ນັກຮຽນຊາຍ 4 ຄົນ ໄດ້ຮັບລາງວັນ ວິຊາປັນຍາປະດິດ 3 ຄັ້ງ

(ດ່ານັ້ງ) - ລື່ນກາຍ 30 ທີມແຂ່ງຂັນ, ກຸ່ມນັກຮຽນຊາຍ 4 ຄົນ ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ຫາກໍ່ຍາດໄດ້ແຊ້ມການແຂ່ງຂັນປັນຍາປະດິດ ຫວຽດນາມ 2025. ນີ້ແມ່ນຄັ້ງທີ 3 ທີ່ກຸ່ມນີ້ໄດ້ຮັບລາງວັນກ່ຽວກັບປັນຍາປະດິດ.

Báo Dân trí•22/09/2025

ນັກຮຽນຊາຍ 4 ຄົນປະກອບມີ: ເຈີ່ນຕວັນຮື, ຟ້າມຫງວຽນດິ່ງຮື, ຫງວຽນດິ່ງເລີມ ແລະ ເຈີ່ນຈີ່ແອງ, ທັງໝົດ 12 ນ້ອງນັກຮຽນ ໄອທີ ໂຮງຮຽນ ມສ ຮ່າໂນ້ຍ - ອຳສະເຕີດຳ ເພື່ອຂອງຂວັນ.

ຜ່ານການເຂົ້າຮ່ວມກວ່າ 30 ທີມ, ນັບແຕ່ຮອບປະຖົມມະເລີກໄປຮອດຮອບສຸດທ້າຍ, ເຂົາເຈົ້າຫາກໍ່ຍາດໄດ້ໄຊຊະນະໃນການແຂ່ງຂັນປັນຍາທຽມ ຫວຽດນາມ 2025 (VAIC 2025).

ນີ້ແມ່ນເທື່ອທີ 3 ທີ່ກຸ່ມດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບລາງວັນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ AI. ກ່ອນໜ້ານັ້ນ, ຄະນະດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບ 2 ລາງວັນເງິນຢູ່ງານກິລາໂອລິມປິກຂ່າວສານເຂດພູດອຍພາກກາງຄັ້ງທີ 5 ໃນປີ 2024 ແລະ ງານແຂ່ງຂັນກ່ຽວກັບ AI ຈັດຕັ້ງໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ.

ໂດຍການເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນເປັນປະຈຳ, ນັກສຶກສາມີຄວາມຮູ້ພື້ນຖານທີ່ໜັກແໜ້ນ, ດັ່ງນັ້ນບໍ່ຍາກເກີນໄປທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນປັນຍາປະດິດຫວຽດນາມ 2025.

ນັກຮຽນຊາຍ 4 ຄົນ ໄດ້ລາງວັນປັນຍາປະດິດ 3 ຄັ້ງ - 1

ນັກຮຽນຊາຍ 4 ຄົນຈາກ ຮ່າໂນ້ຍ - ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ Amsterdam ໄດ້ຮັບລາງວັນຊະນະເລີດຂອງການແຂ່ງຂັນປັນຍາທຽມ ຫວຽດນາມ 2025 (ພາບ: My Ha).

ແບ່ງປັນກັບ ນັກຂ່າວ Dan Tri , Tran Thuan Hieu - ສະມາຊິກໃນກຸ່ມກ່າວວ່າ, ເພື່ອກະກຽມການສອບເສັງ, ນັກຮຽນຕ້ອງຮຽນປະມານ 2 ເດືອນ, ດ້ວຍຫົວຂໍ້ຕ່າງໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບປັນຍາປະດິດ.

ໃນມື້ຂອງການສອບເສັງ, ຜູ້ສະຫມັກໄດ້ຮັບຄໍາຖາມແລະເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບຜົນໄດ້ຮັບ. ດ້ວຍຫົວຂໍ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ ການແພດ , ຈາກຮູບພາບຈຸລັງ, ກຸ່ມບໍ່ໄດ້ປະຕິບັດຕາມວິທີການປຸງແຕ່ງແບບປົກກະຕິ, ແຕ່ໄດ້ແບ່ງຮູບພາບອອກເປັນສ່ວນນ້ອຍ, ຊ່ວຍໃຫ້ແພດກວດພົບຈຸລັງມະເຮັງໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ. ນີ້ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຄະແນນສູງກວ່າທີມອື່ນໆ.

ໃນຄໍາຖາມທີສອງກ່ຽວກັບການກໍານົດຕົວຂອງ plagiarism, ກຸ່ມກ່າວວ່າພວກເຂົາພະຍາຍາມຫຼາຍຄັ້ງແລະໄດ້ຮັບຜົນທີ່ຖືກຕ້ອງ.

“ນີ້ແມ່ນການແຂ່ງຂັນເປັນທີມ, ດັ່ງນັ້ນແຕ່ຕົ້ນໄດ້ແບ່ງວຽກງານໃຫ້ບັນດາສະມາຊິກ, ຕົວຢ່າງ, Chi Anh ຈະສຸມໃສ່ການສຶກສາທິດສະດີ, Thuan Hieu ຈະດຳເນີນການປຸງແຕ່ງພາສາ, Dang Huy ແລະ Tung Lam ຈະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບການປຸງແຕ່ງຮູບພາບມະເຮັງ.

ໃນເວລາພຽງມື້ດຽວ, ດ້ວຍຄຳຖາມສອບເສັງທີ່ບໍ່ຄາດຄິດ ແລະ ຕ້ອງປະສານສົມທົບກັນ, ນັກຮຽນຕ້ອງເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມຢ່າງດີຈຶ່ງຈະສຳເລັດ,” ທ່ານ ທູຮັ່ງ ກ່າວ.

ຕາມຄະນະຈັດຕັ້ງແລ້ວ, ຈຸດພິເສດຂອງບົດສອບເສັງແມ່ນໄດ້ອອກແບບກ່ຽວກັບບັນຫາພາກປະຕິບັດຕົວຈິງ, ນຳໃຊ້ຂໍ້ມູນຕົວຈິງ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາທັກສະການຄິດວິຈານ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະ ທັກສະໃນການເຮັດວຽກກັບຕົວແບບ AI ທີ່ທັນສະໄໝເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາຕົວຈິງ.

ການແຂ່ງຂັນດັ່ງກ່າວບໍ່ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກສຶກສາເປັນນັກຂຽນໂປລແກລມມືອາຊີບ, ແຕ່ແນໃສ່ຄວາມສາມາດໃນການຄິດແກ້ໄຂບັນຫາ, ສ້າງແບບຈໍາລອງ ແລະ ຮ່ວມມືກັບເຕັກໂນໂລຊີ - ສອດຄ່ອງກັບຈິດໃຈຂອງການນຳໃຊ້ AI ໃນຍຸກໃໝ່.

ນັກຮຽນຊາຍ 4 ຄົນ ໄດ້ຮັບລາງວັນ ວິຊາປັນຍາປະດິດ 3 ສະໄໝ - 2

ເພື່ອກະກຽມເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນ, ນັກສຶກສາຕ້ອງໄປຊອກຫາເອກະສານທາງອິນເຕີແນັດ ແລະ ເຂົ້າຮຽນວິຊາປັນຍາປະດິດ (ພາບ: My Ha).

ແບ່ງປັນກັບພວກເຮົາ, ສະມາຊິກໃນທີມກ່າວວ່າການແຂ່ງຂັນໄດ້ແກ້ໄຂບັນຫາຫົວຂໍ້ຫຼາຍ: ການໃຊ້ AI ໃນການດູແລສຸຂະພາບແລະການນໍາໃຊ້ AI ເພື່ອກວດຫາການລ່ວງລະເມີດ.

ຫົວຂໍ້ແມ່ນຂ້ອນຂ້າງ "ຮ້ອນ" ແລະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍກ່ວາການແຂ່ງຂັນອື່ນໆ, ແຕ່ຍ້ອນການປະສານງານທີ່ດີລະຫວ່າງສະມາຊິກ, ນັກຮຽນໄດ້ລື່ນກາຍຄູ່ແຂ່ງຂອງພວກເຂົາ.

ເວົ້າກ່ຽວກັບການແບ່ງເວລາຮຽນໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນແລະການສຶກສາໃນຫ້ອງຮຽນ, ຕົວແທນຂອງກຸ່ມກ່າວວ່າພວກເຂົາໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນຫຼາຍຢ່າງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບປັນຍາປະດິດ.

ໂດຍສະເພາະ, ເພື່ອກະກຽມການປະກວດ, ນັກສຶກສາຕ້ອງໄປອອນໄລນ໌ເພື່ອຊອກຫາເອກະສານ, ຫຼັກສູດອອນໄລນ໌ກ່ຽວກັບປັນຍາປະດິດເພື່ອສ້າງຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼືຖາມຄໍາຖາມຈາກຄູອາຈານໃນຫ້ອງຮຽນ ... , ມີວິທີການທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະຈັດການປະກວດ.

ງານແຂ່ງຂັນປັນຍາປະດິດຫວຽດນາມ 2025 ໄດ້ດຶງດູດຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ 137 ຄົນທີ່ມາຈາກ 31 ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕົ້ນຢູ່ 9 ແຂວງ, ນະຄອນ.

ນອກຈາກລາງວັນຊະນະເລີດເປັນຂອງທີມຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮ່າໂນ້ຍ - ອຳສະເຕີດຳ, ຄະນະຈັດຕັ້ງໄດ້ມອບ 2 ຫຼຽນຄຳໃຫ້ 2 ທີມນັກຮຽນເກັ່ງຂອງໂຮງຮຽນ ວິທະຍາສາດ ທຳມະຊາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ). ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຍັງໄດ້ຍາດແຍ່ງເອົາ 5 ຫຼຽນເງິນ ແລະ 8 ຫຼຽນທອງສຳລັບທີມເຂົ້າຮ່ວມ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/4-nam-sinh-3-lan-doat-giai-ve-tri-tue-nhan-tao-20250921224609516.htm