AI ກໍາລັງປ່ຽນຫ້ອງຮຽນ, ແຕ່ຄູແລະນັກຮຽນຍັງຄົງເປັນສູນກາງ

(Dan Tri) - ການສຶກສາແມ່ນມີການປ່ຽນແປງທີ່ເຂັ້ມແຂງໂດຍການສະຫນັບສະຫນູນຂອງເຕັກໂນໂລຢີ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນ AI, ລວມທັງແນວໂນ້ມຂອງການປັບແຕ່ງສ່ວນບຸກຄົນ.

ແນວ​ໃດ​ກໍ​ດີ, ບົດບາດ​ນຳພາ​ຂອງ​ຄູ ​ແລະ ​ແງ່​ດີ​ຂອງ​ນັກຮຽນ​ຍັງ​ຄົງ​ແມ່ນ​ປັດ​ໄຈ​ສຳຄັນ​ທີ່​ກຳນົດ​ຄຸນ​ນະພາ​ບຂອງ ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ.

ທັດສະນະນີ້ຈະຖືກວິເຄາະ ແລະ ແບ່ງປັນໂດຍພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານ 200 ກວ່າຄົນກັບບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາທີ່ມີຊື່ສຽງຂອງຫວຽດນາມ ແລະມະຫາວິທະຍາໄລ Monash, ອົດສະຕາລີ, ທີ່ເວທີປາໄສການສຶກສາFPT Educamp ຈັດຕັ້ງໂດຍ FPT Education Group, FPT Corporation ໃນວັນທີ 16 ພະຈິກ.

ທີ່ເວທີປາໄສ, ທ່ານດຣ Guanliang Chen (ອາຈານອາວຸໂສ, ມະຫາວິທະຍາໄລ Monash, ອົດສະຕຣາລີ) ແມ່ນໜຶ່ງໃນສອງບັນດາຜູ້ເວົ້າລວມ. ລາວຈະແບ່ງປັນເອກະສານກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້: "ການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນໃນຍຸກ AI: ຈາກທັດສະນະຂອງການປະເມີນຜົນແລະຄໍາຄຶດຄໍາເຫັນ".

ທ່ານດຣ Guanliang Chen, ສາສະດາຈານອາວຸໂສ, ມະຫາວິທະຍາໄລ Monash, ອົດສະຕາລີ (ພາບ: FPT).

ທ່ານດຣ Guanliang Chen (ອາຈານອາວຸໂສ, ມະຫາວິທະຍາໄລ Monash, ອົດສະຕຣາລີ) ເຊື່ອວ່າການປະກົດຕົວຂອງ Generative AI ແມ່ນການເປີດໂອກາດໃໝ່, ໃນຂະນະທີ່ຍັງສ້າງສິ່ງທ້າທາຍໃນວິທີທີ່ຄູປະເມີນ ແລະ ສະໜັບສະໜູນຜູ້ຮຽນ. ອີງຕາມການສຶກສາ empirical ທີ່ຜ່ານມາ, ລາວໄດ້ວິເຄາະວ່າເຕັກໂນໂລຢີສາມາດຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ການປະເມີນຜົນມີຮູບແບບຫຼາຍຂຶ້ນ, ສຸມໃສ່ການເດີນທາງການຮຽນຮູ້ຂອງບຸກຄົນແທນທີ່ຈະເປັນພຽງແຕ່ຜົນໄດ້ຮັບ.

ພ້ອມ​ທັງ​ເປັນ​ຜູ້​ກ່າວ​ປາ​ໄສ​ທີ່​ກອງ​ປະຊຸມ​ຄົບ​ຄະນະ, ທ່ານ​ດຣ Nguyen Chi Hieu (CEO IEG Global) ​ໄດ້​ແບ່ງປັນ​ທັດສະນະ​ພາກ​ປະຕິບັດ​ໃນ​ການ​ນຳ​ໃຊ້​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ໃນ​ເສັ້ນທາງ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ສ່ວນ​ຕົວ.

ທ່ານດຣ Nguyen Chi Hieu, CEO ຂອງ IEG Global (ພາບ: FPT).

ດ້ວຍ​ເວລາ​ຫຼາຍ​ປີ​ຂອງ​ການ​ຄົ້ນຄວ້າ ​ແລະ ​ໃຫ້​ຄຳ​ປຶກສາ​ດ້ານ​ການ​ສຶກສາ​ຢູ່​ຫວຽດນາມ ​ແລະ ສາກົນ, ທ່ານ​ດຣ ຫງວຽນ​ຈີ້​ເຫວີຍ ຈະ​ວິ​ເຄາະ​ວ່າ ​ໂຮງຮຽນ​ສາມາດ​ອອກ​ແບບ​ໂຄງການ, ວິທີ​ການ​ສອນ ​ແລະ ສະພາບ​ແວດ​ລ້ອມ​ແຫ່ງ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ທີ່​ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ຜູ້​ຮຽນ​ເປັນ​ເຈົ້າ​ການ​ໃນ​ຂະ​ບວນການ​ຮຽນ​ຂອງ​ຕົນ​ຢ່າງ​ແທ້​ຈິງ.

2 ທັດສະນະ​ຂອງ​ບັນດາ​ນັກ​ຊ່ຽວຊານ​ດ້ານ​ການ​ສຶກສາ ອົດ​ສະ​ຕາ​ລີ ​ແລະ ຫວຽດນາມ ຈະ​ຖືກ​ແບ່ງປັນ​ກັບ​ພະນັກງານ, ຄູ​ອາຈານ ​ແລະ ອາຈານ​ຂອງ FPT ກ່ວາ 200 ຄົນ. ຈາກປະສົບການປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງພວກເຂົາທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ FPT, ພະນັກງານແລະຄູອາຈານຈະແບ່ງປັນທັດສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຂອງ "ການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນ".

ແທນທີ່ຈະວາງຮູບແບບທົ່ວໄປ, ການແກ້ໄຂດິຈິຕອນແມ່ນຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໂດຍທົ່ວໄປ, ນັກຮຽນແລະນັກຮຽນ FPT ໂດຍສະເພາະ, ພັດທະນາໃນເສັ້ນທາງຂອງຕົນເອງ, ເຫມາະສົມກັບຄວາມສາມາດ, ຄວາມໄວແລະຄວາມຕ້ອງການຂອງແຕ່ລະຄົນ.

ຢູ່ FPT Education, ເຕັກໂນໂລຊີຖືກນຳໃຊ້ເພື່ອເພີ່ມປະສິດທິພາບປະສົບການການຮຽນຮູ້ (ພາບ: FPT).

ໃນ​ຮູບ​ພາບ​ການ​ສຶກ​ສາ​ສ່ວນ​ບຸກ​ຄົນ​ນີ້, ພາ​ລະ​ບົດ​ບາດ​ຂອງ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ແມ່ນ​ບໍ່​ໄດ້ overshadowed ແຕ່​ກາຍ​ເປັນ​ຄວາມ​ສໍາ​ຄັນ​ຫຼາຍ. ພວກ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ບໍ່​ພຽງ​ແຕ່​ແມ່ນ​ຜູ້​ທີ່​ໃຫ້​ຄວາມ​ຮູ້​ເທົ່າ​ນັ້ນ​, ແຕ່​ຍັງ​ເປັນ​ຜູ້​ນໍາ​ພາ​, ໄປ​ພ້ອມ​ກັບ​ການ​ດົນ​ໃຈ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ຂອງ​ນັກ​ຮຽນ​. ໃນທາງບວກແລະການລິເລີ່ມຂອງການຮຽນຮູ້, ສະຫນັບສະຫນູນໂດຍເຕັກໂນໂລຊີ, ຈະມີໂອກາດທີ່ຈະພັດທະນາທີ່ດີກວ່າໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້.

ບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ FPT ເທົ່ານັ້ນ, ການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນເຊັ່ນດຽວກັນກັບການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີການສຶກສາໃນກິດຈະກໍາການຝຶກອົບຮົມແລະການດໍາເນີນໂຮງຮຽນແມ່ນທ່າອ່ຽງທີ່ຫຼາຍໆຫນ່ວຍການສຶກສາແລະອົງການຈັດຕັ້ງມີຄວາມສົນໃຈ. ການເລືອກແລກປ່ຽນແລະແບ່ງປັນໃນເວທີການສຶກສາໂດຍມີພະນັກງານ, ຄູສອນ, ອາຈານແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານທັງພາຍໃນແລະຕ່າງປະເທດສະແດງໃຫ້ເຫັນ FPT ໃນແງ່ດີຂອງ FPT ໃນການຄາດຫມາຍແລະນໍາໃຊ້ແນວໂນ້ມການຮຽນຮູ້ເຕັກໂນໂລຢີການສຶກສາໃຫມ່.

ນັກ​ຂ່າວ​ໄດ້​ນຳ​ສະ​ເໜີ​ບົດ​ຂຽນ​ທີ່ FPT Educamp (ພາບ: FPT).

FPT Educamp 2025 ຈະ​ຖືກ​ໄຂ​ຂຶ້ນ​ໃນ​ວັນ​ທີ 16/11 ຢູ່​ໂຮງ​ຮຽນ​ປະ​ຖົມ, ມັດ​ທະ​ຍົມ ແລະ ມັດ​ທະ​ຍົມ FPT (ເມືອງ ຮ່າ​ນາມ , ແຂວງ ນິງບິ່ງ). FPT Educamp Education Forum ແມ່ນກິດຈະກໍາປະຈໍາປີຂອງ FPT Education. ປີ​ນີ້​ແມ່ນ​ຄັ້ງ​ທີ 10 ທີ່​ເວທີ​ປາ​ໄສ​ໄດ້​ຈັດ​ຂຶ້ນ.

ໂດຍຜ່ານຫົວຂໍ້ທີ່ເລືອກມາສົນທະນາໃນຊຸມປີຜ່ານມາຄື: ການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ປະສົບການ, ໂຮງຮຽນ 4.0, ການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມກັບການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ... ເວທີປາໄສປະກອບສ່ວນສ້າງໂອກາດໃຫ້ນັກການສຶກສາເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ໃໝ່, ແບ່ງປັນ, ຮຽນຮູ້, ນຳເອົາປະສົບການ ແລະ ພຶດຕິກຳທີ່ດີເຂົ້າໃນວຽກງານຂອງຕົນ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/ai-dang-thay-doi-lop-hoc-nhung-thay-tro-van-la-trung-tam-20251112221523858.htm