정체성이 풍부한 지역 교육 콘텐츠 구축

GDDP 내용은 2018년 일반교육 프로그램의 필수적이고 중요한 구성 요소입니다. GDDP 문서는 교육훈련부의 전반적인 지침에 따라 지방에서 편찬한 교과서로 간주됩니다. 통합 이후 GDDP 문서는 닥락성과 푸 옌성 두 지역의 1학년부터 12학년까지 교육훈련부가 승인한 문서 모음입니다. GDDP 문서의 조정 및 통합은 해당 지역의 새로운 지리적, 경제적, 문화적 맥락에서 GDDP 목표를 충족하는 완벽하고 포괄적인 GDDP 교육과정을 구축하는 것을 목표로 합니다.

교육훈련부는 실제 상황과의 일관성과 적합성을 보장하기 위해 2025-2026학년도 지역 교육 내용의 교수 학습 조직을 안내하는 구체적인 문서를 발행했습니다. 여기에는 모든 학년에 대한 문서 및 교수 내용 발행, 각 학년에 대한 교수 계획 개발 방법, 각 학년에서 지역 교육 내용의 교수 학습을 안내하는 교육 과정 구성, 구현 과정에서 적합성과 효과성 보장, 시험 및 평가의 일관성 등 구체적이고 통일된 내용이 포함되어 있습니다.

타이피엔 초등학교(에아 카오 구) 학생들이 지역 교육 활동에서 브로케이드 제품에 대해 배우고 있습니다.

일반교육부(교육훈련부) 부국장인 크롱 아이 흐엉 란(Krong Ai Huong Lan) 여사에 따르면, 지역 교육 프로그램은 학생들에게 해당 지역의 문화, 역사, 지리, 정치 , 경제, 사회에 대한 심층적이고 다차원적인 시각을 제공합니다. 이전 두 지역의 지역 교육 자료를 결합하면 행정적 경계를 넘어 더 넓은 경제 및 문화 지역의 개발과 통합을 향해 나아가는 포괄적인 시각을 제공할 것입니다. 특히, 각 단계의 지역 교육 내용은 학생들이 접할 수 있는 연령과 지식의 양에 적합한 다양한 표현 방식을 가지고 있습니다. 특히, 고등학교 수준에서는 징 문화, 전통 목각부터 역사적 시기에 따른 문학과 예술의 발전까지 다양한 문화적 정체성에 대한 심층적인 이해가 요구됩니다. 지리와 경제학 분야에서 이 프로그램은 학생들에게 지역 지식과 진로 지향성 사이에 가교 역할을 합니다. 학교에서의 교육 계획 개발은 거칠고 복잡한 문서에서 각 과목에 대한 자세한 실행 프로그램으로 전환되어야 하지만, 여전히 선택된 주제 간의 연속성을 보여주어야 합니다. 즉, 전통적인 것에서 현대적인 것까지, 동부 지역에서 서부 지역까지입니다.

교육훈련부 규정에 따르면, 지방교육의 내용은 지역의 문화, 역사, 지리, 경제, 사회, 환경, 진로 등 기본적이거나 시사적인 내용을 다루며, 학생들에게 거주지에 대한 지식을 함양하고, 조국에 대한 애정과 학습 의식을 함양하며, 배운 내용을 활용하여 조국 문제 해결에 기여하도록 하는 것입니다. 초등학교에서는 지방교육 내용이 체험 활동과 통합되어 있으며, 중·고등학교에서는 다른 교과와 동일한 수준으로 운영되며, 학년당 35교시/학급/학년으로 구성됩니다.

교육계의 방향에 따라 각 학교에서는 각 과목의 내용과 주제에 맞춰 적절한 직업교육 내용을 유연하게 시행하고 있습니다.

타이 피엔 초등학교(에아 카오 구)에서 "에데족의 브로케이드 직조 - 중부 고원"이라는 주제로 직업 교육 세미나를 개최했습니다. 이 수업에서 학생들은 브로케이드 직조에 대해 배우고, 무늬와 색상을 탐구하며, 특정 활동(게임, 그룹 활동)을 통해 브로케이드를 활용한 창의성을 발휘하며, 전통 브로케이드 직조 기술을 보존하고 홍보하기 위한 아이디어를 점진적으로 발전시켰습니다.

2D반 담임 선생님이신 H'Nao H'Đơk 선생님은 수업이 실제 제품인 교수 자료를 사용하여 실용적인 방식으로 진행되었고, 적극적인 교수법을 적용하여 학생들이 매우 흥미를 느꼈다고 전했습니다. 전통(비단으로 표현)과 현대성(비단 관련 영상을 통한 상호작용)이 결합된 아름다운 영상이 될 것이며, 학생들이 에데족의 아름다움과 전통 문화에 대한 지식을 얻는 데 도움이 될 것입니다.

응우옌 반 린 고등학교(호아 히엡 구) 응우옌 바오 또안 부교장은 GDDP 기본 문서가 교육훈련부에서 이전에 승인한 두 문서 간의 정보 조화를 보장한다고 말했습니다. 이 새로운 문서를 통해 학교 학생들은 중부 고원 문학, 중부 고원 음악, 산업 작물(커피, 후추, 고무 등) 경제학, 커피 문화, 중부 고원 요리 등 다양하고 독창적인 내용을 포함한 새로운 지식에 접근할 수 있게 되었습니다. 또한, 학교는 교사들이 영상 수업, 실제 제품 활용, 그룹 토론 등 적극적인 교수법을 활용하여 학생들이 체계적이고 효과적으로 새로운 지식을 접할 수 있도록 장려하고 있습니다.

출처: https://baodaklak.vn/giao-duc/202511/xay-dung-noi-dung-giao-duc-dia-phuong-giau-ban-sac-dd2009c/