ລົບລ້າງຮູບແບບການ "ຂັບໄລ່" ທີ່ຮຸນແຮງທີ່ສຸດແມ່ນ "ການວິພາກວິຈານຕົນເອງ"

ພິທີມອບລາງວັນ ແລະ ລະບຽບວິໄນຕໍ່ນັກສຶກສາ ທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ປະກາດໃຊ້ຢ່າງເປັນທາງການ ໄດ້ປ່ຽນແທນລະບຽບວິໄນ-ຂັບໄລ່-ໄລ່ອອກ-ອອກສູງສຸດ ໂດຍມີກຳນົດໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນບົດວິຈານຕົນເອງ.

Báo Thanh niên•18/09/2025

ແຈ້ງການສະບັບເລກທີ 19/2025/TT-BGDDT ໄດ້ອອກປະກາດກົດລະບຽບການໃຫ້ລາງວັນ ແລະ ລະບຽບວິໄນຕໍ່ນັກຮຽນ, ແທນທີ່ ສະບັບເລກທີ 08/TT ທີ່ອອກໃນປີ 1988 ດ້ວຍຫຼາຍລະບຽບການຖືວ່າ “ລ້າສະໄໝເກີນໄປ” ເຊັ່ນ: ການຂັບໄລ່, ຕັກເຕືອນນັກຮຽນຕໍ່ໜ້າໂຮງຮຽນທັງໝົດ...

Bỏ hình thức kỷ luật 'đuổi học', nặng nhất là ‘tự kiểm điểm’- Ảnh 1. — ນັກຮຽນທີ່ຮຸນແຮງທີ່ສຸດແມ່ນຖືກວິໄນພຽງແຕ່ຖືກຂໍໃຫ້ຂຽນບົດວິພາກວິຈານຕົນເອງ.

ຢ່າວິຈານນັກຮຽນປະຖົມ

ອີງຕາມຫນັງສືແຈ້ງການທີ່ອອກໃຫມ່, ມາດຕະການທາງວິໄນສໍາລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມພຽງແຕ່ປະກອບມີສອງຮູບແບບ: ການເຕືອນໄພແລະ, ຢ່າງຮຸນແຮງກວ່ານັ້ນ, ການຮ້ອງຂໍການຂໍອະໄພ (ໃນກໍລະນີທີ່ການລະເມີດຍັງສືບຕໍ່ເຖິງແມ່ນວ່າຈະຖືກເຕືອນ).

ດັ່ງນັ້ນ, ຄູສອນ ແລະ ໂຮງຮຽນຈະບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ວິພາກວິຈານ ຫຼື ນຳໃຊ້ລະບຽບວິໄນແບບອື່ນຕໍ່ກັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ.

ມາດຕະການລະບຽບວິໄນສໍາລັບນັກຮຽນໃນລະດັບສູງຈະປະກອບມີ: ຄໍາເຕືອນ; ການວິພາກວິຈານ; ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການວິພາກວິຈານຕົນເອງ.

3 ມາດຕະການທີ່ສອດຄ້ອງກັບ 3 ລະດັບການລະເມີດຄື: ລະດັບ 1 ແມ່ນການລະເມີດທີ່ເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ນັກຮຽນເອງ; ລະດັບ 2 ແມ່ນການລະເມີດທີ່ມີຜົນກະທົບທາງລົບພາຍໃນກຸ່ມຫຼືຫ້ອງຮຽນ; ລະດັບ 3 ແມ່ນການລະເມີດທີ່ມີຜົນກະທົບທາງລົບພາຍໃນໂຮງຮຽນ.

ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ, ຖະແຫຼງການ 08 ກຳນົດ 5 ຮູບແບບ ປະກອບມີ: ຕຳນິຕໍ່ໜ້າຫ້ອງຮຽນ, ຕຳນິຕໍ່ໜ້າສະພາວິໄນຂອງໂຮງຮຽນ, ຕັກເຕືອນຕໍ່ໜ້າໂຮງຮຽນທັງໝົດ, ໄລ່ອອກ 1 ອາທິດ ແລະ ຮູບແບບສູງສຸດແມ່ນໄລ່ອອກ 1 ປີ.

ພາຍໃຕ້ກົດລະບຽບໃຫມ່, ມາດຕະການວິໄນທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ລະເມີດກົດລະບຽບແມ່ນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພວກເຂົາຂຽນບົດວິພາກວິຈານຕົນເອງ. ມາດຕະການນີ້ໃຊ້ກັບນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບການວິໄນທີ່ມີການວິຈານແຕ່ຍັງສືບຕໍ່ລະເມີດລະດັບ 2; ນັກຮຽນທີ່ເຮັດການລະເມີດລະດັບ 3 ແມ່ນລະບຸໄວ້ໃນໜັງສືວຽນນີ້.

ການປະເມີນຕົນເອງຂອງນັກຮຽນແມ່ນໄດ້ຮັບການຢືນຢັນແລະມຸ່ງຫມັ້ນໂດຍຄອບຄົວກັບໂຮງຮຽນໃນການປະສານງານການຄຸ້ມຄອງ, ການສຶກສາ , ແລະສະຫນັບສະຫນູນນັກຮຽນໃຫ້ມີສະຕິ, ຮຽນຮູ້ຈາກປະສົບການ, ແລະເອົາຊະນະຜົນສະທ້ອນຕໍ່ບຸກຄົນຫຼືກຸ່ມທີ່ນັກຮຽນເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຜິດພາດ. ການປະເມີນຕົນເອງຂອງນັກຮຽນແມ່ນເກັບຮັກສາໄວ້ໃນບັນທຶກຂອງໂຮງຮຽນ.

ຈຸດປະສົງຂອງການປະຕິບັດວິໄນ, ຕາມກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນເພື່ອປ້ອງກັນ, ຢຸດເຊົາ ແລະ ແກ້ໄຂການກະທຳຜິດຂອງນັກຮຽນ; ສຶກສາອົບຮົມ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງຕໍ່ກັບການລະເມີດ; ສະໝັກໃຈປັບປ່ຽນພຶດຕິກຳ, ເອົາຊະນະຜົນສະທ້ອນ, ສະໝັກໃຈປູກຝັງ ແລະ ປະຕິບັດເພື່ອກ້າວໄປໜ້າ ແລະ ສ້າງວິໄນ ແລະ ວິຖີຊີວິດ.

ຫຼັກການຂອງວິໄນແມ່ນຕ້ອງຮັບປະກັນຄວາມຕັ້ງໜ້າ ແລະ ມີລັກສະນະຕັ້ງໜ້າໃນການປະຕິບັດໜ້າທີ່ ແລະ ສິດຂອງນັກຮຽນ; ຮັກສາລະບຽບວິໄນໃນໂຮງຮຽນ.

ເຄົາລົບ, ອົດທົນ, ຈຸດປະສົງ, ໂດຍບໍ່ມີການລໍາອຽງ, ຮັບປະກັນສິດທິໃນການມີສ່ວນຮ່ວມແລະຜົນປະໂຫຍດຂອງນັກສຶກສາໃນບັນຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ຮັບປະກັນຄວາມເໝາະສົມກັບຄຸນລັກສະນະທາງຈິດໃຈ, ເພດ, ສະພາບຮ່າງກາຍ, ສະພາບຄອບຄົວ ແລະ ລັກສະນະວັດທະນະທຳພາກພື້ນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ.

ຫ້າມໃຊ້ມາດຕະການທາງວິໄນທີ່ຮຸນແຮງ, ດູຖູກຕໍ່ກຽດສັກສີ ແລະ ກຽດສັກສີ ຫຼື ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ສຸຂະພາບຮ່າງກາຍ ແລະ ຈິດໃຈຂອງນັກຮຽນ.

ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ລະເມີດກົດໝາຍເຂົ້າຮ່ວມການໃຫ້ຄໍາປຶກສາໃນໂຮງຮຽນ

ຖະແຫຼງການສະບັບໃໝ່ຍັງໄດ້ກຳນົດບັນດາການເຄື່ອນໄຫວສະໜັບສະໜູນການແກ້ໄຂບັນດາການກະທຳລະເມີດເຊັ່ນ: ແນະນຳ ແລະ ຊຸກຍູ້ນັກຮຽນຮູ້ຕົນເອງກ່ຽວກັບການກະທຳລະເມີດ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂ; ຕິດຕາມ, ໃຫ້ຄໍາປຶກສາ, ແລະສະຫນັບສະຫນູນນັກຮຽນທີ່ລະເມີດໃນຂະບວນການແກ້ໄຂການລະເມີດ.

ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມໃນຫຼາຍໆກິດຈະກໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການໃຫ້ຄໍາປຶກສາໃນໂຮງຮຽນ, ວຽກງານສັງຄົມຂອງໂຮງຮຽນ, ການສຶກສາທັກສະແລະກິດຈະກໍາທີ່ເຫມາະສົມອື່ນໆທີ່ໂຮງຮຽນຕັດສິນໃຈໃນການປ່ຽນແປງຄວາມຮັບຮູ້, ປັບພຶດຕິກໍາ, ແລະເອົາຊະນະຜົນສະທ້ອນຂອງການລະເມີດ.

ປະສານສົມທົບກັບຄອບຄົວຂອງນັກຮຽນ ແລະ ກໍາລັງອື່ນໆ ເພື່ອແນະນໍາ, ຄຸ້ມຄອງ ແລະ ສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນໃນການປ່ຽນແປງຄວາມຮັບຮູ້, ປັບປ່ຽນພຶດຕິກຳ, ແກ້ໄຂຜົນຮ້າຍຢ້ອນຫຼັງຈາກການລະເມີດ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ການມອບລາງວັນນັກສຶກສາທີ່ກຳນົດໄວ້ໃນວົງການລວມມີຫຼາຍຮູບແບບເຊັ່ນ: ການຍ້ອງຍໍຕໍ່ໜ້າຫ້ອງ; ຊົມເຊີຍຢູ່ທາງຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນທັງຫມົດ; ໃບຢັ້ງຢືນຄຸນນະພາບຈາກອໍານວຍການ; ຈົດໝາຍຊົມເຊີຍ ແລະ ລາງວັນຊົມເຊີຍ ແລະ ລາງວັນອື່ນໆ...

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/bo-hinh-thuc-ky-luat-duoi-hoc-nang-nhat-la-tu-kiem-diem-185250917235044105.htm