ໃນສະພາບການຂອງການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນຂື້ນກັບຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງ, ຜູ້ສະ ໝັກ ຫຼາຍຄົນເລືອກວິທີການເຂົ້າຮຽນອື່ນໆເພື່ອ "ລ່າ" ສໍາລັບການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃນຕອນຕົ້ນ.
ຄວາມກົດດັນຂອງການກະກຽມການສອບເສັງເອກະຊົນ
ໃນສະພາບການທີ່ມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍຢ່າງຂອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025, ມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງໆກໍ່ຈະມີການປັບປ່ຽນການເຂົ້າຮຽນໃຫ້ເໝາະສົມກັບຫຼັກສູດ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປປີ 2018.
ໃນນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຊັ້ນສູງຫຼາຍແຫ່ງຄາດວ່າຈະສືບຕໍ່ຫຼຸດໂຄຕາເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ເຊັ່ນ: ມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະກິດ ແຫ່ງຊາດ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ.
ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໂດຍອີງໃສ່ຜົນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ຜູ້ສະ ໝັກ ຫຼາຍຄົນສະແຫວງຫາໂອກາດເຂົ້າຮຽນຜ່ານວິທີການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນເຊັ່ນ: ການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ບັນທຶກທາງວິຊາການ, ການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ໃບຢັ້ງຢືນພາສາສາກົນ, ການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຜົນການສອບເສັງແຍກຕ່າງຫາກ, ແລະອື່ນໆ.
ດ້ວຍຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະເຂົ້າໄປໃນມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນໍາ, ຜູ້ສະຫມັກຈໍານວນຫຼາຍໃຊ້ເວລາ, ຄວາມພະຍາຍາມແລະບໍ່ມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການກະກຽມສໍາລັບໃບຢັ້ງຢືນພາສາຕ່າງປະເທດເຊັ່ນ IELTS ແລະ SAT ຕັ້ງແຕ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍ.
ເຖິງວ່ານາງຫາກໍ່ເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 1, ແຕ່ນາງ ຫງວຽນງອກດີບ, ນັກຮຽນຊັ້ນ 10 ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ ຟ້າມຮົ່ງໄທ ( ຮ່າໂນ້ຍ ), ໄດ້ເສັງເຂົ້າຮຽນ IELTS ແລ້ວ. Diep ມີຈຸດປະສົງເພື່ອບັນລຸຄະແນນ IELTS 7.0 ແລະວາງແຜນທີ່ຈະສອບເສັງໃບປະກາດໃນພາກຮຽນທີ 2 ຂອງຊັ້ນຮຽນທີ 11 ຫຼືພາກຮຽນທີ 1 ຂອງຊັ້ນຮຽນທີ 12.
"ຂ້ອຍວາງແຜນທີ່ຈະເລືອກວິທີການເຂົ້າຮຽນທີ່ລວມເອົາຄະແນນ IELTS ກັບຜົນການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ. ສະນັ້ນ ເມື່ອຂ້ອຍເລີ່ມກະກຽມການສອບເສັງ IELTS ໄວເທົ່າໃດ, ມັນຍາກໜ້ອຍລົງສຳລັບຂ້ອຍໃນຊັ້ນ 12."
ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງ, ນາງ Diep ໄດ້ໃຊ້ເວລາຫຼາຍເພື່ອຝຶກຝົນທັກສະການຟັງ ແລະການຂຽນ. ນີ້ແມ່ນສອງທັກສະທີ່ນາງຍັງອ່ອນແອຢູ່. ທຸກໆອາທິດ, ນາງຮຽນພາສາອັງກິດເຖິງ 5 ພາກ, ບໍ່ນັບເວລາຮຽນວິຊາອື່ນ.
ຕາມການຄົ້ນຄ້ວາແລ້ວ, ຄ່າຮຽນ ແລະ ສອບເສັງ IELTS ແມ່ນບໍ່ໜ້ອຍ, ແຕ່ຫຼາຍສິບລ້ານຫາຫຼາຍຮ້ອຍລ້ານດົ່ງ, ແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ.
ນາງ ຫງວຽນທິຮົ່ງ (ເມືອງ ຫາຍບ່າຈຶງ, ຮ່າໂນ້ຍ) ຫາກໍ່ລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນຫຼັກສູດກະກຽມສອບເສັງ IELTS ໃຫ້ແກ່ລູກດ້ວຍຄ່າຮຽນ 55 ລ້ານດົ່ງ, ໂດຍໃຫ້ຄຳໝັ້ນສັນຍາວ່າໄດ້ຜົນການສອບເສັງ IELTS 6.5.
ນາງ Huong ກ່າວວ່າ: "ໃນແງ່ທີ່ທຸກຄົນຮີບຮ້ອນຝຶກຊ້ອມເພື່ອສອບເສັງ IELTS, ລູກຂອງຂ້ອຍບໍ່ສາມາດຢູ່ໄດ້. ເພື່ອເພີ່ມໂອກາດໃນການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ລາວມັກ, ຂ້ອຍບໍ່ລັງເລທີ່ຈະລົງທຶນໃສ່ລາວ, ຄະແນນ 6.5 IELTS ແມ່ນພຽງແຕ່ເປົ້າຫມາຍເບື້ອງຕົ້ນເທົ່ານັ້ນ, ຖ້າລາວຕ້ອງການທີ່ຈະເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນສູງ, ລາວຕ້ອງຝຶກຝົນຕື່ມອີກ."
ນອກ ເໜືອ ໄປຈາກວິທີການເຂົ້າຮຽນລວມເອົາໃບຢັ້ງຢືນພາສາຕ່າງປະເທດ, ຜູ້ສະ ໝັກ ຫຼາຍຄົນເລືອກວິທີການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນສອບເສັງເພື່ອປະເມີນຄວາມສາມາດແລະແນວຄິດທີ່ຈັດໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລ.
ໃນນັ້ນ, ມີຜູ້ສະໝັກຫຼາຍຄົນເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງຫຼາຍເທື່ອໃນເວລາດຽວກັນ, ເຮັດໃຫ້ຄວາມກົດດັນຂອງການສອບເສັງນັບມື້ນັບເພີ່ມຂຶ້ນ.
ການເຂົ້າຮຽນກ່ອນເລີ່ມຕົ້ນມີຜົນກະທົບທາງລົບ
ຕາມສະຖິຕິຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລ້ວ, ໂຮງຮຽນໄດ້ນຳໃຊ້ວິທີການເຂົ້າຮຽນທັງໝົດ 20 ກວ່າແຫ່ງ, ຕົ້ນຕໍແມ່ນການເສັງກ່ອນກຳນົດໂດຍ: ໃບປະກາດສະນິຍະການ, ໃບຢັ້ງຢືນສາກົນ, ການປະເມີນຄວາມສາມາດ, ການປະເມີນແນວຄິດ, ລວມ...
ໃນປີກາຍນີ້, ໂຮງຮຽນ 214 ໃນ 322 ໂຮງຮຽນໄດ້ສະເໜີໃຫ້ເຂົ້າຮຽນກ່ອນກຳນົດ. ຈໍານວນນັກສຶກສາທີ່ຍອມຮັບພາຍໃຕ້ໂຄງການນີ້ແມ່ນຫຼາຍກ່ວາ 375,500 (ເກືອບ 50% ຂອງຈໍານວນຜູ້ສະຫມັກວິທະຍາໄລທັງຫມົດ).
ເຖິງແມ່ນວ່າການເຂົ້າຮຽນໄວແມ່ນຖືວ່າເປັນການຊ່ວຍເຫຼືອຜູ້ສະຫມັກຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນໃນການສອບເສັງ, ຄວາມຈິງແລ້ວ, ຄວາມຈິງທີ່ວ່າໂຮງຮຽນໃຊ້ວິທີການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນຫຼາຍເຮັດໃຫ້ໂຄຕ້າການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແມ່ນແຄບລົງ. ຜູ້ສະໝັກຫຼາຍຄົນທີ່ມີຄະແນນສອບເສັງສູງຍັງບໍ່ຜ່ານຄວາມປາດຖະໜາທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກ, ສ້າງຈິດຕະວິທະຍາທາງລົບຕໍ່ສັງຄົມ.
ໃນວິທີການທົບທວນການຖອດຂໍ້ຄວາມ, ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍພິຈາລະນາການເຂົ້າຮຽນຈາກເດືອນມັງກອນດ້ວຍຄະແນນ 3 ຫຼື 5 ພາກຮຽນ, ບໍ່ລວມເອົາພາກຮຽນ II ຂອງຊັ້ນຮຽນທີ 12. ບາງໂຮງຮຽນປະກາດຄະແນນມາດຕະຖານການຖອດຖອນບົດຮຽນໃນເດືອນມີນາ.
ໃນຂະນະນັ້ນ, ການສອບເສັງຈົບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມທີ່ມີຂຶ້ນໃນທ້າຍເດືອນມິຖຸນາ, ຄະແນນການສອບເສັງໄດ້ປະກາດໃນກາງເດືອນກໍລະກົດແລະຄະແນນ benchmark ໄດ້ປະກາດໃນກາງເດືອນສິງຫາ.
ທ່ານລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ແລະ ບັນດານັກຊ່ຽວຊານຫຼາຍຄົນຖືວ່າ ສິ່ງດັ່ງກ່າວສົ່ງຜົນສະທ້ອນເຖິງຂັ້ນສຸດທ້າຍຂອງການສຶກສາສາມັນ, ແລະ ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທີ່ນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການເສັງແມ່ນຍັງບໍ່ຄົບຖ້ວນ ເພາະນັກຮຽນຍັງບໍ່ທັນຈົບຊັ້ນ ມ 12.
ຕໍ່ໜ້າສະພາບການດັ່ງກ່າວ, ທ່ານສາດສະດາຈານ ຮ່ວາງວັນຈຸງ, ຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສະເໜີວ່າ, ເວລາປະກາດຜົນການເສັງກ່ອນກຳນົດແມ່ນພາຍຫຼັງສິ້ນສຸດໂຄງການ ແລະ ແຜນການປີຮຽນ, ນັ້ນແມ່ນພາຍຫຼັງວັນທີ 31/5.
ຄະແນນມາດຕະຖານສໍາລັບວິທີການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນຄວນໄດ້ຮັບການປະກາດຫຼັງຈາກເວລານີ້ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງແລະການສຶກສາຂອງນັກຮຽນ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ທ່ານ ຈູງຫາຍ ຍັງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ອອກລະບຽບການກວດກາ ແລະ ກວດກາຄຸນນະພາບການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດ ແລະ ແນວຄິດການສອບເສັງທີ່ຈັດໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລເອງ.
ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລະບຽບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025 ຄາດວ່າຈະອອກໃນເດືອນ ພະຈິກ 2024. ຄວາມໝັ້ນຄົງໃນໄລຍະຍາວຂອງລະບຽບການສອບເສັງຍັງໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາໃນໄລຍະຮ່າງເພື່ອອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ຄູ-ອາຈານ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.
ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມທົບທວນຄືນ ແລະ ສະຫລຸບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍ ການເຂົ້າຮຽນໃໝ່ 2025 ດ້ວຍຈິດໃຈລວມຂອງຄວາມລຽບງ່າຍ, ສ້າງຄວາມສະດວກສະບາຍໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ ແລະ ສັງຄົມ, ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການເຂົ້າຮຽນ ແລະ ຄວາມເປັນທຳຂອງໂອກາດຜູ້ສະໝັກ. ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຈະຍັງຄົງເປັນເອກະລາດໃນການເຂົ້າຮຽນແຕ່ຈະຕ້ອງສົ່ງເສີມຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມຕື່ມອີກ.
ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/chay-dua-san-ve-vao-dai-hoc-som-10293905.html
(0)