ຈາກທັດສະນະຂອງນັກຈິດຕະວິທະຍາ ການສຶກສາ , ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນວ່າ Dan Tri , ເຊິ່ງໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນເປັນເວັບໄຊທ໌ຂ່າວສົ່ງເສີມການສຶກສາໃນປີ 2005, ໃນປັດຈຸບັນໄດ້ກາຍເປັນຫນຶ່ງໃນຫນັງສືພິມເອເລັກໂຕຣນິກຊັ້ນນໍາທີ່ມີຜູ້ເຂົ້າຊົມປະມານ 14-15 ລ້ານເທື່ອຕໍ່ມື້.
ໜັງສືພິມໄດ້ກາຍເປັນບ່ອນເກັບຂໍ້ມູນຄວາມຮູ້ໃນທຸກດ້ານຂອງຊີວິດທີ່ອຸດົມສົມບູນ, ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ຢ່າງແທ້ຈິງ, ຈາກນະໂຍບາຍການສຶກສາໃຫມ່, ຜົນການສອບເສັງກັບເລື່ອງຊີວິດທີ່ແທ້ຈິງທີ່ດົນໃຈການຮຽນຮູ້.
ໜັງສືພິມຍັງແມ່ນເວທີທີ່ໄດ້ຍິນສຽງຂອງຄູອາຈານ, ພໍ່ແມ່, ແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານ. ເປັນຂົວຕໍ່ລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ຜູ້ວາງນະໂຍບາຍ, ປະຊາຄົມ, ເພື່ອເປີດເຜີຍວິຈານຫຼາຍນະໂຍບາຍ.
ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ເຈີ່ນແທງນາມ, ຮອງສາດສະດາຈານ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາ-ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ, ຮ່າໂນ້ຍ (ພາບ: ແທງດົງ).
ບົດຄວາມເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ຄວາມກົດດັນໃນການສອບເສັງ ແລະ ສຸຂະພາບຈິດຂອງໄວໜຸ່ມ, ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປໃໝ່, ແລະ ນະໂຍບາຍແລະການປະຕິບັດຕໍ່ຄູສອນ ໄດ້ປະກອບສ່ວນຊີ້ນຳຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນ ແລະ ສ້າງຄວາມກົດດັນອ່ອນແອ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ອຳນາດການປົກຄອງປັບປຸງ ແລະ ປັບປຸງນະໂຍບາຍການສຶກສາໃຫ້ສົມບູນແບບຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ມີມະນຸດສະທຳ.
ໜັງສືພິມຍັງເປັນຜູ້ບຸກເບີກສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍໃນການແກ້ໄຂບັນດາບັນຫາສັງຄົມທີ່ເປັນກະແສປຸກລະດົມທົ່ວສັງຄົມ ເຊັ່ນ: ສະພາບການ “ຂົ່ມເຫັງຄູ”, ບັນຫາ “ການຂ້າຕົວຕາຍ” ຂອງໄວໜຸ່ມ, ຄວາມສ່ຽງຂອງວັດທະນະທຳການອ່ານທີ່ຫຼຸດລົງໃນສະພາບການຂອງ AI, ຫຼືປັດຊະຍາການສຶກສາໃນສະພາບການຂອງ AI.
ນອກຈາກເນື້ອໃນດ້ານວິຊາຊີບແລ້ວ, ທ່ານ Dan Tri ຍັງໄດ້ປະກອບສ່ວນໂດຍກົງໃຫ້ແກ່ການສຶກສາຜ່ານບັນດາໂຄງການທີ່ມີຄວາມໝາຍ ແລະ ບັນດາກິດຈະກຳເພື່ອສັງຄົມ.
ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວ, ໂດຍຜ່ານໂຄງການຫົວໃຈເມດຕາປານີ, ໜັງສືພິມໄດ້ຮຽກຮ້ອງການໜູນຊ່ວຍນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານນັບພັນຄົນໃນສະພາບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກລຳບາກ, ກໍ່ສ້າງຂົວ ແລະ ໂຮງຮຽນແຫ່ງໃໝ່ຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ສ່ອງແສງຄວາມຝັນຂອງນັກຮຽນຜູ້ດ້ອຍໂອກາດຫຼາຍລຸ້ນຄົນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ.
ພິເສດ, ໜັງສືພິມ Dan Tri ໄດ້ສົມທົບກັນຈັດຕັ້ງລາງວັນພອນສະຫວັນຫວຽດນາມ ເພື່ອຊຸກຍູ້ ແລະ ຍ້ອງຍໍບັນດາພອນສະຫວັນດ້ວຍຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ຄວາມປາດຖະໜາຢາກປະກອບສ່ວນໃຫ້ປະຊາຄົມ.
ສ່ວນບຸກຄົນ, ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຜູ້ອ່ານທີ່ຍາວນານ, ແຕ່ຍັງເປັນຜູ້ປະກອບສ່ວນແລະແຂກ. ຂ້າພະເຈົ້າມີຄວາມພູມໃຈທີ່ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນຫນັງສືພິມຫຼາຍບົດວິເຄາະແລະການສົນທະນາກ່ຽວກັບບັນຫາຮ້ອນໃນຂະແຫນງການສຶກສາ. ແຕ່ລະບົດຄວາມແລະແຕ່ລະໂຄງການສົນທະນາໄດ້ເຮັດໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າມີຄວາມຊົງຈໍາເລິກແລະອາລົມ.
ຫນຶ່ງໃນນັ້ນແມ່ນບົດຄວາມ "ການສຶກສາບໍ່ແມ່ນການແລ່ນຄະແນນ" ໃນ Dan Tri ທີ່ມີຂໍ້ຄວາມວ່າການສຶກສາຕ້ອງເຮັດໃຫ້ປະຊາຊົນມີອິດສະຫລະແລະມີຄວາມສຸກແທນທີ່ຈະສ້າງ "ແຊ້ມຄະແນນ", ແລະການສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນລະບຽບການບໍລິຫານແຕ່ຕ້ອງເປັນຫົວໃຈຂອງມະນຸດ.
ຂໍ້ຄວາມໄດ້ຮັບຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈຢ່າງແຂງແຮງຈາກພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນແລະຄໍາຄຶດຄໍາເຫັນກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງກັບ Dan Tri .
ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ເຈີ່ນແທ່ງນາມ (ຂວາ) ພົບປະແລກປ່ຽນທາງອອນລາຍຢູ່ສຳນັກງານບັນນາທິການ ແດນຈີ (ພາບ: ແທງດົງ).
ຫຼື ການສົນທະນາ “ການກະກຽມເດັກນ້ອຍເພື່ອການເຕີບໂຕຂອງ AI” ຈັດໂດຍ Dan Tri ດ້ວຍການເຂົ້າຮ່ວມຂອງ ຂ້າພະເຈົ້າ ແລະ ທ່ານ ບັກຫງອກຈຽນ ເປັນແຂກທີ່ດຶງດູດພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນນັບສິບພັນຄົນໃຫ້ຕິດຕາມທາງອິນເຕີເນັດ ແລະ ສະແດງຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈກ່ຽວກັບຄວາມສ່ຽງຂອງຄວາມເສຍຫາຍທາງດ້ານສຸຂະພາບຈິດໃນ ໂລກ ດິຈິຕອນ; ຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະປັບປຸງຄວາມສາມາດດິຈິຕອນ; ການຄິດຄືນປັດຊະຍາການສຶກສາແລະສະຕິປັນຍາໃນຍຸກ AI.
ພາຍຫຼັງກອງປະຊຸມສຳມະນາ, ສະຖາບັນການສຶກສາຫຼາຍແຫ່ງຍັງໄດ້ຕິດຕໍ່ພົວພັນຮ່ວມມືກັນໃນການສ້າງແຜນງານຕ່າງໆ ເພື່ອປ້ອງກັນຄວາມເສຍຫາຍທາງດ້ານສຸຂະພາບຈິດຂອງນັກຮຽນ, ພ້ອມທັງປັບປຸງຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ ແລະ AI ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານ.
ການເດີນທາງຂອງການຮ່ວມມືກັບ Dan Tri ໄດ້ຊ່ວຍຂ້າພະເຈົ້າເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມມັກໃນການປະກອບອາຊີບໃຫ້ແກ່ຊຸມຊົນ, ແລະ ໃນເວລາດຽວກັນ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ຫຼາຍຢ່າງຈາກຄວາມຄິດເຫັນຂອງຜູ້ອ່ານ ແລະ ການໂຕ້ວາທີ ແລະ ໂອກາດການຮ່ວມມືໃໝ່. ນີ້ແມ່ນບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຂ້ອຍເຊື່ອວ່າເປັນຄວາມຈິງຫຼາຍສໍາລັບຜູ້ປະກອບສ່ວນອື່ນໆ.
ກ້າວເຂົ້າສູ່ທົດສະວັດໃໝ່ ດ້ວຍໂອກາດ ແລະສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ. ຫວັງວ່າ, ໜັງສືພິມຈະເປັນ “ເພື່ອນສະໜິດສະໜົມ” ຂອງທຸກຄອບຄົວ, ໄດ້ຮັບຟັງຄວາມຄິດເຫັນຂອງລຸ້ນຄູ, ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຈະເປັນຊ່ອງທາງຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ໜ້າເຊື່ອຖືຂອງພັກ ແລະ ລັດ ເພື່ອປຶກສາຫາລືຫາງສຽງປະຊາຊົນໃນຂົງເຂດການສຶກສາ.
ຂ້າພະເຈົ້າປາດຖະຫນາວ່າຫນັງສືພິມຂອງທ່ານສະເຫມີໄປຈະຢູ່ແຖວຫນ້າໃນບົດບາດຂອງຕົນເປັນທີ່ປຶກສາແລະວິຈານນະໂຍບາຍການສຶກສາ; ກາຍເປັນຂົວຕໍ່ລະຫວ່າງຄອບຄົວ-ໂຮງຮຽນ-ສັງຄົມຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ; ແລະ ເປັນບ່ອນສະທ້ອນສຽງຂອງໄວໜຸ່ມ, ນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄູອາຈານຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ.
ສຸກສັນວັນເກີດຄົບຮອບ 20 ປີກັບໜັງສືພິມ!
ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ເຈີ່ນແທງນາມ.
ຮອງຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາ-ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ
ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/20-nam-dan-tri-toa-sang-vai-tro-phan-bien-lan-toa-tri-thuc-20250715000605762.htm
(0)