니다. 저는 나중에 이 분야에서 제 진정한 멘토가 되신 부 티엔 홍 박사님을 알게 되어 행운이었습니다. 그분은 제가 이론과 심도 있는 저널리즘 연구 방법에 관해 많은 문제점을 해결하는 데 도움을 주셨습니다. 저에게 부티엔홍 부교수님은 제 친구이자, 형제이자, 심도 있는 저널리즘 연구의 길에서 스승이신 분입니다. * Trieu Thanh Le 박사 (VNU-HCM 사회과학 및 인문학 대학 저널리즘 및 커뮤니케이션학과장):

연구 역량 강화 지원

부티엔홍 박사는 저널리즘과 커뮤니케이션 분야에서 많은 국제적 출판물을 출판했습니다. 그는 많은 대학원생과 박사과정 학생들을 지도하고 있으며, 학생들이 다양한 방향으로 연구를 수행하도록 지도하는 데 매우 열정적입니다. 우리 학부는 홍 선생님께서 가르치고 연구를 지도하도록 수락하신 부서 중 하나입니다. 그의 지도 하에 우리는 이론과 연구 방법에 대한 새로운 지식을 얻었고, 그가 소개한 캔자스 대학과 미국 내 다른 학교의 교사들과 교류할 수 있었습니다. 이는 우리 학과의 연구 역량 향상에 기여하는 매우 귀중한 지원입니다.

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