ລໍຖ້າການປະຕິຮູບເລີ່ມຕົ້ນໃນປີ 2025

ຂໍ້ມູນການສອບເສັງສຳລັບວັນນະຄະດີໃນປີ 2025 ຈະແຕກຕ່າງກັນຢ່າງແນ່ນອນ.

ໃນກອງປະຊຸມ, ນັກຂ່າວໄດ້ຍົກບັນຫາວ່າຂໍ້ມູນທີ່ລະບຸວ່າບໍ່ມີການຮົ່ວໄຫຼຂອງຄຳຖາມສອບເສັງວັນນະຄະດີປີນີ້ ເປັນພຽງການຢືນຢັນຈາກຄະນະກຳມະການສອບເສັງເທົ່ານັ້ນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ພວກເຂົາໄດ້ສອບຖາມວ່າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຈະສືບຕໍ່ຮ່ວມມືກັບ ກະຊວງຄວາມໝັ້ນຄົງສາທາລະນະ ເພື່ອກວດສອບ ແລະ ຊີ້ແຈງເລື່ອງນີ້ຫຼືບໍ່.

ທ່ານ ຫງວຽນ ຫງອກ ຮ່າ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ແລະ ຫົວໜ້າຄະນະກຳມະການສອບເສັງປີນີ້, ໄດ້ຢືນຢັນວ່າ: "ບໍ່ມີການຮົ່ວໄຫຼຂອງຄຳຖາມສອບເສັງວັນນະຄະດີ. ສຳລັບວັນນະຄະດີ, ຖ້າມີຮົ່ວໄຫຼ, ຂໍ້ຄວາມທີ່ຕັດຕອນທັງໝົດ ແລະ ຮູບແບບຄຳຖາມຕ້ອງກົງກັນ. ແຕ່ໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ມູນທີ່ພວກເຮົາມີ, ພວກເຮົາສາມາດຢືນຢັນໄດ້ວ່ານີ້ບໍ່ແມ່ນຄວາມຈິງ."

ຜູ້ສະໝັກມີຄວາມຍິນດີທີ່ໄດ້ສຳເລັດການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2024, ເຊິ່ງເປັນການສອບເສັງຄັ້ງສຸດທ້າຍພາຍໃຕ້ໂຄງ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປປີ 2006.

ຍັງບໍ່ພໍໃຈກັບຄຳຕອບນີ້, ນັກຂ່າວ Thanh Nien ໄດ້ຮ້ອງຂໍໃຫ້ຜູ້ນຳຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຜູ້ຕາງໜ້າຂອງກະຊວງຕຳຫຼວດຈັດກອງປະຊຸມຂ່າວເພື່ອໃຫ້ຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງຕື່ມອີກ, ຍ້ອນວ່າທ່ານ Ha ເປັນພຽງຜູ້ຕາງໜ້າຂອງຄະນະກຳມະການຄຳຖາມສອບເສັງ. ພົນຈັດຕະວາ Tran Dinh Chung, ຫົວໜ້າກົມ A03 (ກະຊວງຕຳຫຼວດ), ກ່າວວ່າ ຫຼັງຈາກໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນດັ່ງກ່າວ, ກະຊວງຕຳຫຼວດໄດ້ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບບຸກຄົນທີ່ສ້າງຄລິບຄຳຖາມສອບເສັງທີ່ຮົ່ວໄຫຼອອກມາ. ບຸກຄົນດັ່ງກ່າວຍອມຮັບວ່າໄດ້ປະດິດຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ສະໝັກໃຈທີ່ຈະລຶບມັນອອກ. ດັ່ງນັ້ນ, ມີເຫດຜົນທີ່ຈະຢືນຢັນວ່າການສືບສວນຕື່ມອີກກ່ຽວກັບກໍລະນີນີ້ບໍ່ຈຳເປັນ.

ທ່ານ Chung ກ່າວວ່າ "ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອໃຊ້ມາດຕະການປ້ອງກັນ, ພວກເຮົາຕ້ອງລໍຖ້າຈົນກວ່າຜົນການສອບເສັງຈະມີໃຫ້. ຖ້າພວກເຮົາກວດພົບຄວາມຜິດປົກກະຕິໃດໆ, ພວກເຮົາຈະປະສານງານກັບຄະນະກຳມະການຊີ້ນຳການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2024 ເພື່ອສືບສວນ ແລະ ສະຫຼຸບ, ແລະ ພວກເຮົາຈະແຈ້ງໃຫ້ສາທາລະນະຊົນຊາບ."

ຕາມທ່ານ ຟ້າມຫງອກເທືອງ, ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຫົວໜ້າຄະນະກຳມະການຊີ້ນຳແຫ່ງຊາດສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ມີຫຼັກຖານພຽງພໍທີ່ຈະຢືນຢັນວ່າຄຳຖາມການສອບເສັງວັນນະຄະດີບໍ່ໄດ້ຖືກຮົ່ວໄຫຼ, ແລະ ເນື້ອໃນຂອງຄຳຖາມການສອບເສັງບໍ່ກົງກັບເນື້ອໃນທີ່ໂພສທາງອອນລາຍ. ໂດຍຜ່ານຂະບວນການໃຫ້ຄະແນນ, ການທົບທວນ, ແລະ ການປຽບທຽບເອກະສານສອບເສັງ, ຖ້າພົບເຫັນສິ່ງໃດທີ່ຂັດແຍ້ງກັບຄຳຖາມການສອບເສັງ, ການປະສານງານຕື່ມອີກຈະຖືກປະຕິບັດຕາມໜ້າທີ່ຂອງກະຊວງ ແລະ ອົງການຄວາມໝັ້ນຄົງ.

ກ່ຽວກັບຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບການສອບເສັງວັນນະຄະດີ, ທ່ານ Thuong ໄດ້ກ່າວວ່າ: "ເອກະສານການສອບເສັງວັນນະຄະດີສຳລັບປີ 2025 ຈະແຕກຕ່າງຈາກຫຼັກສູດປີ 2024 ຢ່າງແນ່ນອນ. ກ່ອນອື່ນໝົດ, ສຳລັບຜູ້ສະໝັກທີ່ສອບເສັງປີ 2025, ພວກເຮົາຈະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການທີ່ມີປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍຫົວ, ສະນັ້ນເອກະສານດັ່ງກ່າວຈະພົບເຫັນຢູ່ໃນປຶ້ມແບບຮຽນຕ່າງໆ. ອັນທີສອງ, ເອກະສານອາດຈະຢູ່ນອກປຶ້ມແບບຮຽນເຫຼົ່ານັ້ນທັງໝົດ. ເພາະວ່າເປົ້າໝາຍຂອງໂຄງການແມ່ນເພື່ອພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນນັກຮຽນ, ບໍ່ແມ່ນເພື່ອທ່ອງຈຳບົດຮຽນ ຫຼື ປະຕິບັດຕາມປຶ້ມແບບຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນຍັງຈະຈຳກັດການຮຽນຮູ້ແບບທ່ອງຈຳ, ການຮຽນຮູ້ທີ່ບໍ່ສົມດຸນ, ການຄາດເດົາຄຳຖາມການສອບເສັງ, ແລະ ການຕິດຕາມບົດຂຽນແບບຢ່າງ."

ກອງປະຊຸມຖະແຫຼງຂ່າວສະຫຼຸບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2024 ເຊິ່ງຈັດໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໃນຕອນບ່າຍມື້ວານນີ້ ໄດ້ຮັບຄຳເຫັນຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວກັບຄຳຖາມການສອບເສັງ.

ກະຊວງຍັງຈຳເປັນຕ້ອງຈັດການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຢູ່ ບໍ ?

ທ່ານ ຮວິ່ງວັນເຈືອງ, ຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ໄດ້ກ່າວວ່າ ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນປະຈຸບັນແມ່ນດຳເນີນໄປຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ພ້ອມທັງມະຕິເລກທີ 29 ຂອງຄະນະກຳມະການສູນກາງ, ມະຕິເລກທີ 88 ຂອງ ສະພາແຫ່ງຊາດ , ແລະ ຄຳສັ່ງຈາກລັດຖະບານ ແລະ ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ. ດັ່ງນັ້ນ, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຈຶ່ງມີຈຸດປະສົງສາມຢ່າງຄື: ໜຶ່ງ, ເພື່ອກຳນົດເງື່ອນໄຂການຮຽນຈົບ. ສອງ, ເພື່ອປະເມີນຂະບວນການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ໃນຂອບເຂດກ້ວາງ. ສາມ, ໂດຍອີງໃສ່ຄວາມເປັນເອກະລາດພາຍໃຕ້ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງໆໃຊ້ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍເປັນພື້ນຖານສຳລັບການຮັບເຂົ້າຮຽນ. ສະຖິຕິຈາກຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າລະຫວ່າງ 45% ຫາ 65% ຂອງໂຄຕ້າການລົງທະບຽນຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລຍັງອີງໃສ່ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ທ່ານ Chuong ກ່າວວ່າ "ຄຳຖາມໃນການສອບເສັງແມ່ນສຸມໃສ່ຄວາມສາມາດຫຼາຍຂຶ້ນເລື້ອຍໆ, ໂດຍມີລະດັບຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ສູງຂຶ້ນ, ດັ່ງນັ້ນໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການສູງຍັງສາມາດໃຊ້ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍເປັນພື້ນຖານສຳລັບການເຂົ້າຮຽນ. ພວກເຮົາເຊື່ອວ່າການສອບເສັງຄັ້ງນີ້ໄດ້ຮັບການລົງທຶນ ແລະ ຄວາມສົນໃຈຈາກທົ່ວສັງຄົມ, ສະນັ້ນພວກເຮົາຕ້ອງຮັບປະກັນວ່າຈຸດປະສົງຈະບັນລຸໄດ້. ໂດຍສະເພາະ, ການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງແມ່ນສອດຄ່ອງກັບກົດໝາຍ ແລະ ລະບຽບການຂອງລັດ."

ຂໍ້ສະເໜີໃຫ້ ມະຫາວິທະຍາໄລ ເພີ່ມໂຄຕ້າເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາ

ທ່ານ ຟ້າມ ງອກ ເທືອງ ໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າການປະຕິຮູບການສອບເສັງປີ 2025 ຕ້ອງຮັບປະກັນວ່າມັນຈະຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນ ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຕໍ່ສັງຄົມ ໃນຂະນະທີ່ຍັງຮັກສາຄວາມໜ້າເຊື່ອຖືສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ, ວິທະຍາໄລ ແລະ ການສຶກສາວິຊາຊີບ. "ດ້ວຍວິທີການສອບເສັງປີ 2025 ທີ່ໄດ້ປະກາດໄວ້, ພວກເຮົາກຳລັງຫຼຸດຜ່ອນຈຳນວນວິຊາຢ່າງຈະແຈ້ງ, ຊຶ່ງໝາຍຄວາມວ່າມີຄວາມກົດດັນໜ້ອຍລົງ, ເວລາໜ້ອຍລົງ, ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໜ້ອຍລົງ, ໃນຂະນະທີ່ຍັງຮັບປະກັນຄວາມໜ້າເຊື່ອຖື. ສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ, ອີງຕາມກົດໝາຍ, ມະຫາວິທະຍາໄລມີຄວາມເປັນເອກະລາດໃນການເລືອກວິທີການຂອງຕົນເອງ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄວາມແຕກຕ່າງໃນຄຳຖາມການສອບເສັງຈະດີຂຶ້ນເທື່ອລະກ້າວ," ທ່ານ ເທືອງ ອະທິບາຍ.

ທ່ານ Thuong ຢືນຢັນວ່າ ປະມານ 65% ຂອງການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລຍັງອີງໃສ່ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງສັງຄົມໄດ້ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ໂດຍສະເພາະສຳລັບນັກສຶກສາ, ໂດຍສະເພາະຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກທີ່ຂາດວິທີການ ຫຼື ຊັບພະຍາກອນທາງເສດຖະກິດເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງຫຼາຍຄັ້ງ, ໃນຂະນະທີ່ຍັງມີໂອກາດທີ່ຈະສະໝັກເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລທີ່ຕ້ອງການ. "ພວກເຮົາຈະແນະນຳຄະນະພັກ ແລະ ລັດຖະມົນຕີໃຫ້ຮ້ອງຂໍໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພິຈາລະນາເພີ່ມອັດຕາສ່ວນນີ້. ແນ່ນອນ, ສິ່ງນີ້ຕ້ອງສອດຄ່ອງກັບຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ," ທ່ານ Thuong ກ່າວ.

ບໍ່ພົບການສໍ້ໂກງທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຊີຂັ້ນສູງ.

ທ່ານ Huynh Van Chuong ກ່າວວ່າ ຕະຫຼອດໄລຍະເວລາສອບເສັງ, ມີຜູ້ສະໝັກ 30 ຄົນໄດ້ລະເມີດກົດລະບຽບການສອບເສັງ ແລະ ຖືກໂຈະການສອບເສັງຍ້ອນການນຳໃຊ້ເອກະສານທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດ ແລະ ນຳເອົາໂທລະສັບມືຖືເຂົ້າມາໃນຫ້ອງສອບເສັງ. ຈຳນວນນີ້ແມ່ນ 41 ຄົນໃນປີ 2023. ບໍ່ມີເຈົ້າໜ້າທີ່ສອບເສັງຄົນໃດລະເມີດກົດລະບຽບການສອບເສັງ. "ມາຮອດຈຸດນີ້, ບໍ່ມີການໂກງ ຫຼື ການສໍ້ໂກງທີ່ມີການຈັດຕັ້ງໃນທົ່ວປະເທດ," ທ່ານ Chuong ກ່າວ.

ພົນຈັດຕະວາ ເຈິ່ນດິ່ງຈຸງ ກ່າວວ່າ ມາຮອດປະຈຸບັນຍັງບໍ່ທັນມີການກວດພົບກໍລະນີການນຳໃຊ້ອຸປະກອນເຕັກໂນໂລຢີສູງ. ກ່ອນການສອບເສັງ, ກຳລັງຕຳຫຼວດໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມເພື່ອແນະນຳຜູ້ຄວບຄຸມການສອບເສັງໃນທ້ອງຖິ່ນກ່ຽວກັບການກຳນົດວິທີການ, ເຄັດລັບ ແລະ ປະເພດຂອງອຸປະກອນທີ່ຜູ້ສະໝັກອາດຈະໃຊ້. ໃນເວລາດຽວກັນ, ຕຳຫຼວດທ້ອງຖິ່ນຍັງໄດ້ທົບທວນ ແລະ ກວດກາການໂຄສະນາອອນໄລນ໌ສຳລັບການຂາຍອຸປະກອນເຕັກໂນໂລຢີສູງ.

ເອກະສານສອບເສັງຄະນິດສາດຢູ່ແຂວງດັກລັກພິມອອກມາມົວໆ; ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມກ່າວແນວໃດກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້?

ຢູ່ແຂວງດັກລັກ, ເອກະສານສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຄະນິດສາດ (ລະຫັດ 119) ໄດ້ພິມອອກມາມົວໆ ແລະ ມີສັນຍາລັກທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງໃນບາງຄຳຖາມ. ແຂວງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ຄະແນນສູງສຸດຖ້າການສອບເສັງໄດ້ຮັບຜົນກະທົບ. ທ່ານ ຟ້າມ ງອກ ເທືອງ ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ກ່າວວ່າ ທ່ານໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນນີ້ແລ້ວ ແລະ ໄດ້ຮ້ອງຂໍໃຫ້ຄະນະກຳມະການຊີ້ນຳການສອບເສັງແຂວງດັກລັກ ທົບທວນບັນຫາດັ່ງກ່າວ, ພັດທະນາແຜນການສະເພາະ, ແລະ ລາຍງານຕໍ່ຄະນະກຳມະການຊີ້ນຳການສອບເສັງແຫ່ງຊາດ. ຫຼັກການທົ່ວໄປແມ່ນເພື່ອຮັບປະກັນສິດທິຂອງຜູ້ສະໝັກ.

ໃນລະຫວ່າງການຖະແຫຼງຂ່າວທີ່ຈັດຂຶ້ນໃນຕອນບ່າຍມື້ວານນີ້ທີ່ແຂວງ Dak Lak, ແຂວງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ຜູ້ສະໝັກໄດ້ຮັບຄະແນນສູງສຸດສຳລັບຄຳຖາມທີ່ບໍ່ຊັດເຈນ (0.2 ຄະແນນ) . ສິ່ງນີ້ໄດ້ກະຕຸ້ນໃຫ້ເກີດການໂຕ້ວາທີກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ໃນກຸ່ມຊຸມຊົນນັກສຶກສາທີ່ມີສະມາຊິກປະມານ 2 ລ້ານຄົນ, ຫຼາຍຄົນໄດ້ສະແດງຄວາມຄັດຄ້ານ. ຜູ້ໃຊ້ LVT ໄດ້ກ່າວຢ່າງກົງໄປກົງມາວ່າ: "ເປັນໄປບໍ່ໄດ້, ຄວາມແຕກຕ່າງ 0.2 ຄະແນນສາມາດເຮັດໃຫ້ຜ່ານ ຫຼື ບໍ່ຜ່ານ [ທາງເລືອກທຳອິດຂອງເຈົ້າ]."

ທ່ານ L.D., ຜູ້ສະໝັກທີ່ສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2024 ທີ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໄດ້ໃຫ້ຄວາມເຫັນວ່າ ຂໍ້ສະເໜີຂອງແຂວງດັກລັກທີ່ຈະໃຫ້ຄະແນນສູງສຸດສຳລັບຄຳຖາມທີ່ບໍ່ຊັດເຈນແມ່ນ "ບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນ," ຍ້ອນວ່າຜູ້ສະໝັກຫຼາຍຄົນໄດ້ໃຊ້ເວລາຫຼາຍປີຮຽນພຽງແຕ່ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນເພີ່ມອີກ 0.2 ຄະແນນ. ບາງຄົນແນະນຳວ່າຜູ້ນຳດ້ານການສຶກສາໃນແຂວງດັກລັກຄວນຊອກຫາວິທີທີ່ສົມເຫດສົມຜົນກວ່າເພື່ອປົກປ້ອງສິດທິຂອງຜູ້ສະໝັກ.

ທ່ານ ບຸ່ຍວັນກົງ, ຄູສອນກຽມສອບເສັງອອນໄລນ໌ໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໄດ້ແນະນຳວ່າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແຂວງດັກລັກຄວນປະເມີນຜົນກະທົບສະເພາະຂອງຄວາມຜິດພາດຂອງເອກະສານສອບເສັງ ແລະ ລວບລວມສະຖິຕິລະອຽດກ່ຽວກັບຄວາມມຸ່ງຫວັງຂອງຜູ້ສະໝັກ. ຖ້ານັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ຕ້ອງການໃຊ້ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງເຂົາເຈົ້າສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ ຫຼື ວິທະຍາໄລ, ແຂວງສາມາດຈັດການສອບເສັງຄືນໃໝ່ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໄດ້. "ຖ້າຈຳນວນຜູ້ສະໝັກໃນໝວດນີ້ໜ້ອຍເກີນໄປ, ພະແນກຍັງສາມາດພິຈາລະນາການໃຫ້ຄະແນນ ຫຼື ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວິທີແກ້ໄຂທີ່ສົມເຫດສົມຜົນກວ່າ," ທ່ານ ກົງ ກ່າວ.

ໄຕ໋ຫງວຽນ-ກວຽດ-ຫງອກລອງ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/ket-thuc-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2024-cho-doi-moi-tu-nam-2025-185240628235702726.htm