ການໃຫ້ຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ: ການປ້ອງກັນສະຖານະການຂອງ "ການໃຫ້ຄະແນນທີ່ຜ່ອນຜັນ, ການໃຫ້ຄະແນນທີ່ເຂັ້ມງວດ"

ທ່ານ ຫງວຽນຫືວໂດ, ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ໄດ້ໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ ການໃຫ້ຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສອບເສັງແຕ່ລະຄົນຕ້ອງຮັກສາຄວາມຮັບຜິດຊອບສູງ ແລະ ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບຜົນປະໂຫຍດຂອງນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າສິ່ງອື່ນໃດ.

Báo Thanh niên•13/08/2020

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 12 ສິງຫາ, ທ່ານ ຫງວຽນຫືວໂດ ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ນຳໜ້າຄະນະຜູ້ແທນຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເຂົ້າຮ່ວມພິທີເປີດ ແລະ ກວດກາວຽກງານກະກຽມໃຫ້ການສອບເສັງຢູ່ແຂວງນາມດິ້ງ.

ການສອບເສັງບົດຂຽນຕ້ອງໄດ້ໃຫ້ຄະແນນເປັນສອງຮອບເອກະລາດ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນຫືວໂດ ໄດ້ເຕືອນແຂວງນາມດິ້ງ ພ້ອມກັບທຸກທ້ອງຖິ່ນ ໃຫ້ເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງໃກ້ຊິດຕໍ່ການຄັດເລືອກ, ການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ສອບເສັງ. ຖ້າເຮັດຢ່າງຖືກຕ້ອງຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນ, ມອບໝາຍໜ້າທີ່ໃຫ້ຄົນທີ່ຖືກຕ້ອງ, ປະຕິບັດຕາມແຕ່ລະຂັ້ນຕອນ ແລະ ລະບຽບການ, ຜົນໄດ້ຮັບຈະຖືກຕ້ອງ.

ໂດຍຍົກຕົວຢ່າງຂອງການເບິ່ງຂ້າມທີ່ເບິ່ງຄືວ່າງ່າຍດາຍໂດຍຜູ້ຄວບຄຸມການສອບເສັງ ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ຜູ້ສະໝັກບາງຄົນຕ້ອງໄດ້ສອບເສັງຄືນໃໝ່ໃນຫຼາຍຫ້ອງໂດຍໃຊ້ເອກະສານສຳຮອງ ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກສຳລັບລະບົບທັງໝົດ, ທ່ານໂດ ໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າບັນຫາບາງຢ່າງ, ເຖິງແມ່ນວ່າເບິ່ງຄືວ່າຈະເກີດຂຶ້ນຊ້ຳໆ, ແຕ່ກໍ່ຍັງບໍ່ຈຳເປັນ. ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມຄຸ້ນເຄີຍ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງທີ່ຈະແກ້ໄຂບັນຫາເຫຼົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຄວາມພໍໃຈແມ່ນບໍ່ສາມາດຍອມຮັບໄດ້, ແລະ ຕ້ອງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບສູງຕະຫຼອດຂະບວນການໃຫ້ຄະແນນ.

ທ່ານໂດ ສັງເກດເຫັນວ່າມີຈຸດໃໝ່ຫຼາຍຢ່າງໃນຂະບວນການໃຫ້ຄະແນນສຳລັບທັງການສອບເສັງບົດຂຽນ ແລະ ການສອບເສັງແບບເລືອກຕອບ. ຊອບແວການໃຫ້ຄະແນນແບບເລືອກຕອບໃນປີນີ້ມີຄວາມເຂັ້ມງວດຫຼາຍຂຶ້ນ, ໂດຍມອບໝາຍຄວາມຮັບຜິດຊອບໃຫ້ປະທານຄະນະກຳມະການໃຫ້ຄະແນນໃນແຕ່ລະຂັ້ນຕອນຂອງຂະບວນການໃຫ້ຄະແນນ. ກົນໄກຄວາມປອດໄພແມ່ນດີຂຶ້ນ, ແລະ ການສອບເສັງແບບເລືອກຕອບແມ່ນຖືກລະຫັດທາງເອເລັກໂຕຣນິກ... ເພື່ອປ້ອງກັນການໂກງ.

ຜູ້ກວດສອບແຕ່ລະຄົນຕ້ອງມີທັດສະນະທີ່ຊັດເຈນແຕ່ບໍ່ແມ່ນແນວຄິດທີ່ເດັດຂາດ, ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບຜົນປະໂຫຍດຂອງນັກຮຽນ, ຮັບປະກັນຄວາມເປັນກາງ, ແລະ ເຮັດໃຫ້ການປະເມີນຜົນເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.

ທ່ານ ຫງວຽນຫືວໂດ ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ

ກ່ຽວກັບການສອບເສັງບົດຂຽນ, ທ່ານໂດ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຕ້ອງການສຳລັບຂະບວນການໃຫ້ຄະແນນສອງຮອບທີ່ເປັນເອກະລາດຢ່າງເຂັ້ມງວດ; ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນທີ່ຈະຕ້ອງໃຫ້ຄະແນນຢ່າງຍຸດຕິທຳ. ດັ່ງນັ້ນ, ກ່ອນທີ່ການໃຫ້ຄະແນນຢ່າງເປັນທາງການຈະເລີ່ມຕົ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ກຳນົດວ່າຄະນະກຳມະການໃຫ້ຄະແນນບົດຂຽນໃນແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນຕ້ອງຮ່ວມກັນໃຫ້ຄະແນນຢ່າງໜ້ອຍ 10 ເອກະສານເພື່ອແລກປ່ຽນຄວາມຄິດເຫັນ ແລະ ບັນລຸຄວາມເຫັນດີເປັນເອກະພາບກ່ຽວກັບການຕີຄວາມ ແລະ ວິທີການ. ທ່ານໂດ ກ່າວວ່າ "ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ແນະນຳໃຫ້ຄະນະກຳມະການສອບເສັງພັດທະນາແນວທາງໃຫ້ຄະແນນທີ່ເຂົ້າໃຈງ່າຍທີ່ສຸດເທົ່າທີ່ຈະເປັນໄປໄດ້, ຫຼີກລ່ຽງຄຳແນະນຳທີ່ສາມາດຕີຄວາມໄດ້ຫຼາຍວິທີ."

ການປົກປ້ອງຄວາມລັບຂອງເອກະສານສອບເສັງຂອງຜູ້ສະໝັກ.

ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຄືບໜ້າ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງການໃຫ້ຄະແນນ, ໂດຍສະເພາະສຳລັບວິຊາວັນນະຄະດີ, ບ່ອນທີ່ຄຳຖາມໃນການສອບເສັງແມ່ນເປີດກວ້າງ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຜູ້ສະໝັກສະແດງຄວາມຄິດເຫັນ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງຕົນເອງ, ທ່ານໂດ ໄດ້ຮ້ອງຂໍວ່າ: "ຜູ້ກວດສອບແຕ່ລະຄົນຕ້ອງລະບຸທັດສະນະຂອງຕົນຢ່າງຊັດເຈນ ແຕ່ບໍ່ແຂງກະດ້າງ, ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບຜົນປະໂຫຍດຂອງນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າສິ່ງອື່ນໃດ, ຮັບປະກັນຄວາມເປັນກາງ ແລະ ຄວາມເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ."

ທ່ານ ກາວຊວນຮຸ່ງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແຂວງນາມດິ້ງ, ກ່າວວ່າ ຜູ້ສອບເສັງທຸກຄົນທີ່ຖືກຄັດເລືອກໃຫ້ຄະແນນການສອບເສັງແມ່ນມີຄຸນວຸດທິສູງ ແລະ ມີທັດສະນະຄະຕິທີ່ດີ, ຖືກຄັດເລືອກດ້ວຍຄວາມລະມັດລະວັງເພື່ອປະຕິບັດໜ້າທີ່ສຳຄັນນີ້. ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງໃນການໃຫ້ຄະແນນ, ແຂວງນາມດິ້ງບໍ່ໄດ້ໃຊ້ວິທີການໃຫ້ຜູ້ສອບເສັງແຕ່ລະຄົນອ່ານອອກສຽງ, ແຕ່ແທນທີ່ຈະສະແດງແຕ່ລະບັນທັດ ແລະ ວັກຂອງວຽກຂອງນັກຮຽນໃສ່ໜ້າຈໍເພື່ອສົນທະນາ. "ຫຼັກການແມ່ນການສົນທະນາ ແລະ ໃຫ້ຄະແນນຮ່ວມກັນຈົນກວ່າຈະບໍ່ມີຄວາມສົງໄສອີກຕໍ່ໄປກ່ອນທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນການໃຫ້ຄະແນນຢ່າງເປັນທາງການ," ທ່ານ ຮຸ່ງ ກ່າວ.

ອີງຕາມທ່ານ ຮຸ່ງ, ຄຳສັ່ງຂອງທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ໂດ ທີ່ຈະໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນໃນລະຫວ່າງຂະບວນການໃຫ້ຄະແນນແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍໃນປະສົບການຕົວຈິງຂອງການສອບເສັງໃຫ້ຄະແນນໃນໄລຍະຫຼາຍປີທີ່ຜ່ານມາ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ມີຈຸດຕ່າງໆໃນເອກະສານຂອງຜູ້ສະໝັກທີ່ "ມີສິດໄດ້ຮັບການໃຫ້ຄະແນນ ຫຼື ບໍ່ໄດ້ຮັບການໃຫ້ຄະແນນ," ດັ່ງນັ້ນຜູ້ກວດສອບ ແລະ ຄະນະກຳມະການໃຫ້ຄະແນນຕ້ອງນຳໃຊ້ແນວທາງໃຫ້ຄະແນນໃນລັກສະນະທີ່ຮັບປະກັນສິດ ແລະ ຜົນປະໂຫຍດຂອງຜູ້ສະໝັກ, ຕາບໃດທີ່ພວກເຂົາບໍ່ລະເມີດລະບຽບການ ແລະ ຫຼີກລ່ຽງສະຖານະການການໃຫ້ຄະແນນທີ່ເຂັ້ມງວດ ຫຼື ຜ່ອນຜັນເກີນໄປ (ການໃຫ້ຄະແນນທີ່ເຂັ້ມງວດເກີນໄປໃນວິຊາທີ່ອີງໃສ່ບົດຂຽນຈະເຮັດໃຫ້ຜູ້ສະໝັກເສຍປຽບ, ໃນຂະນະທີ່ການໃຫ້ຄະແນນທີ່ຜ່ອນຜັນເກີນໄປຈະສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງຫຼາຍ ແລະ ບໍ່ສາມາດປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ສະໝັກໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ).

"ກ່ຽວກັບວິຊາວັນນະຄະດີ, ຂ້າພະເຈົ້າມັກບອກຜູ້ສອບເສັງສະເໝີວ່າ ຖ້ານັກຮຽນມີຜົນງານດີເດັ່ນ, ແລະ ຫຼັງຈາກການສົນທະນາແລ້ວບໍ່ມີຫຍັງທີ່ຈະວິພາກວິຈານ, ພວກເຂົາຄວນໃຫ້ຄະແນນເຕັມ 10 ໂດຍບໍ່ລັງເລ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຜູ້ສອບເສັງມັກຈະລັງເລ ແລະ ກັງວົນ, ສະນັ້ນ ນາມດິ້ງ ບໍ່ເຄີຍໄດ້ຄະແນນເຕັມ 10 ໃນວິຊາວັນນະຄະດີໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ," ທ່ານ ຮຸ່ງ ແບ່ງປັນ.

ທ່ານ ຮຸ່ງ ຢືນຢັນວ່າ ນາມດິ້ງ ຈະໃຫ້ຄະແນນການສອບເສັງຢ່າງຈິງຈັງ ແລະ ເປັນກາງ, ຮັບປະກັນວ່າເອກະສານສຸດທ້າຍຍັງຈະຖືກກວດສອບ. “ສຳລັບຜູ້ກວດສອບ, ແຕ່ລະຄົນຕ້ອງປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງຕົນເພື່ອຮັບປະກັນວ່າຫຼັງຈາກໃຫ້ຄະແນນແລ້ວ, ພວກເຂົາສາມາດກັບບ້ານ ແລະ ນອນຫຼັບສະບາຍໂດຍບໍ່ມີຄວາມກັງວົນ ຫຼື ຖືກເອີ້ນກັບມາແກ້ໄຂບັນຫາໃດໆ,” ທ່ານ ຮຸ່ງ ເຕືອນ.

ທ່ານໂດຍັງໄດ້ສັງເກດເຫັນວ່າຜູ້ກວດສອບຄວນຫຼີກລ່ຽງຄວາມຜິດພາດທົ່ວໄປໃນການໃຫ້ຄະແນນ, ເຊັ່ນ: ການໃຫ້ຄະແນນຕໍ່າເກີນໄປ, ຄະແນນອົງປະກອບທີ່ຂາດຫາຍໄປ; ສຳລັບວິຊາວັນນະຄະດີ, ລາວໄດ້ຮ້ອງຂໍໃຫ້ຜູ້ກວດສອບຮັກສາຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບເອກະສານຂອງຜູ້ສະໝັກເປັນຄວາມລັບ, ແລະບໍ່ຄວນເຜີຍແຜ່ປະໂຫຍກທີ່ຕະຫຼົກ ຫຼື ຂຽນບໍ່ດີ... ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຜູ້ສະໝັກແຕ່ລະຄົນ. ຂະບວນການທົບທວນຄືນແມ່ນການກວດສອບຂະບວນການໃຫ້ຄະແນນ. ຄຸນນະພາບການໃຫ້ຄະແນນທີ່ດີໝາຍຄວາມວ່າບໍ່ມີການຮ້ອງຂໍການທົບທວນຫຼາຍ ແລະ ບໍ່ມີເອກະສານສອບເສັງໃດທີ່ຕ້ອງການການປັບຄະແນນເນື່ອງຈາກຄວາມແຕກຕ່າງ 1-2 ຄະແນນ ຫຼື ຫຼາຍກວ່ານັ້ນ.

ທີມງານກວດກາ 32 ທີມ

ຕາມທ່ານຫົວໜ້າກວດກາກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ທ່ານ ຫງວຽນດຶກເກື່ອງ, ມີພະນັກງານ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະ ອາຈານສອນມະຫາວິທະຍາໄລທັງໝົດ 191 ຄົນ ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນທີມງານກວດກາ 32 ທີມ ໃນ 63 ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແຂວງ. ໃນນັ້ນ, 63 ຄົນແມ່ນພະນັກງານ ແລະ ອາຈານສອນຈາກ 32 ສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງທົ່ວປະເທດ. ໄລຍະເວລາທີ່ຍາວທີ່ສຸດສຳລັບທີມງານໃນການດຳເນີນການກວດກາການໃຫ້ຄະແນນການສອບເສັງຢູ່ໃນສະຖານທີ່ແມ່ນແຕ່ວັນທີ 11 ຫາ 26 ສິງຫາ, ແລະ ອາດຈະສິ້ນສຸດກ່ອນໜ້ານັ້ນຂຶ້ນກັບປະລິມານເອກະສານທີ່ຈະໃຫ້ຄະແນນ, ຄວາມຄືບໜ້າຂອງການໃຫ້ຄະແນນ, ແລະ ຕາຕະລາງການປ້ອນຄະແນນໃນທ້ອງຖິ່ນ.

ຮັບປະກັນວ່າມີມາດຕະການປ້ອງກັນ COVID-19 ໃນລະຫວ່າງຂະບວນການໃຫ້ຄະແນນການສອບເສັງ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນຫືວໂດ້ ໄດ້ໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ ຂະບວນການໃຫ້ຄະແນນກຳລັງດຳເນີນຢູ່ໃນທ່າມກາງການພັດທະນາທີ່ຍັງມີຄວາມສັບສົນຂອງການລະບາດຂອງພະຍາດໂຄວິດ-19. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄະນະກຳມະການໃຫ້ຄະແນນປະຕິບັດຕາມຂໍ້ກຳນົດການປ້ອງກັນພະຍາດ. ນີ້ລວມທັງການຮັບປະກັນວ່າຄູອາຈານທີ່ມີກໍລະນີ COVID-19 ທີ່ໄດ້ຮັບການຢືນຢັນ ຫຼື ມີປະຫວັດຂອງການລະບາດບໍ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການໃຫ້ຄະແນນ; ມີບຸກຄະລາກອນ ທາງການແພດ ປະຈຳການຢູ່ໃນພື້ນທີ່ໃຫ້ຄະແນນເພື່ອວັດແທກອຸນຫະພູມຮ່າງກາຍຂອງຜູ້ກວດສອບ; ແລະ ຮັບປະກັນການຮັກສາໄລຍະຫ່າງທາງສັງຄົມ ແລະ ໃສ່ຜ້າອັດປາກ-ດັງຢ່າງເໝາະສົມຕະຫຼອດຂະບວນການ.