ພໍ່ແມ່ຖາມວ່າ 'ເຈົ້າຈະໄດ້ວຽກເຮັດງານໃຫຍ່ຫຍັງຫຼັງຮຽນຈົບ', ນັກຊ່ຽວຊານຕອບ

ພໍ່ແມ່ຂອງນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຖາມຄໍາຖາມວ່າ 'ຂ້ອຍຄວນຮຽນວິຊາໃດເພື່ອໃຫ້ໄດ້ວຽກເຮັດຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ' ໃນລະຫວ່າງຂະບວນການປຶກສາຫາລືການເຂົ້າຮຽນ. ນັ້ນແມ່ນການແບ່ງປັນຂອງທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຫວຽດທູ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມມະຫາວິທະຍາໄລ, ມະຫາວິທະຍາໄລສາກົນ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ທີ່ເວທີປາໄສ “ຍົກສູງຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ເໝາະສົມກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານໃນສະພາບການໃໝ່”.

Báo Thanh niên•09/11/2025

ເວທີປາໄສໂດຍໜັງສືພິມ ລາວດົ່ງ ຈັດຂຶ້ນ, ໃນຂອບເຂດໂຄງການ “ເຊື່ອມຕໍ່ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດກັບຜູ້ອອກແຮງງານ” - ວຽກງານ 2025.

ບັນຫາແຮງງານແລະສິ່ງທ້າທາຍຂອງ "ບໍ່ລວຍແຕ່ອາຍຸ"

ຕາມທ່ານ ຟ້າມແອງແທ່ງ, ຮອງຫົວໜ້າຫ້ອງ ວ່າການກະຊວງພາຍໃນ , ຫົວໜ້າຜູ້ຕາງໜ້າກະຊວງພາຍໃນນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລ້ວ, ມາຮອດທ້າຍໄຕມາດທີ 3 ປີນີ້, ຫວຽດນາມ ມີຄົນອາຍຸເຮັດວຽກ 53,4 ລ້ານຄົນ, ອັດຕາຄົນງານທີ່ມີໃບປະກາດສະນີຍະບັດບັນລຸ 29,3%, ເພີ່ມຂຶ້ນ 0,4% ເມື່ອທຽບໃສ່ໄລຍະດຽວກັນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຈຳນວນຜູ້ເຂົ້າສູ່ຕະຫຼາດແຮງງານແມ່ນຫຼຸດລົງຢ່າງວ່ອງໄວ. ຖ້າ 15 ປີກ່ອນ, ແຕ່ລະປີມີ 1,1 ລ້ານຄົນເຂົ້າມາຕະຫຼາດ, ໃນປັດຈຸບັນມີພຽງແຕ່ປະມານ 500,000 ຄົນເທົ່ານັ້ນ.

ທ່ານທ້ຽນເຍີນກ່າວເຕືອນວ່າ, ຖ້າບໍ່ມີຍຸດທະສາດພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ເໝາະສົມ, ຫວຽດນາມ ອາດຈະຕົກຢູ່ໃນສະພາບ “ບໍ່ທັນຮັ່ງມີ, ແຕ່ແກ່ແລ້ວ”, ເມື່ອກຳລັງແຮງງານຍັງບໍ່ທັນໄດ້ພັດທະນາທັກສະຢ່າງຄົບຖ້ວນກ່ອນເຂົ້າຮັບບຳນານ. ທ່ານທ້ຽນເຍີນ ກ່າວວ່າ: “ປະຈຸບັນ, ເຮົາບໍ່ຂາດຄົນງານ, ແຕ່ຍັງຂາດຄົນທີ່ມີຄວາມຊຳນານຢ່າງເລິກເຊິ່ງ.

ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາດັ່ງກ່າວ, ທ່ານທ້ຽນເຍີນໄດ້ສະເໜີວິທີແກ້ໄຂຄື: ບັນດາວິສາຫະກິດ (ເປັນຜູ້ຈ້າງງານ) ຕ້ອງກຳນົດຈຸດໝາຍການຝຶກອົບຮົມ, ເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງກົງໄປກົງມາໃນຂະບວນການຝຶກອົບຮົມ, ແຕ່ລະວິສາຫະກິດເປັນສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມ; ຕ້ອງເຊື່ອມໂຍງການຝຶກອົບຮົມໃນຂະແໜງອຸດສາຫະກຳ ແລະ ອາຊີບທີ່ເໝາະສົມທີ່ຫົວໜ່ວຍຕ້ອງການ, ຕະຫຼາດແຮງງານຕ້ອງການ; ສັ່ງໃຫ້ບັນດາສະຖານທີ່ຝຶກຊ້ອມ “ຝຶກອົບຮົມຖືກຕ້ອງ-ຝຶກຊ້ອມຢ່າງຖືກຕ້ອງ”, ແມ່ນແຕ່ລົງທຶນໃສ່ອຸປະກອນ, ເຄື່ອງຈັກ ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ເສຍຊັບພະຍາກອນ ເພາະໃນເມື່ອກ່ອນ, ວິສາຫະກິດສ່ວນຫຼາຍມັກຈະຕ້ອງໄດ້ຝຶກຊ້ອມ, ເຊິ່ງເສຍເງິນຫຼາຍ.

Phụ huynh học sinh hỏi ‘học ngành gì ra trường có việc làm’, chuyên gia trả lời - Ảnh 1. — ວິສາຫະກິດຮ່ວມມືກັບໂຮງຮຽນໃນການຝຶກອົບຮົມເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການຝຶກອົບຮົມ, ເຮັດໃຫ້ສິ່ງເສດເຫຼືອ.

ທ່ານນາງ ເລືອງທິຕອຍ, ຮອງຫົວໜ້າກົມໃຫຍ່ການເມືອງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໄລຍະ 2025-2030, ຕະຫຼາດແຮງງານຫວຽດນາມ ຈະພັດທະນາຕາມທິດ ເສດຖະກິດ ດີຈີຕອນ - ອັດຕະໂນມັດ - ຫັນປ່ຽນສີຂຽວ - ພະລັງງານທົດແທນ - ການຂົນສົ່ງຢ່າງມີປະສິດທິພາບ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວເປີດໂອກາດວຽກເຮັດງານທຳໃໝ່ຫຼາຍຢ່າງ, ແຕ່ຍັງມີຄວາມຕ້ອງການສູງກ່ຽວກັບຄວາມຊຳນານ, ທັກສະ ແລະ ຄວາມສາມາດປັບຕົວຂອງຄົນງານ.

ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນພຽງແຫ່ງດຽວແມ່ນ “ນະຄອນໃຫຍ່” ພາຍຫຼັງການລວມຕົວກັບປະຊາຊົນເກືອບ 14 ລ້ານຄົນ, ໃນ 10 ເດືອນຕົ້ນປີ 2025, ນະຄອນນີ້ໄດ້ມີຜູ້ຊອກວຽກເຮັດງານທຳ 140.000 ຄົນ ແລະ 250.000 ຄົນ, ເພີ່ມຂຶ້ນຫຼາຍເມື່ອທຽບໃສ່ໄລຍະດຽວກັນຂອງປີກາຍ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ນະຄອນຍັງປະເຊີນໜ້າກັບຄວາມຂັດແຍ່ງຂອງ “ແຮງງານທີ່ບໍ່ມີສີມືແຮງງານ, ຂາດແຮງງານຄຸນນະພາບສູງ”. ນີ້ແມ່ນບັນຫາທີ່ມີມາແຕ່ດົນນານທີ່ຕ້ອງການວິທີແກ້ໄຂເພື່ອຊຸກຍູ້ການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ທ່ານນາງ ຕ່ອງທິຟ໋ອງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ນະຄອນກຳນົດການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດແມ່ນວຽກງານໃຈກາງ, ການລົງທຶນປະຊາຊົນແມ່ນການລົງທຶນທີ່ມີກຳໄລທີ່ສຸດ”.

Phụ huynh học sinh hỏi ‘học ngành gì ra trường có việc làm’, chuyên gia trả lời - Ảnh 2. — ວິສາຫະກິດສາມາດສັ່ງໃຫ້ສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມ "ສິດທິໃນການຝຶກອົບຮົມຢ່າງຖືກຕ້ອງ"

"ມີວຽກເຮັດງານທໍາໃນທຸກໆອຸດສາຫະກໍາ, 50/50 ໂອກາດ"

ທີ່ເວທີປາໄສ, ອາຈານ ຫງວຽນທິວຽດທູ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຂະນະທີ່ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບການເສັງ, ອາຈານ Tu ໄດ້ຖາມວ່າເປັນຫຍັງນັກສຶກສາຈຶ່ງເລືອກເອົາວິຊາດັ່ງກ່າວ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຕອບວ່າ ເຂົາເຈົ້າເລືອກວິຊາສະເພາະ ເພາະຄອບຄົວເຂົາເຈົ້າຮັດກຸມ, ມີຍາດພີ່ນ້ອງເຮັດວຽກໃນສາຂານັ້ນ ຫຼື ໝູ່ກໍ່ເລືອກວິຊາດຽວກັນ… ນັກຮຽນບາງຄົນກໍ່ເລືອກໂຮງຮຽນ ເພາະເຫັນວ່າ “ໂຮງຮຽນມີນາງງາມຫຼາຍ”, “ອັດຕານັກຮຽນມີວຽກເຮັດງານທຳຫຼັງຮຽນສູງເຖິງ 98%”, ແຕ່ເມື່ອຖາມວ່າ “ສາຂາວິຊາໃດ” ກໍ່ຕອບວ່າດີ “ຢາກຮຽນວິຊາໃດ”.

ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນພຽງແຕ່ຄົ້ນພົບຫຼັງຈາກເຂົ້າໂຮງຮຽນວ່າສາຂາວິຊາຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ເຫມາະສົມ, ເຊິ່ງມີຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ຄຸນນະພາບຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ໂຮງຮຽນສະຫນອງ. ໃນເວລາທີ່ທ່ານສຶກສາດ້ວຍຄວາມມັກຮັກ, ຄວາມຮັກຈະແຕກຕ່າງຈາກເວລາທີ່ທ່ານສຶກສາສໍາລັບຜູ້ໃດຜູ້ນຶ່ງ, ດ້ວຍເຫດຜົນບາງຢ່າງ.

ຄຳຖາມທີ່ພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນມັກຖາມຫຼາຍ: "ຂ້ອຍຄວນຮຽນວິຊາໃດເພື່ອຈະໄດ້ວຽກເຮັດຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ?"

ອີງຕາມອາຈານ Tu, ນີ້ແມ່ນຄໍາຖາມທີ່ງ່າຍດາຍຫຼາຍ, ທຸກໆອຸດສາຫະກໍາມີວຽກເຮັດ. ໃນເວລາທີ່ຫນ່ວຍງານການຝຶກອົບຮົມເລືອກທີ່ຈະຝຶກອົບຮົມໃນອຸດສາຫະກໍາສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ມັນຕ້ອງມີຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ. ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໂຄສະນາວ່າ “100% ຄົນຮຽນຈົບມີວຽກເຮັດ” ແຕ່ຄວາມຈິງແລ້ວ ໂອກາດທີ່ນັກຮຽນມອບໃຫ້ໂດຍຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ທຸລະກິດແມ່ນ 50%, ສ່ວນອີກ 50% ແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມພະຍາຍາມຂອງນັກຮຽນ.

ການແກ້ໄຂເພື່ອເພີ່ມທະວີການເຊື່ອມໂຍງ 3 ຝ່າຍ

ທີ່ເວທີປາໄສ, ບັນດານັກຊ່ຽວຊານໄດ້ເຫັນດີເປັນເອກະພາບວ່າ ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ຕ້ອງເພີ່ມທະວີການພົວພັນລະຫວ່າງລັດ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ວິສາຫະກິດ.

ອາຈານ ຫງວຽນທິວຽດຕູ ເວົ້າຢ່າງກົງໄປກົງມາວ່າ, ມັນເປັນການຍາກຫຼາຍທີ່ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມຮ່ວມມືກັບວິສາຫະກິດ, ບໍ່ແມ່ນທຸກວິສາຫະກິດຕ້ອງການຮ່ວມມືກັບໂຮງຮຽນໃນການຝຶກອົບຮົມ. ສະນັ້ນ, ອາຈານ Tu ໄດ້ສະເໜີວ່າ ເມື່ອມອບໃບອະນຸຍາດດຳເນີນທຸລະກິດໃຫ້ແກ່ວິສາຫະກິດ, ຄວນມີມາດຖານກ່ຽວກັບລະດັບການປະກອບສ່ວນບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ. “ນອກຈາກກຳໄລແລ້ວ, ບັນດາວິສາຫະກິດຕ້ອງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ - ສົມທົບກັບໂຮງຮຽນເພື່ອບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃຫ້ແກ່ປະເທດ”.

ທ່ານດຣ ເຈີ່ນດິ່ງລີ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລກະສິກຳ ແລະ ປ່າໄມ້ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ບັນດາໂຮງຮຽນ ແລະ ບັນດາວິສາຫະກິດບໍ່ພຽງແຕ່ “ຈັບມື” ແຕ່ຕ້ອງ “ຈັບມື” ໃຫ້ແໜ້ນແຟ້ນ - ສົມທົບກັບການກະທຳຕົວຈິງ. ນັກຮຽນບໍ່ຄວນຖາມວ່າ "ຂ້ອຍໄດ້ວຽກຫຍັງ", ແຕ່ຖາມວ່າ "ຂ້ອຍສາມາດປະກອບສ່ວນຫຍັງໄດ້". ມາຫານາຍຈ້າງດ້ວຍຄວາມຄິດທີ່ຈະຮັບຜິດຊອບອະນາຄົດຂອງເຈົ້າ.

ແບ່ງປັນທັດສະນະດຽວກັນ, ທ່ານ ດຣ ດົ່ງຕັນໄທຢຸງ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດຕ້ອງໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍໃນສະພາບການໃໝ່. ການຝຶກອົບຮົມບໍ່ສາມາດແຍກອອກຈາກຄວາມເປັນຈິງໄດ້, ແຕ່ຕ້ອງເຊື່ອມໂຍງຢ່າງໃກ້ຊິດກັບການສ້າງທັກສະ, ຄວາມສາມາດໃນການນໍາໃຊ້ແລະການປັບຕົວຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ຈຸດປະສົງການຝຶກອົບຮົມຕ້ອງສ້າງຕາມທິດ “ຮ່ວມສ້າງ” ໝາຍເຖິງບັນດາໂຮງຮຽນ, ວິສາຫະກິດ ແລະ ລັດຕ້ອງເຂົ້າຮ່ວມແຕ່ຕົ້ນໃນຂະບວນການສ້າງໂຄງການ, ຝຶກຊ້ອມ ແລະ ຕີລາຄາຜົນຜະລິດ, ສ້າງລະບົບນິເວດການຝຶກງານ ແລະ ການຈ້າງງານ.

ທ່ານນາງ Tran Kim Trang, ຜູ້ອຳນວຍການຝ່າຍຂາຍ Good Jobs ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ທ່າອ່ຽງການຮັບສະໝັກພະນັກງານພວມມີການປ່ຽນແປງຢ່າງວ່ອງໄວ. ທ່ານນາງ Trang ກ່າວວ່າ: “ບັນດາບໍລິສັດບໍ່ຖາມວ່າ “ເຈົ້າມີຄຸນວຸດທິອັນໃດແດ່”, ແຕ່ວ່າ “ເຈົ້າສາມາດເຮັດຫຍັງໄດ້”, “ທ່ານມີຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ສິ່ງໃໝ່ໄດ້ແນວໃດ”, “ທ່ານສາມາດປັບຕົວໄດ້ແນວໃດຕໍ່ການປ່ຽນແປງໃນວຽກງານ”.

ທັກສະການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງແລະທັກສະການຮຽນຮູ້ແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍ, ພວກມັນແມ່ນທັກສະການຢູ່ລອດຂອງແຮງງານໃນປະຈຸບັນ. ນອກນັ້ນ, ນັກສຶກສາຕ້ອງປູກຝັງທັກສະການສື່ສານ, ນຳໃຊ້ ແລະ ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນວຽກງານ, ພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ອື່ນໆ, ສືບຕໍ່ຮັກສາ ແລະ ສ້າງທັດສະນະຄະຕິໃນການເຮັດວຽກຢ່າງເປັນມືອາຊີບ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ສາມາດປັບຕົວໄດ້ໄວ ແລະ ອື່ນໆ ເພື່ອຍົກສູງກຳລັງຄວາມສາມາດແກ່ງແຍ້ງໃນຕະຫຼາດແຮງງານ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/phu-huynh-hoc-sinh-hoi-hoc-nganh-gi-ra-truong-co-viec-lam-chuyen-gia-tra-loi-185251109155837243.htm