교과서의 사회화는 학습자에게 유익해야 합니다.

교과서의 사회화는 해당 교과서 사용자들이 이전보다 더 많은 이점을 누릴 수 있다고 느낄 때에만 올바른 정책이 될 것이다.

2018년 일반 교육 과정을 시행하면서 우리나라에서는 처음으로 교과서가 이전처럼 특정 출판사에 배정되어 국가에서 보조금을 지급하는 방식이 아니라 사회화된 방식으로 출판 및 배포되기 시작했습니다.

교육훈련부 보고서에 따르면, 교과서 사회화 사업 시행 5년 만에 많은 긍정적이고 낙관적인 결과가 나타났으며, 이 정책은 더욱 추진하고 강화해야 할 올바른 정책이라고 보고서는 강조하고 있다.

교육훈련부 통계에 따르면, 2021년부터 2023년까지 베트남교육출판사의 교과서 출판 시장 점유율은 교과서 편찬 및 출판 사회화 정책 시행 전 100%에서 71.8%로 감소했습니다. 이러한 정책은 경쟁을 유도하여 교과서 편찬 및 출판 활동을 촉진하는 데 기여한 것으로 평가됩니다. 또한, 교과서 사회화에 참여한 저자 수는 이전보다 세 배 증가했으며, 박사 학위 이상 소지자가 전체 저자의 약 4분의 3을 차지했습니다.

하지만 교재를 직접 구매하고 사용하는 사람들은 출판사별 시장 점유율이나 저자의 학문적 자격과 같은 요소에는 별로 관심이 없는 듯합니다. 그들이 중요하게 생각하는 것은 교재의 품질, 가격, 구매 편의성, 그리고 현재의 교재가 과거의 교재에 비해 얼마나 큰 장점을 제공하는지 여부입니다.

지난 5년간 교과서의 가격, 품질, 공급에 대한 불만은 끊이지 않았습니다. 민영화 과정으로 인해 가격이 크게 상승하여 더 많은 책을 구매해야 했고, 여러 권의 교과서와 부록, 참고서가 함께 제공되는 묶음 교재 문제가 더욱 악화되었습니다. 여러 종류의 교과서를 사용하는 것 또한 골칫거리로, 전학, 시험, 평가 등을 앞두고 학생, 학부모, 학교 모두에게 끊임없는 걱거리를 안겨줍니다. 게다가 일부 교과서는 오류가 너무 많아 도입 직후 바로 수정해야 하는 경우도 있습니다.

여러 세트의 교과서를 공동으로 사용하는 방식에 대한 지방 정부의 불만과 혼란에 대해 팜 응옥 트엉 교육훈련부 차관은 교과서의 역할에 대한 인식의 전환이 필요하다고 밝혔습니다. 교과서를 단순히 학습 자료로 인식하고, 교육, 시험, 학생 평가가 교육과정과 학습 목표에 부합하도록 이루어질 때, 교육훈련부가 제기한 어려움은 더 이상 나타나지 않을 것이라고 강조했습니다.

동탑 성 출신의 쩐 반 사우 의원은 국회에서 다른 분야의 사회화는 제품 가격 인하로 이어지는 반면, 교과서는 사회화가 진행될수록 가격이 오히려 상승하는 역설적인 현상을 지적했습니다. 그는 "교과서의 사회화는 옳지만, 적절하게 이루어져야 하며 상업화로 변질되어서는 안 된다"고 말했습니다.

이는 모든 시민과 모든 학교의 염원이기도 합니다. 사회화나 변화와는 별개로, 교과서의 특별한 역할은 부인할 수 없습니다. 왜냐하면 교과서 활용 방식의 작은 변화조차도 학교에 다니는 자녀를 둔 모든 가정에 큰 영향을 미치기 때문입니다.

출처: https://thanhnien.vn/xa-hoi-hoa-sach-giao-khoa-phai-vi-nguoi-hoc-185241213230527913.htm