모범 교과서에 따른 암기식 학습의 문제점을 해결하기 위해 교육훈련부는 최근 몇 년간 교과서 외 자료 활용을 의무화하는 등 평가 방식을 지속적으로 혁신해 왔으며, 각 지방 교육훈련부에서는 초등학생을 위한 개요 및 모범 교과서 편찬 실태를 개선하기 위한 공식 공문을 발표했습니다. 그러나 이러한 노력에도 불구하고 만성적인 문제의 근본 원인인 암기식 학습과 문학 작품 암기는 아직 해결되지 않은 것으로 보입니다.
"개요기술", "모형작성기술"
모델 텍스트는 인간의 창의성을 자극하는 도전 과제로 존재해 왔습니다. 그리고 우리는 학습자들의 사고력, 창의력, 그리고 비판적 사고 능력이 고정관념에 의해 침식되고 있음을 분명히 느낄 수 있습니다.
초등학생들이 기말고사를 어떻게 준비하는지 살펴보세요. 특히 교사들은 아이들이 복습할 수 있는 복습 개요를 제한합니다. 교사들은 단어가 잔뜩 적힌 긴 개요를 컴퓨터로 타이핑하고 복사해서 학생들에게 나눠줍니다. 아이들은 개요만 받아 펼쳐 보고는 그 지식의 길이에 넋을 잃고 멍하니 앉아 있습니다.
베트남어에도 복습 개요가 있습니다. 각 유형의 쓰기 연습은 3~5가지 주제로 구성됩니다. 학생들은 교사의 요구에 따라 이 에세이를 여러 번 쓰고 다시 쓰게 됩니다. 몇 번의 수정 후, 마지막 단계는 만점을 받기 위해 암기하는 것입니다.
초등학생을 위한 다양한 유형의 모범 문학 책이 서점에서 판매됩니다.
'개요 기술'과 '모형 작성 기술'은 학습자의 상상력과 창의력을 완전히 파괴하고 있습니다.
선생님들은 답안지의 모든 요점을 꼼꼼히 기록한 후, 기억을 더듬어 시험지에 복사하여 붙여 넣습니다. 에세이의 주제가 전혀 낯설고 감정 표현이 완전히 "빌려온" 경우에도, 선생님들은 최상의 결과를 얻을 수 있도록 충분한 아이디어와 문장을 담은 모범 에세이를 작성합니다. 이는 정말 위험합니다!
모범적인 논설문을 바탕으로 논설을 쓰면 아이들의 싱그럽고 푸른 정신 세계 가 틀에 갇히게 되고, 이렇게 묘사하고 저렇게 말해야 하며, 답의 방향에 따라 감정을 표현해야 합니다. 사랑, 애정, 원망, 문제에 대한 분노, 시, 문장 등의 감정이 모두 교사의 수업 계획에 맞춰 강요됩니다.
포인트를 위한 경쟁
실제로 공부와 중간고사, 기말고사는 성적 경쟁으로 변질되었지만, 교육계 는 학생들에게 부담을 주지 말라고 항상 권고합니다. 물론, 학생들이 고득점을 받기 위해 리뷰 개요와 샘플 논문이 끊임없이 쏟아져 나와 여러 가지 고통스러운 결과를 초래하고 있습니다.
따라서 2018년 일반교육과정은 개요와 샘플 에세이를 없애고 긍정적인 신호를 만들어내기 위해 학습자의 자질과 능력을 강조합니다. 즉, 시험과 시험을 통해 암기 학습에 따른 암기 문제를 점진적으로 제한하고, 지식을 적용하여 삶의 문제를 해결하는 능력을 향상시킵니다.
이는 교육계 전체가 3단계 교육과정에서 단계적으로 추진하고 있는 종합적 프로그램 및 교과서 혁신을 위한 기본 토대입니다.
호치민시의 모든 서점에서 모범논술서와 모범논술서를 판매하고 있습니다.
2018년 교양교육 프로그램의 위대한 목표를 달성하려면 시험과 학생 평가, 특히 모범 에세이 제도를 폐지하는 방식을 획기적으로 혁신해야 합니다. 저는 5월 8일자 탄니엔 신문에 실린 "잘못된 에세이를 받아들여라"라는 기사의 제안에 전적으로 동의합니다.
아이들은 매우 똑똑하고 창의적입니다. 아이들이 스스로 비판적 사고와 풍부한 상상력을 발휘하여 배우고 시험에 응시하도록 하고, 샘플 에세이는 완전히 배제하세요.
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