호찌민시 1군 쭈옹즈엉 초등학교 교사인 쯔엉 프엉 한(Truong Phuong Hanh) 씨는 학부모에게 지원을 요청하는 것이 교육의 사회화, 즉 자기 자녀 교육에 노트북을 사주는 것이라고 생각한다고 설명했지만, 여전히 "정상적"이라고 할 수는 없습니다. 어떤 이유로든 타인에게 돈을 요청하는 것 자체가 이미 비정상입니다.

교실에서 30년의 경력을 가진 교사가 '교육의 사회화'라는 개념에 대해 그렇게 순진하고 '단순한' 방식으로 생각할 수는 없습니다.

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언론 인터뷰에서 Truong Phuong Hanh 씨. 사진: 르 후옌

교육의 사회화는 단순히 재정이 부족할 때 학부모들이 기여하도록 동원하는 문제가 아닙니다. 사실, 오랫동안 많은 교육 행정가들이 사회화 정책을 의도적으로 오해하고 오용해 왔습니다. 이로 인해 온 사회가 교육을 위해 공동의 노력을 기울이도록 하는 매우 의미 있는 정책이, 학교가 직접 설립한 학부모 대표 위원회를 통해 학부모들이 다양한 형태로 기여하도록 하는 캠페인으로 변모했습니다.

과도한 비용 청구는 수년간 불만의 대상이 되어 왔지만, 많은 학교가 학부모와의 관계에서 "민감한" 측면을 악용하는 방법을 알고 있기 때문에 여전히 막을 수 없습니다. "민감한" 문제이기 때문에, 불편함을 느끼면서도 감히 목소리를 내는 학부모는 거의 없습니다. 텔레비전, 에어컨, 프로젝터, 프린터 구매부터 차고나 복도 건설, 장식용 식물 구매까지 "자발적인" 캠페인이 조용히 실행되고 있습니다. 어떤 학교는 교사들을 위해 선물 구매,견학 , 피크닉 등을 "사교 활동"으로 진행하기도 합니다.

무슨 일이 생기면 모든 책임은 학부모회에 있습니다.

이런 상황은 오랫동안 이어져 왔고, 교육계는 여러 차례 시정을 촉구했지만 결국 모든 것이 예전처럼 돌아가고 있습니다. 마치 교사가 부모에게 컴퓨터를 사달라고 돈을 달라고 하면서 "정상"이라고 말하는 것처럼, 사람들은 이를 자연스러운 일로 여길 정도입니다.

한 씨가 요구한 600만 동은 실제로 그렇게 큰 금액은 아니었지만, 다른 사람의 편애를 이용한 것이었고 아무도 그런 방식에 동의하지 않았습니다.

학부모들은 교사의 성격과 말투가 의심스러워서 자녀를 맡기는 것이 불안했기 때문에 담임 선생님을 바꾸고 학생을 다른 학급으로 전학시켜 달라고 요청한 것이지, 반드시 담임 선생님이 "불평불만"을 하거나 복습 계획을 세우지 않았기 때문은 아닙니다.

이번 학년 동안 산간벽지의 많은 교사들은 학부모들을 설득하기 위해 마을마다 찾아와 아이들을 학교에 보내야 합니다. 교사들의 직업과 아이들에 대한 사랑은 농촌과 산간 지역의 가난한 가정들의 삶을 변화시키고자 하는 열망을 일깨우고 감동시켰습니다. 밥은 부족하고 옷은 여전히 ​​해진 상태임에도 불구하고, 부모들은 여전히 ​​아이들을 학교에 데려오기 위해 시냇물을 헤치고 산을 오르며 애쓰고 있습니다. 교육을 통해 미래의 삶이 덜 비참해지기를 바라는 마음에서입니다.

그렇다면 호찌민시 1군 꺼우코구에서 생계를 위해 고된 노동을 해야 하는 가난한 노동자들은 다른 부모들과 동등하게 대우받을 권리가 없는 것일까요? 한 선생님은 스스로를 "솔직한" 사람이라고 여기고 "교육받은 사람들과 어울릴" 권리가 있다고 생각하지만, 아무도 그녀가 학생들의 부모를 "거리의 부모"로 여기는 것을 허용하지 않습니다.

교사가 부모를 "교육받지 못한 사람들로 이루어진 집단이며, 경솔한 말을 하며, 쌀 종이보다 더 많이 생각을 바꾸는 집단"으로 보는 시각을 가지고 있다면, 어떻게 여기서 "사회화 교육"에 대해 이야기할 자격이 있겠는가?

또 한 가지는 한 선생님 집에서 쭝즈엉 학교까지 얼마나 떨어져 있는지는 모르겠지만, 나룻배로 갈 수 있는 외딴 지역이라고는 보기 어렵습니다. 그런데 왜 일찍 나가서 밥 먹을 시간이 없다는 핑계로 수업 시간에 국수랑 소시지를 싸가지고 와서 요리해 주고, 심지어 학생들에게 팔아 넘기까지 했을 까요? 여기는 사립 유치원이나 가정 유치원이 아니라 초등학교인데, 그런 생활과 학습 방식을 가지고 있는 거죠.

저는 예전에 교사였습니다. 집에서 10km도 넘게 떨어진 미끄러운 길과 산과 강을 넘나들며 자전거를 타고 수업을 하러 갔습니다. 하지만 그렇다고 해서 당시 우리 세대의 교사들이 학생들 앞에서 방탕한 삶을 살 권리를 스스로에게 부여한 것은 아니었습니다. 1980년대 후반과 1990년대 초반, 나라는 여전히 가난했고, 월급은 제한적이었고, 교사들의 삶은 여전히 ​​비참했지만, 우리는 학생들의 눈에 교사의 이미지가 "싸구려"로 비춰지지 않도록 스스로에게 다짐했습니다. 수업 시간 외에도 교사들은 다른 많은 일을 하며 생계를 유지할 수 있었지만, 학부모와 학생들의 음식과 돈을 착취하는 것은 금기시되었습니다. 학교에서 식사를 해야 할 때조차도 우리는 항상 자신만의 공간을 찾았습니다.

쭝즈엉 초등학교의 교육 환경에 문제가 있다고 생각하는데, 그 책임자는 다름 아닌 교장 선생님입니다. 교장 선생님의 보고에 따르면 국수와 소시지를 먹고 파는 일이 빈번하게 발생한다고 합니다. 이 교사의 잘못에는 학교 운영진의 책임이 있을 것입니다.

인생에서 어떤 직업이든 자존감이 필요합니다. 특히 교사라는 직업에서는 더욱 그렇습니다. 사회는 교사에게 항상 "학생들이 따라야 할 빛나는 모범"이 되기를 기대하기 때문입니다!

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노트북을 사달라고 요청한 교사의 사례에 대해, 쯔엉 즈엉 초등학교 교장들과의 회의에서 쯔엉 프엉 한 여사는 그녀처럼 이해심이 많고 교육받은 부모만이 노트북을 살 수 있다고 큰 소리로 말했습니다.
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호치민시 1군의 쭈엉즈엉 초등학교는 방금 쯔엉 푸엉 한 씨와 함께 "학부모에게 노트북을 사달라고 부탁하는 교사" 사건을 해결하기 위한 실무 그룹을 구성했습니다. 동시에, 그녀는 4, 3학년 담임 교사로 부교장으로 임명되었습니다.
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쯔엉 즈엉 초등학교의 쯔엉 푸엉 한 선생님은 집이 학교에서 멀어서 항상 라면 몇 봉지를 준비해 둔다고 하셨습니다. 아침밥을 먹을 시간이 없는 날에는 학교에서 학생들을 위해 직접 요리를 해 주십니다. 학생들이 이 모습을 보고 "선생님, 너무 배고파요."라고 하면, 선생님은 라면을 끓여 주십니다.