ນະໂຍບາຍໃໝ່ເພີ່ມແຮງຈູງໃຈໃຫ້ນັກສຶກສາຢູ່ເຂດພູດອຍ

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ພັກ ແລະ ລັດໄດ້ມີຫຼາຍນະໂຍບາຍ, ລະບອບເພື່ອໜູນຊ່ວຍການສຶກສາຢູ່ເຂດພູດອຍ, ຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ ແລະ ເຂດພູດອຍ. ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ການຮຽນ-ການສອນຢູ່ເຂດດ້ອຍໂອກາດພວມມີການປ່ຽນແປງຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງ.

VietNamNet•17/11/2025

ກິດຈະກຳກິລາ ນັກ ຮຽນ ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມສົມບູນຊົນເຜົ່າ

ວັນທີ 12 ມີນາ 2025, ລັດຖະບານ ໄດ້ອອກດຳລັດ 66/2025/ND-CP (ດຳລັດ 66) ປ່ຽນແທນດຳລັດ 116/2016/ND-CP (ດຳລັດ 116) ກ່ຽວກັບບັນດານະໂຍບາຍໃຫ້ເດັກອະນຸບານ, ນັກຮຽນ, ນັກຝຶກອົບຮົມບັນດາເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ເຂດພູດອຍ, ເຂດແຄມທະເລ, ໝູ່ເກາະ, ເພີ່ມທະວີການໜູນຊ່ວຍບັນດາເຂດພູດອຍ...

ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ບັກໂຕ ແຂວງ ລາຍເຈົາ ມີນັກຮຽນ 741 ຄົນ. ເປັນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, 100% ຈຳນວນນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນເດັກນ້ອຍຂອງຊາວເຜົ່າລາຫູ (ເປັນຊົນເຜົ່ານ້ອຍຢູ່ແຂວງລາຍເຈົາ), ອັດຕາສ່ວນນັກຮຽນຈາກຄອບຄົວທຸກຍາກກວມກວ່າ 75%.

ອາຈານ ດິງຫງອກລິງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນມີ 1 ໂຮງຮຽນຫຼັກ ແລະ 7 ໂຮງຮຽນໃນໝູ່ບ້ານ, ໂຮງຮຽນໄກສຸດແມ່ນຫ່າງຈາກເທດສະບານເມືອງ 22 ກິໂລແມັດ. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ປະຕິບັດບັນດານະໂຍບາຍ ແລະ ລະບອບຂອງລັດໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ແລະ ດ້ອຍໂອກາດທີ່ສຸດ.

“ປະຈຸບັນ, ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນພວມມີສອງນະໂຍບາຍຄື: ດຳລັດ 66 ວ່າດ້ວຍການໜູນຊ່ວຍນັກຮຽນຂຶ້ນກິນນອນ ແລະ ດຳລັດ 81 ວ່າດ້ວຍການໜູນຊ່ວຍຄ່າຮຽນຂອງນັກຮຽນ.

ດຳລັດ 66 ວ່າດ້ວຍການໜູນຊ່ວຍນັກຮຽນຢູ່ກິນນອນແມ່ນຄົບຖ້ວນກວ່າດຳລັດ 116 ສະບັບທີ່ຜ່ານມາ. ພິເສດ, ນອກຈາກການໜູນຊ່ວຍດ້ານເຂົ້າ, ອາຫານ, ນັກຮຽນຍັງໄດ້ຮັບການໜູນຊ່ວຍດ້ວຍໄຟຟ້າ, ນ້ຳປະປາ, ອຸປະກອນກິລາ, ຢາປົວພະຍາດ ແລະ ອື່ນໆ, ດ້ວຍເຫດນີ້, ເດັກນ້ອຍບັນດາເຜົ່າມີເງື່ອນໄຂທີ່ດີກວ່າເມື່ອຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ”.

ອາຫານສໍາລັບນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນກິນນອນປະຖົມ Y Ty ສໍາລັບຊົນເຜົ່າ

ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ Y Ty, ແຂວງ ລາວກາຍ, ການປະຕິບັດນະໂຍບາຍໃຫ້ນັກຮຽນຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ທັນການ ໂດຍຄະນະບໍລິຫານງານຂອງໂຮງຮຽນ ແມ່ນວຽກງານບຸລິມະສິດອັນດັບໜຶ່ງ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃນການສຶກສາ ແລະ ສ້າງເງື່ອນໄຂດີທີ່ສຸດໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຈາກເຂດດ້ອຍໂອກາດ ໂດຍສະເພາະ.

ວຽກງານກວດກາ ແລະ ສ້າງລາຍຊື່ຜູ້ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດແມ່ນໄດ້ດຳເນີນໄປຢ່າງຈິງຈັງ, ໂດຍມີການປະສານສົມທົບຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ຄະນະຜູ້ຕາງໜ້າພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ, ຮັບປະກັນບໍ່ໃຫ້ມີການລະງັບ ຫຼື ຊໍ້າຊ້ອນ. ການສະໜັບສະໜູນອາຫານ, ທີ່ພັກ, ເຂົ້າ, ປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ເຄື່ອງໃຊ້ໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ອື່ນໆ ແມ່ນດຳເນີນໄປຢ່າງເປີດເຜີຍ ແລະ ໂປ່ງໃສ.

ອາຈານ ເຈີ່ນແອງກອກ, ອໍານວຍການໂຮງຮຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສໍາລັບໂຮງຮຽນດາວທຽມ, ເນື່ອງຈາກມີລັກສະນະເປັນໃຈກາງ ແລະ ຂາດສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ໂຮງຮຽນຈຶ່ງໄດ້ແຕ່ງຕັ້ງຄູສອນຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນການຕິດຕາມການປະຕິບັດນະໂຍບາຍ, ຮັບປະກັນໃຫ້ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນດາວທຽມໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດເຊັ່ນດຽວກັນກັບນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນຫຼັກ.

ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ປະສານສົມທົບກັບອຳນາດການປົກຄອງບ້ານ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໃນການຂົນສົ່ງ ແລະ ແຈກຢາຍເຂົ້າສານ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນໃຫ້ໂຮງຮຽນໂດຍໄວ, ຮັບປະກັນບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນຂາດເຂີນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໂຮງຮຽນກໍ່ຈັດຕັ້ງການກວດກາ ແລະ ຕິດຕາມກວດກາຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນຢ່າງເປັນປະຈຳ, ລົບລ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນໄລຍະປະຕິບັດ.

“ໃນຖານະເປັນຄູສອນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນໃນເຂດພູດອຍ, ພວກເຮົາຮູ້ສຶກດີໃຈ ແລະ ຕື່ນເຕັ້ນຫຼາຍເມື່ອລັດຖະດຳລັດສະບັບເລກທີ 66 ອອກມາປ່ຽນແທນລັດຖະດຳລັດສະບັບເລກທີ 116 ທີ່ຜ່ານມາ ດ້ວຍການປ່ຽນແປງຫຼາຍຢ່າງເພື່ອເພີ່ມທະວີການສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນ.

ສະເພາະຄ່າປິ່ນປົວພະຍາດໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ດຳລັດ 66 ກຳນົດ 180.000 ດົ່ງ/ປີ/ສົກຮຽນ, ເພີ່ມຂຶ້ນ 130.000 ດົ່ງ ເມື່ອທຽບໃສ່ດຳລັດ 116. ເຊັ່ນດຽວກັນ, ໜູນຊ່ວຍອຸປະກອນກິລາແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນຈາກ 100.000 ດົ່ງ (ດຳລັດ 110.000 ດົ່ງ/ປີ) ຂຶ້ນເປັນ... ດ້ວຍເຫດນີ້, ນັກຮຽນທີ່ເປັນເດັກນ້ອຍຊົນເຜົ່າ ແລະ ຄອບຄົວທຸກຍາກສາມາດເຂົ້າໂຮງຮຽນໄດ້ຢ່າງສະຫງົບສຸກ, ຈຳກັດສະຖານະການເລີກຮຽນເຄິ່ງໜຶ່ງ, ພ້ອມທັງສ້າງແຮງຈູງໃຈໃຫ້ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນມີຄວາມມານະພະຍາຍາມຮ່ວມກັນ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາການສຶກສາຢູ່ເຂດພູດອຍ”.

ບັນດາແຂວງພາກຕາເວັນຕົກສຽງເໜືອໄດ້ຮັບຖືວ່າເປັນ “ຫຼັກທຸກຍາກ” ຂອງປະເທດມາແຕ່ດົນນານ. ຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງຊາວຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍຍັງຂາດເຂີນ, ສະນັ້ນ, ຄວາມເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ເບິ່ງແຍງດູແລລູກຫຼານຕໍ່ຊີວິດການເປັນຢູ່ ແລະ ການຮ່ຳຮຽນຍັງຖືກຈຳກັດ.

ໃນສະພາບການນັ້ນ, ການປະກາດໃຊ້ ແລະ ປະຕິບັດບັນດານະໂຍບາຍ, ລະບອບໜູນຊ່ວຍການສຶກສາຢູ່ເຂດພູດອຍ ໂດຍສະເພາະແມ່ນດຳລັດ 66 - ສືບຕໍ່ຢືນຢັນຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງເລິກເຊິ່ງຂອງພັກ ແລະ ລັດ ເພື່ອແນໃສ່ສຶກສາອົບຮົມປະຊາຊົນຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນແຫຼ່ງວັດຖຸເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມໝັ້ນຄົງໃນການໄປໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເປັນການລະດົມກຳລັງໃຈດ້ານຈິດໃຈອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຊົນເຜົ່າ ແລະ ເຂດພູດອຍອີກດ້ວຍ.

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/chinh-sach-moi-tiep-them-dong-luc-cho-hoc-tro-vung-cao-2460170.html