“ຢູ່ບ້ານ” ເພື່ອອານາຄົດອັນສົດໃສຂອງເດັກນ້ອຍຢູ່ເຂດເນີນສູງ

ເປັນເວລາດົນນານແລ້ວ, ເດັກນ້ອຍຢູ່ເຂດພູດອຍ ແລະ ຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍໄດ້ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຂົ້າເຖິງ ການສຶກສາ . ສະນັ້ນ, ຄູອະນຸບານຢູ່ເຂດພູດອຍຍັງຕ້ອງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຂາດເຂີນ ແລະ ຄວາມເປັນຫ່ວງຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງຂອງເດັກນ້ອຍ.

ຄວາມກັງວົນໃນ "ບ້ານຫ່າງໄກສອກຫຼີກ"

ເຊັ່ນດຽວກັບໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຢູ່ເຂດເນີນສູງຂອງແຂວງ ລາວກາຍ , ໂຮງຮຽນ ທາມມາ, ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ງາດໍ, ເມືອງ ບ໋າຍເຍີນ, ແຂວງ ລາວກາຍ ແມ່ນຢູ່ໃນເຂດທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ປະເຊີນກັບໄພນໍ້າຖ້ວມກະທັນຫັນ ແລະ ດິນເຈື່ອນ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການສັນຈອນ ແລະ ການເດີນທາງ.

“ຢູ່ບ້ານ” ເພື່ອອານາຄົດອັນສົດໃສຂອງເດັກນ້ອຍຢູ່ເຂດເນີນສູງ - ຮູບທີ 1. — ນາງ ໂຄທິນຸງ ແລະ ນ້ອງນັກຮຽນ

ນາງ ໂກທິນົງ (ອາຍຸ 40 ປີ) ເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ທາມມາ ເປັນເວລາ 14 ປີແລ້ວ. ນາງສອນເດັກອາຍຸ 2-3 ປີ, ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນເດັກນ້ອຍຊົນເຜົ່າ. ນາງຈື່ໄດ້ວ່າ, 5 ປີກ່ອນນີ້, ໄດ້ເກີດໄພນ້ຳຖ້ວມຢ່າງກະທັນຫັນຢູ່ຕາແສງ Nghia Do, ເຮັດໃຫ້ດິນເຈື່ອນເປັນທາງຍາວກວ່າ 10 ກິໂລແມັດ. ນີ້ກໍ່ແມ່ນເສັ້ນທາງທີ່ຄູສອນຂີ່ລົດຈັກໄປໂຮງຮຽນທຸກມື້ເພື່ອສອນເດັກນ້ອຍ.

“ດິນເຈື່ອນເຮັດໃຫ້ການສັນຈອນໄປມາ ແລະ ສັນຍານໂທລະສັບຂາດ ເຮັດໃຫ້ເຮົາບໍ່ສາມາດຕິດຕໍ່ພໍ່ແມ່ໄດ້ ເພື່ອຕິດຕາມສະຖານະການຂອງເດັກນ້ອຍ, ອາທິດຕໍ່ມາ, ພວກເຮົາຕັດສິນໃຈຍ່າງ 10 ກິໂລແມັດ ໄປຕາມເສັ້ນທາງດິນເຈື່ອນນັ້ນໄປຫາໂຮງຮຽນ ແລະ ໄປກັບພໍ່ແມ່ເພື່ອເບິ່ງແຍງເດັກນ້ອຍ, ໃນເວລານັ້ນໂຮງຮຽນບໍ່ມີໄຟຟ້າ ແລະ ອາຫານກໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຈາກພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ. ທັງຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາເພື່ອຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເຫຼົ່ານັ້ນ,” ນາງນົງໄດ້ເລົ່າຄືນ.

“ຢູ່ບ້ານ” ເພື່ອອານາຄົດອັນສົດໃສຂອງເດັກນ້ອຍຢູ່ເຂດພູດອຍ - ຮູບ 2. — ເດັກອະນຸບານ ໂຮງຮຽນ ມ.ສ (ລາວກາຍ)

ພ້ອມທັງມີປະສົບການ 12 ປີໃນການສອນເດັກອະນຸບານຢູ່ Nghia Do, ນາງ Co Thi Vui (ອາຍຸ 34 ປີ) ຍັງມີຄວາມຊົງຈຳອັນເລິກເຊິ່ງໃນອາຊີບ. ໃນສົກຮຽນ 2018-2019, ໄດ້ມອບໃຫ້ນ້ອງໆສອນຊັ້ນ ມ5 ຢູ່ໂຮງຮຽນ ນາດີງ ມີຫ້ອງຮຽນ 30 ຄົນ, ໃນນັ້ນ ມີເດັກນ້ອຍ 1 ຄົນ ເປັນພະຍາດຫົວໃຈ ມາແຕ່ກຳເນີດ.

ໃນຂະນະທີ່ນາງກຳລັງສອນ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ເປັນພະຍາດຫົວໃຈ ແລະ ເປັນສະໝອງ. ຄູອາຈານໄດ້ປະຕິບັດ CPR ແລະຟ້າວເດັກນ້ອຍໄປຫ້ອງ ສຸກເສີນ . ນັ້ນແມ່ນເວລາທີ່ນາງຢ້ານກົວທີ່ສຸດ, ນາງໄດ້ພຽງແຕ່ອະທິຖານເພື່ອໃຫ້ເດັກຢູ່ລອດ.

“ຢູ່ບ້ານ” ເພື່ອອານາຄົດອັນສົດໃສຂອງເດັກນ້ອຍຢູ່ເຂດພູດອຍ - ຮູບ 3. — ນາງ ວຸຍ ແລະ ນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນເລົ່ານິທານ

ຈາກນັ້ນໃນສົກຮຽນ 2021-2022 ນາງກໍໄດ້ຮັບມອບໝາຍໃຫ້ສອນຫ້ອງຮຽນ 4 ປີ ຢູ່ໂຮງຮຽນທັມມະ. ຂະນະທີ່ໄລ່ເດັກທີ່ແລ່ນອອກຈາກຫ້ອງຮຽນ, ເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງນາງ Vui, ຄູສອນ Dung, ໄດ້ລົ້ມລົງ ແລະ ໄດ້ຮັບບາດເຈັບກະດູກສັນຫຼັງ, ເຮັດໃຫ້ນາງມີຜົນກະທົບທີ່ສຸດ. "ຖ້ານາງຢຸງບໍ່ໄດ້ໄລ່ຕາມລູກ, ເດັກຈະປະສົບກັບໂຊກບໍ່ດີ, ແຕ່ຜົນກະທົບທີ່ເກີດຂື້ນກັບນາງຢຸງຍັງເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາໂສກເສົ້າຫຼາຍ," ນາງວຸຍໃຫ້ຄວາມໝັ້ນໃຈ.

ນັ້ນແມ່ນຄວາມຊົງຈໍາທີ່ເຮັດໃຫ້ນາງ "ຫົວໃຈຢຸດ" ແລະເປັນຫ່ວງ. ແຕ່ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ນາງຈິ່ງຢາກຕິດພັນກັບໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນໃຫ້ຫຼາຍຂຶ້ນ, ພະຍາຍາມຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສ່ຽງຕໍ່ເດັກນ້ອຍໃນໄລຍະການເບິ່ງແຍງ ແລະ ການສອນ.

ນາງ ວຸຍ ແບ່ງປັນວ່າ: “ຄວາມຈິງແລ້ວ ຄູອະນຸບານຢູ່ເຂດພູດອຍ ມີຄວາມດັນຫຼາຍ, ເຂົາເຈົ້າມາແຕ່ເຊົ້າ ແລະ ອອກເດິກ, ໃຊ້ເວລາຫຼາຍກວ່າ 8 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ມື້ ເພາະພໍ່ແມ່ເຮັດວຽກໄຮ່ນາ ແລະ ກັບມາຮັບລູກຕອນຄ່ຳເທົ່ານັ້ນ”.

ຖິ້ມຢູ່ເຮືອນ

“ຢູ່ບ້ານ” ເພື່ອອານາຄົດອັນສົດໃສຂອງເດັກນ້ອຍຢູ່ເຂດເນີນສູງ - ຮູບທີ 4. — ນາງ ນຸງ (ຊ້າຍ) ເປັນຄູສອນຢູ່ເຂດເນີນສູງ ເປັນເວລາກວ່າ 14 ປີ.

ທ່ານນາງ ໂກທິວຸຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນັກຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຊົນເຜົ່າ, ມີລະດັບການສຶກສາຕ່ຳ, ຊີວິດການເປັນຢູ່ຫຍຸ້ງຍາກ. ອັດຕາເດັກຂາດສານອາຫານແລະສະໝຸນໄພຍັງສູງກວ່າຢູ່ໃນຕົວເມືອງ. ອັດຕາເຂົ້າຮຽນຍັງຕ່ຳ, ອັດຕາການລະດົມເດັກເຂົ້າຮຽນຍັງຕ່ຳ, ພິເສດແມ່ນອາຍຸອະນຸບານ. ມັນເປັນຕົວຈິງທີ່ມີມາແຕ່ດົນນານແລ້ວທີ່ເດັກນ້ອຍສ່ວນໃຫຍ່ຢູ່ເຂດພູດອຍແລະຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍບໍ່ໄດ້ຮັບການສຶກສາ. ນອກຈາກສາເຫດຂອງສະພາບເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ ແລະ ການສັນຈອນທີ່ຫຍຸ້ງຍາກແລ້ວ, ຍັງເກີດຈາກຄວາມຮັບຮູ້ຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນທີ່ຈຳກັດ.

ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກອັນໜຶ່ງຂອງຄູສອນຢູ່ທີ່ນີ້ ກໍ່ແມ່ນເຂົາເຈົ້າຍັງຕ້ອງຮັບຜິດຊອບພາລູກໄປສົ່ງລູກຢູ່ເຮືອນ ເນື່ອງຈາກພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຈຳນວນໜຶ່ງບໍ່ມີເງື່ອນໄຂໃນການໄປຮັບ-ສົ່ງລູກ, ຍ້ອນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດ້ານເສດຖະກິດ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຈຶ່ງໄປເຮັດວຽກກັບເມືອກ່ອນ. ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນບາງກຸ່ມກໍ່ບໍ່ກະຕືລືລົ້ນທີ່ຈະຮ່ວມມືກັບຄູອາຈານເພື່ອຝຶກຝົນລູກຢູ່ເຮືອນ, ປ່ອຍໃຫ້ວຽກງານທັງໝົດຢູ່ເທິງບ່າຂອງຄູ.

ນາງ ໜຸງ ຍັງໃຫ້ຄວາມໝັ້ນໃຈອີກວ່າ ພໍ່ແມ່ບໍ່ສົນໃຈທີ່ຈະສົ່ງລູກໄປຮຽນແທ້ໆ. ໃນຕົ້ນປີ, ຄູສອນຍັງຕ້ອງໄດ້ໄປແຕ່ລະບ້ານເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຂົ້າຫ້ອງຮຽນ, ແຕ່ຍັງບໍ່ສາມາດຮັບປະກັນອັດຕາໄດ້ຕາມຄາດໝາຍທີ່ວາງໄວ້.

ແບ່ງປັນຄວາມປາດຖະໜາເພີ່ມເຕີມ, ທ່ານ ນາງ ໜິງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ພວກຂ້າພະເຈົ້າລ້ວນແຕ່ປາດຖະໜາຢາກໃຫ້ທຸກຂັ້ນ, ກົມ, ສາຂາ, ສະໜອງອຸປະກອນການຮຽນ-ການສອນໃຫ້ໂຮງຮຽນອະນຸບານໃຫ້ພຽງພໍ, ນອກຈາກນັ້ນ, ຄວນມີບຸລິມະສິດໃຫ້ຄູສອນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຫວັງວ່າພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຈະເອົາໃຈໃສ່ແບ່ງປັນໃຫ້ຄູອາຈານໃນວຽກງານເບິ່ງແຍງດູແລ ແລະ ສຶກສາອົບຮົມເດັກນ້ອຍຕື່ມອີກ”.

“ຢູ່ບ້ານ” ເພື່ອອານາຄົດອັນສົດໃສຂອງເດັກນ້ອຍຢູ່ເຂດພູດອຍ - ຮູບທີ 5. — ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຟຸກ ມັກຈັດຕັ້ງກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ ແລະ ການຫຼິ້ນພື້ນເມືອງໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍ.

ເນື່ອງຈາກວ່າຍັງມີຫຼາຍບັນຫາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກໃນການສຶກສາອົບຮົມເດັກນ້ອຍ, ຄູອາຈານສະເຫມີມີຄວາມຄິດລິເລີ່ມແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນການສອນເດັກນ້ອຍອະນຸບານ. ໂດຍໄດ້ເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ Nghia Do ເປັນເວລາ 10 ກວ່າປີ, ນາງ ຫງວຽນທິຫງອກ (ອາຍຸ 31 ປີ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນວຽກງານວິຊາສະເພາະ ແລະ ໃນຂະບວນການສອນເດັກນ້ອຍ, ຍາມໃດກໍ່ຊອກຫາວິທີປະດິດສ້າງເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍບົດຮຽນ, ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີຄວາມສົນໃຈໃນການຮໍ່າຮຽນ.

ນາງມັກຈັດຕັ້ງກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ, ການຫຼິ້ນພື້ນເມືອງ, ກິດຈະກຳນອກ, ແລະພາລູກໄປທ່ອງທ່ຽວເຂດທ່ອງທ່ຽວຊຸມຊົນຢູ່ຕາແສງ Nghia Do. ຜ່ານນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະ ສັງຄົມ, ເຂົ້າໃຈວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງຂອງຊົນເຜົ່າຕົນ. ນາງຍັງໄດ້ສອນເດັກນ້ອຍໃຫ້ເບິ່ງແຍງຕົນເອງ, ເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ, ແລະນໍາໃຊ້ເຂົ້າໃນຊີວິດປະຈໍາວັນ.

“ດ້ວຍ 100% ນັກຮຽນເປັນຊົນເຜົ່າ, ມັກໃຊ້ພາສາແມ່ ແລະ ຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບຫວຽດນາມ ໜ້ອຍ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສື່ສານ ແລະ ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້, ເດັກນ້ອຍຢູ່ເຂດພູດອຍມັກຕິດພັນກັບຮີດຄອງປະເພນີ ແລະ ຮີດຄອງປະເພນີຂອງຊົນເຜົ່າໄຕ, ບັງຄັບໃຫ້ຄູສອນມີຄວາມມານະພະຍາຍາມຫຼາຍກວ່າເກົ່າເພື່ອດຸ່ນດ່ຽງການຮັກສາເອກະລັກຊົນເຜົ່າ ແລະ ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ຕາມໂຄງການສຶກສາອະນຸບານ”.

ເຖິງວ່າຕ້ອງປະຕິບັດຫຼາຍບົດບາດຈາກການສອນ, ເອົາໃຈໃສ່ປຸກລະດົມ, ຊັກຊວນພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນສົ່ງລູກຫຼານໄປໂຮງຮຽນ, ແຕ່ຄູອະນຸບານຢູ່ເຂດພູດອຍຍັງສູ້ຊົນທຸກວັນເພື່ອຜ່ານຜ່າທຸກຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ອຸທິດຕົນໃນອາຊີບເພື່ອນຳເອົາຄວາມຮູ້ມາສູ່ເດັກນ້ອຍຢູ່ເຂດເນີນສູງ.

ເຂົາເຈົ້າລ້ວນແຕ່ຢາກເຫັນເດັກນ້ອຍຮຽນໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ດີ, ພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານ, ຫຼຸດພົ້ນອອກຈາກຄວາມທຸກຍາກ ແລະ ກ້າວໄປສູ່ອະນາຄົດທີ່ສົດໃສ.

ທີ່ມາ: https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/bam-ban-vi-tuong-lai-tuoi-sang-cua-tre-vung-cao-2024123115352232.htm