ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ອອກຈາກຫວຽດນາມໃນໄວໜຸ່ມ, ດ້ວຍຄວາມປາດຖະໜາຢາກຮ່ຳຮຽນຢູ່ສູນຄວາມຮູ້ທີ່ນຳໜ້າ ຂອງໂລກ .
ຫລາຍປີຕໍ່ມາ, ດ້ວຍປະລິນຍາເອກຢູ່ໃນມືແລະປະສົບການຈາກຫ້ອງທົດລອງທີ່ມີຊື່ສຽງ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ປະເຊີນກັບທາງແຍກ:
"ສືບຕໍ່ເປັນການເຊື່ອມໂຍງໃນເຄື່ອງຈັກຍັກໃຫຍ່ຂອງ ວິທະຍາສາດ ສາກົນ, ຫຼືກັບຄືນເພື່ອສ້າງມູນຄ່າສໍາລັບຕົວທ່ານເອງໃນບ້ານເກີດເມືອງນອນຂອງເຈົ້າ."
ເມື່ອສິ່ງກີດຂວາງ ແລະ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຍັງມີຢູ່, ການຕັດສິນໃຈທີ່ຈະກັບຄືນມາມີຄວາມກັງວົນ ແລະ ການຄິດໄລ່ສະເໝີ:
- ວາງແຜນຢ່າງລະອຽດເພື່ອວ່າເວລາເຈົ້າກັບບ້ານເຈົ້າຈະບໍ່ "ຕົກໃຈ" ແລະຜິດຫວັງ?
- ລະຫວ່າງໂອກາດທີ່ຈະຢູ່ກັບສິ່ງທ້າທາຍຂອງການກັບຄືນບ້ານ: ສິ່ງທີ່ຄວນຍອມຮັບ?
- ເມື່ອໃດຂ້ອຍຄວນກັບຄືນ?
ໃນການສົນທະນາກັບນັກວິທະຍາສາດໜຸ່ມທີ່ເລືອກທີ່ຈະກັບຄືນໄປຮັບໃຊ້ບ້ານເກີດເມືອງນອນ, ຄຳຕອບຂອງຄວາມກັງວົນນັ້ນຄ່ອຍໆກາຍເປັນທີ່ຈະແຈ້ງ, ຈາກແຜນການກະກຽມເຖິງເວລາທີ່ຈະກັບຄືນມາ.
ກົງກັນຂ້າມກັບຄວາມເຊື່ອທີ່ເປັນທີ່ນິຍົມ, ປະລິນຍາເອກຈາກມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນໍາໃນໂລກແມ່ນຖືວ່າເປັນ "ຫນັງສືຜ່ານແດນ" ທີ່ຮັບປະກັນອາຊີບທີ່ຫມັ້ນຄົງທີ່ມີຜົນປະໂຫຍດທີ່ຕ້ອງການ.
ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ສະພາບແວດລ້ອມທາງວິຊາການສາກົນແມ່ນຮ້າຍແຮງກວ່າເກົ່າ.
ໃນສະພາບແວດລ້ອມເຫຼົ່ານີ້, ການໄດ້ຮັບແລະຮັກສາຕໍາແຫນ່ງການຄົ້ນຄວ້າຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການແຂ່ງຂັນຢ່າງຮຸນແຮງ, ຄວາມຕ້ອງການຄົງທີ່ກ່ຽວກັບປະລິມານແລະຄຸນນະພາບຂອງສິ່ງພິມ, ຄວາມສາມາດໃນການດຶງດູດທຶນການຄົ້ນຄວ້າ, ແລະຄວາມກົດດັນໃນການຮັກສາລະດັບສູງຂອງການປະຕິບັດໃນໄລຍະຍາວ.
ດຣ ຟ້າມແທງຕຸ່ງ ເປັນນັກວິທະຍາສາດໜຸ່ມຄົນໜຶ່ງທີ່ມີເປົ້າໝາຍຈະແຈ້ງຄື: ໄປຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດເພື່ອສະສົມຄວາມຮູ້, ຈາກນັ້ນກັບຄືນໄປປະກອບສ່ວນກັບບ້ານເກີດເມືອງນອນ.
ມາຈາກພື້ນຖານການແພດທົ່ວໄປຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລການແພດຮ່າໂນ້ຍ, ລາວຊ່ຽວຊານດ້ານ ສາທາລະນະສຸກ ແລະພະຍາດລະບາດ, ຈົບປະລິນຍາໂທຢູ່ Johns Hopkins ກ່ອນທີ່ຈະສືບຕໍ່ການສຶກສາປະລິນຍາເອກດ້ານການລະບາດຂອງມະເຮັງຢູ່ Harvard.
ໃນໄລຍະ 5 ປີຂອງລາວຢູ່ໃນສະຫະລັດ, ທ່ານ ໝໍ ໜຸ່ມ ໄດ້ຮັບຮູ້ທັນທີວ່າຮູບພາບດັ່ງກ່າວບໍ່ "ມີສີສັນ" ຄືກັບທີ່ຫຼາຍຄົນຄິດ.
ທ່ານກ່າວວ່າ, ຄ່າຊົດເຊີຍຢູ່ຕ່າງປະເທດແມ່ນຂຶ້ນກັບຖານະຕຳແໜ່ງ ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການເຮັດວຽກ. ໃນໂຮງຮຽນຂະຫນາດໃຫຍ່ເຊັ່ນ Harvard ຫຼື Johns Hopkins, ຕໍາແຫນ່ງການສອນແມ່ນຫາຍາກແລະການແຂ່ງຂັນຢ່າງຮຸນແຮງ, ຕ້ອງມີການທົບທວນຄືນການປະຕິບັດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.
ຫຼັງຈາກ 3-5 ປີ, ນັກວິຊາການຕ້ອງໄດ້ບັນລຸເປົ້າຫມາຍການພິມເຜີຍແຜ່ແລະການຄົ້ນຄວ້າ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນມັນຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຮັດວຽກຕໍ່ໄປ.
ປະລິນຍາເອກຂອງ Harvard 9x ຍັງໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ ໝູ່ຂອງລາວຫຼາຍຄົນຫຼັງຈາກຮຽນຈົບມັກຈະເຮັດວຽກຢູ່ໃນບໍລິສັດພາຍນອກ, ບໍລິສັດຢາ, ແລະອົງການ NGOs. ວຽກເຫຼົ່ານີ້ໂດຍທົ່ວໄປແມ່ນມີຄວາມຫມັ້ນຄົງ, ມີເງິນເດືອນດີ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຈໍານວນຕໍາແໜ່ງທີ່ຮັບສະໝັກໃນແຕ່ລະປີແມ່ນບໍ່ຫຼາຍປານໃດ.
“ເຖິງວ່າມີໂອກາດໄດ້ຊອກວຽກເຮັດງານທຳທີ່ໝັ້ນຄົງຢູ່ຕ່າງປະເທດ, ແຕ່ຄອບຄົວຂ້າພະເຈົ້າ ແລະ ຂ້າພະເຈົ້າກໍ່ຍັງຕັດສິນໃຈກັບໄປຫວຽດນາມ, ກ່ອນອື່ນໝົດ, ສະພາບແວດລ້ອມມີການແຂ່ງຂັນຫຼາຍ, ເຖິງແມ່ນຈະໄດ້ປະລິນຍາເອກ Harvard, ໂຮງຮຽນໄດ້ຝຶກອົບຮົມປະລິນຍາເອກປະມານ 50 ຄົນໃນແຕ່ລະປີ, ບໍ່ໄດ້ເວົ້າເຖິງນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນທຽບເທົ່າ.
ໃນສະຫະລັດ, ຂ້າພະເຈົ້າພຽງແຕ່ເຊື່ອມຕໍ່ໃນລະບົບຂະຫນາດໃຫຍ່ຫຼາຍ. ແຕ່ໃນຫວຽດນາມ, ດ້ວຍພື້ນຖານອັນດຽວກັນ, ຂ້າພະເຈົ້າສາມາດສ້າງຜົນສະທ້ອນທີ່ຈະແຈ້ງກວ່າອີກ,”
ເຖິງວ່າຈະມາຈາກສອງຂະແໜງການທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ສາທາລະນະສຸກ ແລະ ຄະນິດສາດປະຕິບັດ, ທັງທ່ານດຣ ຟ້າມແທງຕຸ່ງ ແລະ ທ່ານດຣ Can Tran Thanh Trung ໄດ້ແບ່ງປັນສິ່ງໜຶ່ງທີ່ຄ້າຍຄືກັນຄື: ການເລືອກເຟັ້ນກັບຄືນປະເທດ ຫວຽດນາມ ແມ່ນບໍ່ໄດ້ຮັບການເຄື່ອນໄຫວ, ແຕ່ແມ່ນແຜນການທີ່ໄດ້ພິຈາລະນາຢ່າງຮອບຄອບ, ຄາດວ່າຈະສ້າງຜົນສະທ້ອນໃຫຍ່ກວ່າໃນບ້ານເກີດເມືອງນອນ.
ທ່ານດຣ Trung - ຜູ້ຊາຍ 9x ຜູ້ທີ່ກັບຄືນມາຈາກສະຖາບັນເຕັກໂນໂລຢີຄາລິຟໍເນຍແລະກໍາລັງສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດໃນນະຄອນໂຮ່ຈີມິນຍັງໄດ້ແບ່ງປັນທັດສະນະທີ່ແທ້ຈິງ.
ໃນຂະນະທີ່ເງື່ອນໄຂດ້ານວັດຖຸພາຍໃນປະເທດຍັງຈຳກັດ, ທ່ານ Trung ເຫັນວ່າແມ່ນກຳລັງໜູນທີ່ສຳຄັນຈາກນະໂຍບາຍ.
“ຢູ່ອາເມລິກາ, ນັກວິທະຍາສາດໄວໜຸ່ມຢູ່ປະເທດຕົນຍັງປະເຊີນໜ້າກັບຄວາມກົດດັນໃຫຍ່ກວ່າແຕ່ກ່ອນ, ໃນຂະນະນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນວ່າການປ່ຽນແປງໃນແງ່ດີຢູ່ຫວຽດນາມ, ລັດຖະບານນັບມື້ນັບສຸມໃສ່ດຶງດູດ ແລະ ຮັກສາຄວາມສາມາດ.
ບັນດາໂຄງການຄື VNU 350 ຫຼືໂຄງການວິທະຍາສາດແຫ່ງຊາດໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມມານະພະຍາຍາມຢ່າງຈິງຈັງເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເອື້ອອໍານວຍໃຫ້ແກ່ໄວຫນຸ່ມທີ່ມີພອນສະຫວັນ,” ທ່ານດຣ Trung ສະແດງອອກ.
ແບ່ງປັນທັດສະນະດຽວກັນກ່ຽວກັບສິ່ງທ້າທາຍສາກົນ, ທ່ານດຣ ໄທ ມາຍແທ່ງ, ປະຈຸບັນ, ອາຈານສອນຢູ່ໂຄງການວິສະວະກຳກົນຈັກ, ສະຖາບັນວິສະວະກຳ ແລະ ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ, ມະຫາວິທະຍາໄລ VinUni, ແບ່ງປັນວ່າ: “ເມື່ອສະພາບການທົ່ວໄປມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ທຶນຮອນສຳລັບໂຄງການຄົ້ນຄວ້າຍັງຈຳກັດຢູ່ຕ່າງປະເທດ, ຍົກເວັ້ນອາຈານສອນ ຫຼື ສາດສະດາຈານ, ນັກຄົ້ນຄວ້າຫຼັງປະລິນຍາເອກສ່ວນຫຼາຍເຮັດວຽກພຽງແຕ່ເມື່ອມີໂຄງການທຶນຮອນ.”
ຕາມທ່ານດຣ.ແທງຮ໋ວາ, ການກາຍເປັນອາຈານຢູ່ຕ່າງປະເທດແມ່ນການເດີນທາງທີ່ທ້າທາຍ ແລະ ຕ້ອງມີຄວາມພະຍາຍາມຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງ. ໃນຈຳນວນຊາວຫວຽດນາມທີ່ຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ, ມີພຽງສ່ວນໜ້ອຍທີ່ສາມາດຢູ່ແລະຢືນຢູ່ເທິງເວທີເປັນອາຈານ. ສ່ວນໃຫຍ່ຕ້ອງຫັນໄປສູ່ເສັ້ນທາງອື່ນ, ເຖິງແມ່ນວ່າເງິນເດືອນແລະເງື່ອນໄຂການເຮັດວຽກໃນປະເທດທີ່ພັດທະນາແມ່ນຍັງດຶງດູດ.
“ສິ່ງທີ່ຂ້າພະເຈົ້າສົງໄສແມ່ນ: ຖ້າພວກເຮົາເອົາພະລັງງານທັງໝົດຂອງພວກເຮົາເຂົ້າໃນການແຂ່ງຂັນເຄື່ອງຈັກຂະໜາດໃຫຍ່, ເປັນຫຍັງບໍ່ໃຊ້ພະລັງງານດຽວກັນນັ້ນເພື່ອສ້າງຫ້ອງທົດລອງທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານສາກົນຢູ່ທີ່ນີ້ຢູ່ຫວຽດນາມ?”, ທ່ານ ດຣ.
ທ່ານຍັງກ່າວຕື່ມວ່າພວກເຮົາບໍ່ໄດ້ເກີດແລະເຕີບໃຫຍ່ຢູ່ໃນປະເທດເຈົ້າພາບ, ດັ່ງນັ້ນສາຍພົວພັນແລະເຄືອຂ່າຍສະຫນັບສະຫນູນຂອງພວກເຮົາແມ່ນຈໍາກັດຫຼາຍ.
ສໍາລັບຄົນທີ່ໂດດເດັ່ນຢ່າງແທ້ຈິງ, ສູງສຸດ 5-10% ໃນໂລກ, ພວກເຂົາສາມາດເອົາຊະນະອຸປະສັກສ່ວນໃຫຍ່ແລະເສັ້ນທາງທີ່ຈະຢູ່ແມ່ນເປັນໄປໄດ້.
“ແຕ່ສຳລັບຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນ 10% ອັນດັບຕົ້ນໆ, ຍັງບໍ່ເກັ່ງປານໃດ ແຕ່ຍັງມີທ່າແຮງຫຼາຍ, ເປັນຫຍັງບໍ່ກັບຄືນຫວຽດນາມ? ແມ່ນສະຖານທີ່ໜຶ່ງທີ່ຕ້ອນຮັບເຂົາເຈົ້າສະເໝີ ແລະ ອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສ້າງຜົນກະທົບທີ່ຈະແຈ້ງກວ່າ,” ທ່ານ ດຣ.
ແລະນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນວ່າເປັນຫຍັງ, ຫຼັງຈາກຈົບປະລິນຍາເອກດ້ານວິສະວະກໍາຊີວະການແພດຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ New South Wales (ອົດສະຕຣາລີ, 2023), ຊາຍຫນຸ່ມຈຶ່ງຕັດສິນໃຈເອົາກະເປົາຂອງລາວແລະກັບຄືນບ້ານ.
ສາມເລື່ອງ, ສາມຂົງເຂດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ແຕ່ທັງຫມົດມີສິ່ງຫນຶ່ງທີ່ຄ້າຍຄືກັນ: ການຕັດສິນໃຈກັບຄືນໄດ້ຖືກພິຈາລະນາຢ່າງລະມັດລະວັງລະຫວ່າງຄວາມກົດດັນດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມຂອງສາກົນແລະຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະສ້າງມູນຄ່າໄລຍະຍາວໃຫ້ແກ່ບ້ານເກີດເມືອງນອນ.
ຖ້າການຕັດສິນໃຈທີ່ຈະກັບຄືນມາເປັນທາງເລືອກ, ການເຮັດໃຫ້ມັນເປັນຄວາມເປັນຈິງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຂະບວນການກະກຽມທີ່ຍາວນານ.
ບັນດານັກວິທະຍາສາດໜຸ່ມສຶກສາຢູ່ບັນດາສູນຄວາມຮູ້ຊັ້ນນຳຂອງໂລກ ດ້ວຍແຜນການທີ່ຈະແຈ້ງ, ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນການເດີນທາງສ່ວນຕົວເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນການພັດທະນາໃນໄລຍະຍາວຂອງວິທະຍາສາດຫວຽດນາມ.
ນີ້ແມ່ນສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຊັດເຈນໃນວິທີທີ່ພວກເຂົາກະກຽມເງື່ອນໄຂກ່ອນທີ່ຈະກັບບ້ານ. ບໍ່ວ່າທຸກຂົງເຂດສາມາດພັດທະນາຢ່າງມີປະສິດທິຜົນໃນເງື່ອນໄຂຂອງຫວຽດນາມ ແລະ ຖ້າຫາກບໍ່ໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງແຕ່ຕົ້ນມາ, ການກັບຄືນມາສາມາດຕົກຢູ່ໃນທ່າທີຕົວຈິງ.
ປີ 2017, ເມື່ອໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ Texas (Dallas, ອາເມລິກາ), ຫງວຽນວັນເຊີນ (ເກີດປີ 1993, ອາຈານສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີ) ໄດ້ມີໂອກາດຫຼາຍຄັ້ງໃນດິນແດນແຫ່ງດວງດາວ ແລະ ເສັ້ນດ່າງ.
ແຕ່ແທນທີ່ຈະເດີນຕໍ່ໄປໃນເສັ້ນທາງນັ້ນ, ລາວໄດ້ເລືອກເສັ້ນທາງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ: ກັບຄືນບ້ານ. ໃນປີ 2019, ເມື່ອການລະບາດຂອງ Covid-19 ລະບາດ, ທ່ານ ໝໍ 9X ໜຸ່ມໄດ້ຖາມຕົວເອງວ່າ: "ຂ້ອຍຕ້ອງການຫຍັງແທ້ໆ, ແລະຂ້ອຍສາມາດສ້າງມູນຄ່າສູງສຸດໄດ້ຢູ່ໃສ?".
ຄໍາຕອບເຮັດໃຫ້ລາວໄປສູ່ແຜນການທີ່ບໍ່ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນຈາກສູນ. ລາວແລະເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງລາວໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນສ້າງທີມງານຄົ້ນຄ້ວາ, ປະຕິບັດໂຄງການ AI ແລະຊອບແວອັດຕະໂນມັດໃນຂະນະທີ່ຍັງຢູ່ຕ່າງປະເທດ.
3 ປີຕໍ່ມາ, ເມື່ອລາວກັບຄືນມາ, ລາວໄດ້ເຂົ້າໄປໃນລະບົບນິເວດທີ່ລາວໄດ້ "ຫວ່ານ" ກ່ອນ: ມີເພື່ອນຮ່ວມທີມ, ມີໂຄງການ, ມີທິດທາງ.
ສໍາລັບດຣ Son, ນັ້ນແມ່ນຍຸດທະສາດໃນເວລາກັບຄືນມາ.
"ຫລາຍຄົນກັບໄປແຕ່ຈາກນັ້ນໄປອີກ, ຂາດການກຽມພ້ອມດ້ານວິຊາຊີບ, ຄວາມພ້ອມທາງດ້ານຈິດໃຈ, ແລະທີມງານທີ່ຈະໄປກັບພວກເຂົາ. ໄປຄົນດຽວ, ມັນຍາກຫຼາຍທີ່ຈະໄປໄກ,"
ສຳລັບ ດຣ ເຊີນ ແລະ ດຣ ໄມ ໄທແທ່ງ ແລ້ວ, ການກັບຄືນບ້ານບໍ່ແມ່ນການຫັນປ່ຽນຢ່າງກະທັນຫັນ, ແຕ່ເປັນການເລັ່ງທີ່ຄິດໄລ່ໄວ້ລ່ວງໜ້າ.
ແຕ່ລະຂັ້ນຕອນແມ່ນຄ້າຍຄືການວາງດິນຈີ່, ສ້າງພື້ນຖານທີ່ເຂັ້ມແຂງເພື່ອວ່າເມື່ອພວກເຂົາກັບຄືນມາ, ພວກເຂົາສາມາດເຮັດວຽກໄດ້ທັນທີ, ແທນທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນຈາກສູນ.
ດຣ ໄທ ໄມແທ່ງ ຍັງວາງແຜນ 2 ປີກ່ອນຮຽນຈົບ. ລາວຕັ້ງໃຈຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າລາວຢາກເປັນຄູສອນຄົ້ນຄວ້າ, ບໍ່ແມ່ນເປັນຄູສອນເທົ່ານັ້ນ.
ການສັງເກດສະພາບແວດລ້ອມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລພາຍໃນປະເທດ, ລາວສັງເກດເຫັນວ່າອາຈານສ່ວນໃຫຍ່ໃຊ້ເວລາສອນຫຼາຍກວ່າການຄົ້ນຄວ້າ, ໃນຂະນະທີ່ຢູ່ຕ່າງປະເທດ, ອັດຕາສ່ວນນີ້ມັກຈະຖືກປີ້ນກັບກັນ.
ສະນັ້ນ, ໄລຍະກະກຽມຂອງ ດຣ.ແທງຮ໋ວາ ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນການຈັດການສ່ວນຕົວເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເຊື່ອມຕໍ່ບັນດາສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກພາຍໃນປະເທດ ເພື່ອຮັບປະກັນວ່າເມື່ອລາວກັບມາ, ລາວສາມາດເລີ່ມເຮັດວຽກໄດ້ທັນທີ.
"ຂ້ອຍບໍ່ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າຂ້ອຍຮຽນຈົບມື້ນີ້ແລະກັບບ້ານໃນມື້ອື່ນ. ສອງປີກ່ອນຂ້ອຍອອກໄປ, ຂ້ອຍໄດ້ຈິນຕະນາການເສັ້ນທາງທີ່ຂ້ອຍຕ້ອງການແລະຄ່ອຍໆສ້າງເງື່ອນໄຂສໍາລັບມັນ," ລາວເວົ້າ.
ບັນດາບົດຂຽນຂອງທ່ານ Son, Thanh ແລະ ບັນດານັກວິທະຍາສາດອີກຫຼາຍຄົນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ການກັບຄືນປະເທດ ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນການເດີນທາງກັບຄືນປະເທດເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງແມ່ນການເດີນທາງຂອງການວາງອິດທິພົນຈາກຄວາມຮູ້, ປະສົບການ, ເປັນເຄືອຂ່າຍຜູ້ຮ່ວມມືເພື່ອກໍ່ສ້າງພື້ນຖານທີ່ໝັ້ນຄົງ, ມີຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນ ແລະ ຕັ້ງໜ້າເຂົ້າໃນເງື່ອນໄຂຢູ່ ຫວຽດນາມ.
ຕາມອາຈານປະຊາຊົນ, ສາດສະດາຈານ, ດັ້ງທິກິມຈີ, ອະດີດຮອງຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີສິ່ງແວດລ້ອມ, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ ແລ້ວ, ການເລືອກເວລາກັບຄືນມາບໍ່ຄວນເບິ່ງຄືວ່າເປັນການກົດດັນ “ກັບຄືນມາໃນທັນທີ” ກ່ຽວກັບນັກວິທະຍາສາດໜຸ່ມ.
"ມັນບໍ່ຈໍາເປັນທີ່ຈະກັບຄືນມາທັນທີຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ. ການຢູ່ສອງສາມປີເພື່ອມີປະສົບການ, ການຝຶກອົບຮົມໃນສະພາບແວດລ້ອມສາກົນ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນກັບຄືນມາເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການປະຕິບັດແລະການຄຸ້ມຄອງຍັງເປັນວິທີທີ່ມີຄຸນຄ່າຫຼາຍທີ່ຈະປະກອບສ່ວນ," ນາງແບ່ງປັນ.
ນີ້ແມ່ນຂຶ້ນກັບພາກສະຫນາມສະເພາະ. ໃນນັ້ນ ມີບັນດາຂະແໜງອຸດສາຫະກຳທີ່ຍັງບໍ່ທັນພັດທະນາ, ຍັງບໍ່ທັນມີເງື່ອນໄຂເພື່ອນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ທັນທີ, ສະນັ້ນ ໄວໜຸ່ມຕ້ອງຄົງຕົວ ແລະ ສືບຕໍ່ປະຕິບັດຕົວຈິງ.
ສາດສະດາຈານ Kim Chi ສະຫຼຸບວ່າ: "ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນບໍ່ແມ່ນການກັບມາໄວຫຼືຊ້າ, ແຕ່ກັບຄືນມາຕາມເວລາ,".
ທ່ານ ດຣ ຟ້າມແທງຕຸ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ນັບແຕ່ຕົ້ນມາ, ທ່ານໄດ້ກຳນົດເປົ້າໝາຍການເຮັດວຽກຢູ່ ຫວຽດນາມ ແລະ ເປົ້າໝາຍນີ້ ໄດ້ຊີ້ທິດເຖິງຂະບວນການເລືອກເຟັ້ນຫົວຂໍ້, ວິຊາສະເພາະ ແລະ ທັກສະທັງໝົດ.
ທ່ານຍົກຕົວຢ່າງວ່າ: ຖ້າຫາກທ່ານຄົ້ນຄວ້າພື້ນຖານຟີຊິກສາດ ແລະ ຕ້ອງການເຄື່ອງເລັ່ງອະນຸພາກ, ອຸປະກອນທີ່ມີພຽງແຕ່ບໍ່ເທົ່າໃດແຫ່ງໃນໂລກເທົ່ານັ້ນ, ແມ່ນຍາກທີ່ຈະພັດທະນາໃຫ້ດີຢູ່ຫວຽດນາມ.
ດັ່ງນັ້ນ, ຈາກຂັ້ນຕອນການຄັດເລືອກເບື້ອງຕົ້ນ, ນັກຄົ້ນຄວ້າຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ພິຈາລະນາການຈັບຄູ່ລະຫວ່າງຄວາມຊ່ຽວຊານສ່ວນບຸກຄົນແລະລະບົບນິເວດວິທະຍາສາດພາຍໃນປະເທດ.
ຈາກປະສົບການສ່ວນຕົວ, ລາວແນະນຳໃຫ້ບັນດານັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ ໃຊ້ເວລາບໍ່ເທົ່າໃດປີເຮັດວຽກຢູ່ຕ່າງປະເທດກ່ອນຈະໄປຮຽນຕໍ່ຢູ່ຕ່າງປະເທດ.
ໄລຍະເວລານີ້ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າໃຈຕະຫຼາດແຮງງານແລະຄວາມຕ້ອງການພາຍໃນປະເທດ, ດັ່ງນັ້ນການກໍານົດທັກສະທີ່ເຂົາເຈົ້າຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດຈະ "ຮາກ" ຫຼັງຈາກກັບຄືນ, ຫຼີກເວັ້ນສະຖານະການ "ບໍ່ສາມາດນໍາໃຊ້ໄດ້ຫຼັງຈາກຮຽນ".
ທ່ານດຣ Can Tran Thanh Trung ຍັງໄດ້ຍົກຕົວຢ່າງວ່າ: ການພັດທະນາລະບົບປັນຍາປະດິດຄືກັບ chatbot ຂະໜາດໃຫຍ່, ບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງການທີມງານຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ດີເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຕ້ອງການສູນຂໍ້ມູນທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ການລົງທຶນໃນ GPU ທີ່ມີປະສິດທິພາບສູງ ແລະ ຮາດແວລາຄາແພງ.
ໃນຫຼາຍປະເທດ, ມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນໍາມັກຈະບໍ່ມີງົບປະມານພຽງພໍສໍາລັບລາຍການເຫຼົ່ານີ້, ດັ່ງນັ້ນນັກວິທະຍາສາດມັກຈະຍ້າຍໄປເຮັດວຽກຢູ່ບໍລິສັດເຕັກໂນໂລຢີເພື່ອໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກຊັບພະຍາກອນເຫຼົ່ານັ້ນ.
ຈາກນັ້ນ, ທ່ານດຣເຈີ່ນຈ່ຽງເນັ້ນໜັກວ່າ: ຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການຄົ້ນຄ້ວາບໍ່ພຽງແຕ່ຂຶ້ນກັບຄົນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຢູ່ໃນຂົງເຂດສະເພາະ, ຄວາມຊຳນານ, ຜະລິດຕະພັນເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ຕ້ອງໃຊ້ເວລາດົນປານໃດຈຶ່ງສາມາດບັນລຸໄດ້.
ສໍາລັບທ່ານດຣ Trung, ລັກສະນະຂອງການເຮັດວຽກຂອງລາວຍັງເປັນຄະນິດສາດ.
ຜະລິດຕະພັນເຊັ່ນ chatbots ຍັງມາຈາກບັນຫາຄະນິດສາດພື້ນຖານ, ແລະເພື່ອເຮັດຄະນິດສາດ, ລາວພຽງແຕ່ຕ້ອງການກະດານ, chalk, ແລະເພື່ອນຮ່ວມງານທີ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ອົດທົນ.
ແຕ່ທ່ານຍອມຮັບວ່າບໍ່ແມ່ນທຸກທິດທາງການຄົ້ນຄ້ວາແມ່ນ “ໜ້ອຍທີ່ສຸດ” ແລະຫຼາຍຂົງເຂດອື່ນໆຈະປະເຊີນໜ້າກັບອຸປະສັກໃຫຍ່ ຖ້າຫາກພື້ນຖານໂຄງລ່າງພາຍໃນບໍ່ສາມາດຮັກສາໄດ້.
ຈາກທັດສະນະອື່ນ, ທ່ານດຣ ໄທ ໄມແທ່ງ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ບໍ່ແມ່ນທຸກຄົນມີເງື່ອນໄຂທີ່ຈະເລືອກເອົາຫຼັກສູດທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອກັບຄືນເມືອບ້ານ.
ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ນັກສຶກສາຈົບການສຶກສາສ່ວນໃຫຍ່ບໍ່ສາມາດເລືອກຫ້ອງທົດລອງຄົ້ນຄ້ວາທີ່ເຫມາະສົມຂອງພວກເຂົາຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນ, ແຕ່ຕ້ອງນໍາໃຊ້ກັບຫຼາຍໆບ່ອນແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຕິດກັບບ່ອນທີ່ຍອມຮັບ.
“ບໍ່ແມ່ນເລື່ອງທຸກເລື່ອງຈະເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍທາງເລືອກທີ່ເໝາະສົມ,” ດຣ. ດັ່ງນັ້ນ, ປັດໄຈຕັດສິນແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວແລະ pivot ມືອາຊີບ.
ທ່ານດຣ Thanh ອ້າງວ່າ, ຢູ່ອາເມລິກາ, ສາດສະດາຈານຫຼາຍຄົນ, ເຖິງວ່າເລີ່ມຕົ້ນຈາກວິຊາສະເພາະ, ພາຍໃນ 20 ປີທີ່ເຮັດວຽກ, ໄດ້ຂະຫຍາຍໄປສູ່ຫຼາຍທິດທາງການຄົ້ນຄວ້າ, ເຖິງວ່າຢູ່ໄກຈາກຫົວຂໍ້ເມື່ອຮຽນຈົບ.
ສໍາລັບຜູ້ທີ່ຕັ້ງໃຈທີ່ຈະກັບຄືນບ້ານ, ການສະສົມຄວາມຮູ້ເພີ່ມເຕີມແລະຊອກຫາວິທີທີ່ຈະປ່ຽນທິດທາງແມ່ນຈໍາເປັນ.
ແລະບາງຄັ້ງ, ຄໍາຖາມທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດບໍ່ແມ່ນ, "ແມ່ນເຫມາະສົມສໍາລັບຂ້ອຍບໍ?" ແຕ່, "ຂ້ອຍຢາກກັບໄປແທ້ໆບໍ?"
ຖ້າຄໍາຕອບແມ່ນແມ່ນ, ມັນຈະມີທາງສະເຫມີ. ຖ້າບໍ່, ຈະມີເຫດຜົນທີ່ຈະມາກັບຍຸດທະສາດອື່ນ.
ດຣ ຟ້າມສີຮິຍ, ສະຖາບັນວິທະຍາສາດວັດສະດຸ, ສະຖາບັນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຫວຽດນາມ, ຈົບປະລິນຍາເອກ 2 ທ່ານຄື: ວິຊາເຄມີສາດຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ Artois (ຝຣັ່ງ) ແລະ ວິທະຍາສາດຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ Mons (ແບນຊິກ).
ລາວເຊື່ອວ່າບັນຫາທົ່ວໄປຂອງນັກວິທະຍາສາດຫນຸ່ມທັງຫມົດຫຼັງຈາກການສຶກສາຢູ່ຕ່າງປະເທດເປັນເວລາດົນແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວ.
ໃນສະພາບແວດລ້ອມດ້ານວິຊາການສາກົນ, ຄວາມເປີດກວ້າງ, ສິດເສລີທາງດ້ານວິຊາການ ແລະ ຊັບພະຍາກອນທີ່ອຸດົມສົມບູນໄດ້ສ້າງຄວາມບໍ່ລົງລອຍກັນໃນການເຮັດວຽກ.
ສຳລັບທ່ານດຣ ຮິວ ສ່ວນຕົວແລ້ວ, ມັນໃຊ້ເວລາຫຼາຍກວ່າໜຶ່ງປີຂອງວຽກງານ ຫລັງຈາກກັບໄປປັບປ່ຽນເສັ້ນທາງການຄົ້ນຄວ້າຂອງລາວ.
ທິດທາງການຄົ້ນຄ້ວາຂອງທ່ານ Hieu ໃນປະຈຸບັນຢູ່ຫວຽດນາມ ໄດ້ມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍເມື່ອທຽບໃສ່ເມື່ອເປັນນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກ.
ນັ້ນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ລາວລວບລວມຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຂອງລາວໃນຂະນະທີ່ຕື່ມຊ່ອງຫວ່າງໃຫ້ເຫມາະສົມກັບສະພາບການພາຍໃນປະເທດ.
ລາວໄດ້ປຽບທຽບມັນກັບຂະບວນການ "ການປັບຕົວຢູ່ລອດ."
ທ່ານ ໝໍ 9X ກ່າວວ່າ "ຖ້າປາທີ່ອາໄສຢູ່ໃນທະເລບໍ່ສາມາດປັບຕົວເຂົ້າກັບນ້ ຳ ຈືດໄດ້, ມັນຈະບໍ່ຢູ່ລອດ, ຄືກັນກັບນັກວິທະຍາສາດ.
ໂຊກດີສຳລັບເພິ່ນ, ທິດນຳຄົ້ນຄວ້າປະລິນຍາໂທ ແລະ ປະລິນຍາເອກ ມີຄວາມເປັນເອກະພາບ ແລະ ແທດຈິງເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນ, ສ້າງພື້ນຖານແບບຍືນຍົງເພື່ອສືບຕໍ່ພັດທະນາຢູ່ ຫວຽດນາມ.
ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານເນັ້ນໜັກວ່າ: ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກພາຍໃນປະເທດຍັງເປັນປັດໄຈຈຳກັດ ແລະ ນັກວິທະຍາສາດຄົນໃດກໍ່ຕ້ອງຍອມຮັບຄວາມເປັນຈິງນັ້ນ ເພື່ອຫາວິທີປັບຕົວ, ແທນທີ່ຈະຄາດຫວັງສະພາບການເຮັດວຽກຄືກັບຫ້ອງທົດລອງທີ່ກ້າວໜ້າຂອງຕາເວັນຕົກ.
ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/khoa-hoc/ban-ke-hoach-day-cong-gom-tinh-hoa-5-chau-ve-dat-viet-cua-tri-thuc-tre-20250825173538692.htm
![[ຮູບພາບ] ເປີດກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 1 ຂອງຄະນະຜູ້ແທນອົງການສູນກາງພັກ](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/24/82a89e250d4d43cbb6fcb312f21c5dd4)
![[ຮູບພາບ], ຫົວໜ້າບັນນາທິການຂອງໜັງສືພິມ Nhan Dan Le Quoc Minh ໄດ້ຮັບຄະນະຜູ້ແທນເຮັດວຽກຂອງໜັງສືພິມ Pasaxon](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/23/da79369d8d2849318c3fe8e792f4ce16)
(0)