ຄວາມລັບໃນການໄດ້ຮັບຄະແນນສູງໃນການສອບເສັງປະສົມປະສານວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ 2024

ຕາມທ່ານນາງ ຕົງທິເຊີນ, ຄູສອນວິຊາເຄມີຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Le Quy Don, ຮ່າໂນ້ຍ ແລ້ວ, ການສອບເສັງວິຊາເຄມີປີນີ້ມີທ່າທາງຈະເພີ່ມທະວີບາງເນື້ອໃນການປະຕິບັດຕົວຈິງເພື່ອຄ່ອຍໆເຂົ້າສູ່ທິດການປະເມີນຄວາມສາມາດໃນໂຄງການ ສຶກສາ ທົ່ວໄປປີ 2018.

ໃນບົດສອບເສັງມີຄຳຖາມທີ່ແນໃສ່ແກ້ບັນຫາຊີວິດຕົວຈິງ ແລະ ສັງຄົມ, ສ້າງຂຶ້ນໃນແບບທີ່ໃກ້ຄຽງກັບທິດທາງໃນການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຮຽນ, ຊ່ວຍໃຫ້ການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ສະໝັກໄດ້ຢ່າງຍຸດຕິທຳ ແລະ ຖືກຕ້ອງ. ກ່ຽວກັບຂອບເຂດຂອງຄວາມຮູ້ໃນຄໍາຖາມສອບເສັງເອກະສານ: 90% ຂອງຄວາມຮູ້ເປັນຂອງໂຄງການຊັ້ນຮຽນທີ 12 ໃນທຸກບົດແລະ 10% ຂອງຄວາມຮູ້ເປັນຂອງໂຄງການຊັ້ນຮຽນທີ 11.

ເມື່ອວັນສອບເສັງໃກ້ເຂົ້າມາ, ຂຶ້ນກັບເປົ້າໝາຍຂອງແຕ່ລະວິຊາ, ນັກຮຽນຈະມີກົນລະຍຸດການທົບທວນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ສໍາລັບຜູ້ທີ່ຕ້ອງການພຽງແຕ່ການສອບເສັງຈົບການສຶກສາ, ພວກເຂົາເຈົ້າຄວນຈະສຸມໃສ່ການທົບທວນພາກໂລຫະເນື່ອງຈາກວ່າພາກນີ້ກວມເອົາຈໍານວນຄໍາຖາມຫຼາຍໃນການສອບເສັງ, ໂດຍສະເພາະພາກໂລຫະທົ່ວໄປ.

Bí quyết đạt điểm cao bài thi tổ hợp khoa học tự nhiên 2024 - 1 — ທ່ານນາງ ຕ່ອງທິເຊີນ, ຄູສອນເຄມີຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Le Quy Don, ຮ່າໂນ້ຍ (ພາບ: ຮ່າເລ).

ສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຄະແນນສູງ, ການທົບທວນຄືນທິດສະດີແລະການປະຕິບັດຄໍາເວົ້າທີ່ແທ້ຈິງແລະບໍ່ຖືກຕ້ອງຈະຊ່ວຍລວມຄວາມຮູ້. ການອ່ານປຶ້ມແບບຮຽນຄືນໃໝ່ສຳລັບພາກສ່ວນທີ່ນັກຮຽນມັກຈະຂ້າມ ແລະລືມ ເຊັ່ນ: ຄຸນສົມບັດທາງກາຍະພາບ ແລະການນຳໃຊ້.

ບົດໂພລີເມີຍັງເປັນສ່ວນໜຶ່ງທີ່ນັກຮຽນຄວນອ່ານຄືນໃໝ່ ເພາະວ່າຫຼາຍທິດສະດີຈື່ໄດ້ຍາກ. ອ່ານການທົດລອງໃນປຶ້ມແບບຮຽນຄືນໃໝ່ເພື່ອເຂົ້າໃຈຂັ້ນຕອນ ແລະປະກົດການການທົດລອງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສີ, ອາຍແກັສ, ແລະຝົນ.

ໃນລະຫວ່າງການທົດສອບ, ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການສູນເສຍຈຸດແລະບໍ່ປະສາດ, ຜູ້ສະຫມັກຈໍາເປັນຕ້ອງຂຽນແລະຕື່ມລະຫັດການທົດສອບທີ່ຖືກຕ້ອງ, ຕ້ອງອ່ານເນື້ອໃນຄໍາຖາມທັງຫມົດ, ຫຼີກເວັ້ນການອ່ານເຄິ່ງຫນຶ່ງຂອງຄໍາຖາມແລະວົງຮອບຄໍາຕອບ, ນໍາໄປສູ່ການຕອບຄໍາຖາມທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ.

ໃນກໍລະນີທີ່ຜູ້ສະຫມັກມີຄວາມສັບສົນຫຼືບໍ່ສາມາດຊອກຫາທາງແກ້ໄຂໃດຫນຶ່ງ, ເຂົາ / ນາງຄວນຈະໄປຫາຄໍາຖາມອື່ນເພື່ອທໍາລາຍການຝຶກອົບຮົມຄວາມຄິດກ່ຽວກັບຄໍາຖາມນັ້ນ, ຫຼີກເວັ້ນການຖືກຮັດກຸມໂດຍການຜິດພາດທີ່ເຂົາ / ນາງກໍາລັງເຮັດ. ໃນການສອບເສັງຄັ້ງສຸດທ້າຍ, ຖ້າຍັງມີເວລາ, ຄັດລອກເອກະສານຄໍາຕອບທີ່ຕື່ມໃສ່ໃນຮ່າງເພື່ອປຽບທຽບຜົນໄດ້ຮັບຫຼັງຈາກສອບເສັງ.

Bí quyết đạt điểm cao bài thi tổ hợp khoa học tự nhiên 2024 - 2 — ທ່ານ ຫງວຽນແທ່ງກົງ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ (ພາບ: ຮ່າເລ).

ສາຂາວິຊາຊີວະສາດ, ທ່ານ ຫງວຽນແທ່ງກົງ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຮ່າໂນ້ຍ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ໃຫ້ຮູ້ ວ່າ: ເນື້ອໃນການສອບເສັງ ລວມມີ: 4 ຄຳຖາມຈາກພາກທີ I, ຊັ້ນ ມ.11 ໃນລະດັບຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ເຂົ້າໃຈ; 8-10 ຄໍາຖາມກ່ຽວກັບກົນໄກຂອງ heredity ແລະການປ່ຽນແປງຈາກລະດັບການຮັບຮູ້ເຖິງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກສູງ; 7-8 ຄໍາຖາມກ່ຽວກັບກົດຫມາຍຂອງ heredity ໃນລະດັບຄວາມເຂົ້າໃຈແລະການນໍາໃຊ້;

ພັນທຸກໍາປະຊາກອນ: 2 ຄໍາຖາມໃນລະດັບຄວາມເຂົ້າໃຈ, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຫຼືຄໍາຮ້ອງສະຫມັກສູງ; ພັນທຸ ກຳ ທີ່ໃຊ້: 2 ຄໍາຖາມໃນລະດັບຄວາມເຂົ້າໃຈແລະຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ; 1 ຄໍາຖາມກ່ຽວກັບພັນທຸກໍາຂອງມະນຸດ; 5 ຄໍາຖາມກ່ຽວກັບວິວັດການໃນລະດັບການຮັບຮູ້, ຄວາມເຂົ້າໃຈແລະການນໍາໃຊ້; 8-10 ຄໍາຖາມກ່ຽວກັບລະບົບນິເວດໃນລະດັບຄວາມເຂົ້າໃຈ, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຫຼືແມ້ກະທັ້ງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກສູງ.

ກ່ຽວກັບຮູບແບບ : ການສອບເສັງຈະຈັດຄໍາຖາມສັ້ນ, ງ່າຍຈາກການເລີ່ມຕົ້ນແລະກາຍເປັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນພາຍຫຼັງ. 20 ຄໍາຖາມທໍາອິດແມ່ນສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກທີ່ມີຈຸດປະສົງສໍາລັບການສອບເສັງຈົບການສຶກສາ, ສະນັ້ນພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນສັ້ນ, ງ່າຍແລະພຽງແຕ່ໃນລະດັບການຮັບຮູ້ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ. ຄຳຖາມແບ່ງອອກເປັນ 2 ກຸ່ມຄື: ກຸ່ມທີ່ຕ້ອງຕອບຖືກ ແລະ ກຸ່ມທີ່ສຸ່ມເລືອກ. ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບແຕ່ລະກຸ່ມຂອງຜູ້ສະຫມັກທີ່ມີຈຸດປະສົງສໍາລັບການທົບທວນຄືນມີດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

Bí quyết đạt điểm cao bài thi tổ hợp khoa học tự nhiên 2024 - 3

Bí quyết đạt điểm cao bài thi tổ hợp khoa học tự nhiên 2024 - 4

ໃຫ້ສັງເກດວ່າໃນລະຫວ່າງການສອບເສັງ, ຜູ້ສະຫມັກມັກຈະສູນເສຍຈຸດໃນເວລາທີ່ "ໄດ້ຮັບຄໍາຖາມທີ່ງ່າຍດາຍຜິດ". ໂດຍສະເພາະພິຈາລະນາການແກ້ໄຂຄໍາຕອບໃນນາທີສຸດທ້າຍເພາະວ່ານັກຮຽນຫຼາຍຄົນສູນເສຍຈຸດແລະເສຍໃຈຫຼັງຈາກການທົດສອບ.

Bí quyết đạt điểm cao bài thi tổ hợp khoa học tự nhiên 2024 - 5 — ທ່ານ ຫງວຽນແທ່ງນາມ, ອາຈານສອນຢູ່ວິທະຍາຄານເຕັກນິກ ການທະຫານ , ຄູຟີຊິກສາດຢູ່ຊ່ອງ VTV7 (ພາບ: ຮ່າເລ).

ກ່ຽວກັບຟີຊິກ, ຕາມທ່ານ ຫງວຽນແທ່ງນາມ, ອາຈານສອນວິຊາການທະຫານ ແລະ ຄູສອນຟີຊິກຢູ່ຊ່ອງ VTV7 ແລ້ວ, ຜູ້ສະໝັກຕ້ອງຮຽນຮູ້ວິທີບໍລິຫານເວລາ ແລະ ປະຕິບັດຍຸດທະສາດການທົດສອບ.

ອີງຕາມອາຈານຜູ້ນີ້, ຫນຶ່ງໃນບັນຫາທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດທີ່ຜູ້ສະຫມັກມັກຈະພົບແມ່ນການຄຸ້ມຄອງເວລາສອບເສັງຂອງພວກເຂົາບໍ່ດີ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ຜົນການສອບເສັງຂອງພວກເຂົາຕ່ໍາກວ່າຄວາມສາມາດຕົວຈິງຂອງພວກເຂົາ.

ຜູ້ສະຫມັກຫຼາຍຄົນເຮັດຜິດພາດຂອງການແຈກຢາຍເວລາທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມລະຫວ່າງພາກສ່ວນ, ໃຊ້ເວລາຫຼາຍເກີນໄປໃນບາງຄໍາຖາມທີ່ຫຍຸ້ງຍາກໃນຂະນະທີ່ຮີບຮ້ອນ, ເຮັດຜິດພາດ, ຫຼືຂາດຄໍາຖາມງ່າຍໆ, ຄໍາຖາມທີ່ຢູ່ໃນຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ເພື່ອເອົາຊະນະບັນຫາຂ້າງເທິງນີ້, ໃນອາທິດສຸດທ້າຍ, ນັກຮຽນຕ້ອງພັດທະນາຍຸດທະສາດການສອບເສັງທີ່ເຫມາະສົມກັບຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ມີຄະແນນເປົ້າຫມາຍ, ໃນຂະນະທີ່ບໍ່ຈໍາກັດໂອກາດທີ່ຈະບັນລຸຄະແນນທີ່ສູງຂຶ້ນ. ຫຼັກຂອງການນີ້ແມ່ນເພື່ອພັດທະນາຕາຕະລາງການຈັດສັນເວລາທີ່ເຫມາະສົມເພື່ອນໍາໃຊ້ໃນລະຫວ່າງການທົດສອບ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-dat-diem-cao-bai-thi-to-hop-khoa-hoc-tu-nhien-2024-20240622231546972.htm