ການບັງຄັບໃຫ້ຄົນເຊົາຮຽນຍັງເປັນມາດຕະການທີ່ເຂັ້ມແຂງພຽງພໍໃນຍຸກ 4.0 ບໍ?

ນັບແຕ່ຕົ້ນສົກຮຽນ 2024-2025 ເປັນຕົ້ນມາ ເປັນຕົ້ນມາ, ຄະດີຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນໄດ້ເກີດຂຶ້ນຫຼາຍຄັ້ງ, ສ້າງຄວາມເປັນຫ່ວງ ແລະ ຄວາມໂກດແຄ້ນໃນສັງຄົມຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ກໍລະນີຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນຫຼາຍຄັ້ງ

ວັນທີ 12 ພະຈິກນີ້, ສື່ມວນຊົນໄດ້ລາຍງານວ່າ, ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາຫງວຽນເຫ້ວ (ຕາແສງທ້ວນອານ, ເມືອງດັກມິງ, ແຂວງ ດັກນົງ ), ພາຍຫຼັງພິທີຊັກທຸງໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 11 ພະຈິກນີ້, ຢູ່ໂຮງຮຽນແຫ່ງນີ້, ເນື່ອງຈາກມີການປະທະກັນ, ນັກຮຽນຊາຍ 2 ຄົນໄດ້ແທງນັກຮຽນຍິງ 2 ຄົນ, ເຮັດໃຫ້ມີຜູ້ບາດເຈັບສາຫັດແລະຕ້ອງໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວຢູ່ໂຮງໝໍສຸກເສີນ.

Trị bạo lực học đường: Buộc ngừng học có còn là biện pháp đủ mạnh thời 4.0?- Ảnh 1. — ຫຼາຍໆກໍລະນີຂອງນັກຮຽນຕໍ່ສູ້ແມ່ນມາຈາກສາເຫດທີ່ງ່າຍດາຍຫຼາຍ.

ຕອນບ່າຍວັນທີ 20/10, ນັກຮຽນຍິງຢູ່ຫ້ອງຮຽນ 7/3 ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Ngo Gia Tu (ຕາແສງ An Phu, ນະຄອນ Pleiku, Gia Lai) ໄດ້ຖືກໝູ່ຮ່ວມຫ້ອງນຳໄປທີ່ສະໜາມຫຼັງໂຮງຮຽນ, ຝັງດິນ, ຕີ, ຖ່າຍຮູບ ຖອດເຄື່ອງນຸ່ງອອກ. ຕອນບ່າຍວັນທີ 21 ຕຸລານີ້, ກຸ່ມຄົນດັ່ງກ່າວໄດ້ລໍຖ້ານາງກັບຄືນໄປບ່ອນເດີມ, ສືບຕໍ່ຕີນາງ, ຝັງນາງໃນຂີ້ຕົມ, ດຶງຜົມ, ແລະປົດເຄື່ອງນຸ່ງອອກ.

ຕອນຄ່ຳວັນທີ 19/10, ຍ້ອນການປະທະກັນກ່ອນໜ້ານີ້, ນັກສຶກສາຊາຍຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມອານຊວນ (ເມືອງນາມດານ, ແຂວງ ເງ້ອານ ) ໄດ້ຖືກໝູ່ຮ່ວມຫ້ອງນັ່ງລົງ ແລະມີຂີ້ຝຸ່ນໃສ່ປາກ. ຫຼັງຈາກກິນຝຸ່ນໃນມືທໍາອິດ, ນັກຮຽນຊາຍໄດ້ຖືກບັງຄັບໃຫ້ສືບຕໍ່ສູບຢາ.

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 17 ຕຸລານີ້, ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ອານທ້ວຍ (ເມືອງ ມ່າຍນາມ, ເມືອງເບນແຈ), ມີນັກຮຽນຊາຍຊັ້ນທີ 10 ໄດ້ຖືກຕີຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໄດ້ເຂົ້າໂຮງໝໍ.

ວັນທີ 12 ຕຸລານີ້, ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ບັກເຊີນ (ຕວ້ຽນຮ່ວາ, ກວາງບິ່ງ), ນັກຮຽນຊາຍຄົນໜຶ່ງໄດ້ຖືກນ້ອງຊາຍສອງຄົນຕີຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ຕ້ອງໄດ້ເຂົ້າໂຮງໝໍ...

ແລະມັນອາດຈະມີຫຼາຍກໍລະນີທີ່ໂຮງຮຽນຈັດການ "ພາຍໃນ". ເຫັນໄດ້ວ່າຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນນັບມື້ນັບເພີ່ມຂຶ້ນ, ຄວາມຮຸກຮານ, ແລະຄວາມໂຫດຮ້າຍ.

ການອອກໂຮງຮຽນແມ່ນ… ການເລີກໂຮງຮຽນດ້ວຍເຫດຜົນທີ່ຖືກຕ້ອງ!

ສະຖານະການນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການແຊກແຊງຢ່າງໄວວາ, ກ່ອນອື່ນ ໝົດ ຈາກຂະແຫນງການສຶກສາ.

ສໍາລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັທຍົມ, ຮູບແບບທີ່ສູງທີ່ສຸດຂອງລະບຽບວິໄນຕາມລະບຽບການໃນປະຈຸບັນແມ່ນ "ການບັງຄັບໃຫ້ໂຈະການຮຽນ ແລະ ການປະຕິບັດມາດຕະການດ້ານການສຶກສາອື່ນໆຕາມລະບຽບການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ".

ໃນເມື່ອກ່ອນ, ເມື່ອນັກຮຽນຖືກໄລ່ອອກຈາກໂຮງຮຽນ, ພວກເຂົາຮັບຮູ້ເຖິງຄວາມໜັກໜ່ວງ, ຄວາມກົດດັນ, ແລະ ຄວາມໂດດດ່ຽວທີ່ບໍ່ສາມາດໄປໂຮງຮຽນກັບໝູ່ເພື່ອນໄດ້. ດຽວນີ້, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາຕ້ອງຢຸດຮຽນຊົ່ວຄາວ, ມີໂທລະສັບມືຖືຢູ່ໃນມື, ແຕ່ນັກຮຽນທີ່ມີລະບຽບວິໄນຍັງເຊື່ອມຕໍ່ກັບ "ສະຫາຍ" ຂອງພວກເຂົາ, ຍັງຫຼີ້ນເກມ ... ນັກຮຽນຂີ້ກຽດເຫຼົ່ານັ້ນຖືວ່າເວລາທີ່ພວກເຂົາຖືກໄລ່ອອກຈາກໂຮງຮຽນເປັນ ... ເຫດຜົນທີ່ຖືກຕ້ອງທີ່ຈະຢຸດໂຮງຮຽນ!?

ໂຮງຮຽນບາງແຫ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ເວລາມີລະບຽບວິໄນ, ນັກຮຽນມາໂຮງຮຽນອະນາໄມຫ້ອງຮຽນ, ອ່ານປຶ້ມ ແລະ ອື່ນໆ, ສຳລັບນັກຮຽນ “ບຸກຄະລາກອນ”, ມາດຕະການນີ້ຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນດີ, ນັກຮຽນຮັບມືໄດ້, ສະນັ້ນ ພາຍຫຼັງໄລຍະປະຕິບັດວິໄນ, ເຂົາເຈົ້າກັບຄືນສູ່ນິໄສເກົ່າ.

Trị bạo lực học đường: Buộc ngừng học có còn là biện pháp đủ mạnh thời 4.0?- Ảnh 2. — ການແກ້ໄຂທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ປະດິດສ້າງ, ແລະເຂັ້ມງວດແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນຈາກຂະແຫນງການສຶກສາເພື່ອປິ່ນປົວຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ.

ຕ້ອງການການແກ້ໄຂພື້ນຖານ, ທີ່ເຂັ້ມແຂງເພື່ອປິ່ນປົວຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ

ສະພາບການດັ່ງກ່າວ ຕ້ອງການພື້ນຖານ, ໜັກແໜ້ນ, ບຸກທະລຸ, ແກ້ໄຂຢ່າງເຂັ້ມງວດຈາກຂະແໜງການສຶກສາ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ, ຕ້ອງມີການສົມທົບຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນກັບພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ, ທ້ອງຖິ່ນ, ບັນດາກະຊວງ, ຂະແໜງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ໃນກໍລະນີທີ່ຮ້າຍແຮງ, ພວກເຮົາບໍ່ຄວນຢຸດເຊົາການຂັບໄລ່ພວກເຂົາແຕ່ສົ່ງພວກເຂົາໄປໂຮງຮຽນປະຕິຮູບ, ດ້ວຍການຊີ້ນໍາຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ຫນັກແຫນ້ນ, ແລະມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ, ພຽງແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຮົາສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້. ລົງໂທດພວກເຂົາຢ່າງເຂັ້ມງວດແລະເຂັ້ມງວດ, ເຕືອນນັກຮຽນທີ່ດື້ດ້ານ, ທັງພໍ່ແມ່ແລະໂຮງຮຽນ. ຈົ່ງ "ເຂັ້ມແຂງ" ໃນບາງກໍລະນີເພື່ອວ່ານັກຮຽນອື່ນໆຈະຢ້ານກົວແລະບໍ່ກ້າທີ່ຈະເຮັດຫຍັງ.

ຫຼຸດຜ່ອນຫຼັກສູດຢ່າງລະອຽດ, ປະດິດສ້າງການທົດສອບແລະການປະເມີນຜົນໃນທິດທາງທີ່ເບົາບາງ, ລົບລ້າງການປະຕິບັດທີ່ກວ້າງຂວາງຂອງການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມ, ແລະລົບລ້າງການໃຊ້ຈ່າຍເກີນ. ສ້າງໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກ, ມີສຸຂະພາບແຂງແຮງ, ມີມະນຸດສະທໍາ, ແລະກ້າວຫນ້າ. ສຸມໃສ່ວຽກງານວັດທະນະທໍາ, ກິລາ, ການອ່ານ, ການຝຶກອົບຮົມທັກສະຊີວິດ; ໂດຍສະເພາະແມ່ນ, ຝຶກອົບຮົມນັກສຶກສາໃນດ້ານສຸຂະພາບ, ຄວາມເປັນມິດ, ແລະຄວາມອົດທົນ. ພັດທະນາວັດທະນະທໍາຂອງໂຮງຮຽນທີ່ມີເງື່ອນໄຂສະເພາະ, ມີເນື້ອໃນການສຶກສາທີ່ມີຊີວິດຊີວາແລະປະຕິບັດໄດ້, ໂດຍບໍ່ມີການclichésຫຼືຢ່າງເປັນທາງການ, ແລະໂດຍບໍ່ມີການສຸມໃສ່ການແຂ່ງຂັນ, ຄະແນນແລະການສອບເສັງຫຼາຍເກີນໄປ.

ສຶກສາອົບຮົມນັກຮຽນໂດຍຜ່ານຕົວຢ່າງຂອງຄູ. ການປູກຝັງຈັນຍາບັນຂອງຄູຕ້ອງເປັນນະໂຍບາຍອັນດັບຕົ້ນຂອງການສຶກສາ. ຄູສອນທີ່ດີຈະມີນັກຮຽນເກັ່ງແນ່ນອນ. ການບັນລະຍາຍແຕ່ລະອັນແມ່ນນໍ້າໃຈຂອງຄູສອນ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນກາຍເປັນຄົນດີ, ບໍ່ແມ່ນການເພີ່ມ ຫຼືລົບຄວາມຮູ້.

ແນ່ນອນ, ໂຮງຮຽນໃນການເດີນທາງນີ້ສະເຫມີຕ້ອງການການຮ່ວມມືຂອງພໍ່ແມ່ແລະການຮ່ວມມືຂອງສັງຄົມ. ຄອບຄົວຄວນມີລະບຽບວິໄນ, ຮັກແພງ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຄູສອນເພື່ອໃຫ້ລູກຫຼານ.

ສື່ມວນຊົນແລະການບັນເທີງຕ້ອງຮັບຜິດຊອບໃນເວລາທີ່ແບ່ງປັນຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ການຜະລິດຮູບເງົາ, ຮູບພາບ, ເລື່ອງ, ແລະອື່ນໆ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຜະລິດຕະພັນທີ່ຜະລິດມີເນື້ອໃນການສຶກສາແລະຈໍາກັດຄວາມຮຸນແຮງ.

ຂະແໜງການສຶກສາຕ້ອງບຸກທະລຸໃນໜ້າທີ່ການຄຸ້ມຄອງລັດ ຄຽງຄູ່ກັບການຕິດຕາມ, ກວດກາ, ກວດກາ, ຕິດຕາມຮາກຖານຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ, ເຫັນອົກເຫັນໃຈຄູ-ອາຈານ, ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ, ຮັບຟັງຄໍາຄິດເຫັນຂອງທຸກຄົນດ້ວຍຈິດໃຈຮັບມື ເພື່ອສາມາດປະຕິບັດຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/tri-bao-luc-hoc-duong-buoc-ngung-hoc-co-con-la-bien-phap-du-manh-thoi-40-185241124133825603.htm