ວິທີການເລືອກເອົາການປະສົມວິຊາຊັ້ນຮຽນທີ 10 ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການເປັນ "ນອກ" ໃນການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ

(Dan Tri) - ການເລືອກຊຸດວິຊາຈາກຊັ້ນຮຽນທີ 10 ມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງຢ່າງໃກ້ຊິດກັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແລະການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຂອງນັກຮຽນຕໍ່ມາ.

Báo Dân trí•10/07/2025

ຫຼັກສູດ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປປີ 2018 ໄດ້ກຳນົດວິຊາບັງຄັບ ແລະ ວິຊາເລືອກຕາມທິດທາງ. ໃນນັ້ນ, 4 ວິຊາບັງຄັບແມ່ນໄດ້ຮັບການປະເມີນດ້ວຍຄະແນນຄື: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ປະຫວັດສາດ.

ນັກສຶກສາຕ້ອງເລືອກເອົາອີກ 4 ສາຂາວິຊາໃນຈຳນວນ 11 ວິຊາຮຽນ ລວມມີ: ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ, ເສດຖະສາດ ແລະ ກົດໝາຍ, ເທັກໂນໂລຍີ-ປະຖົມນິເທດອຸດສາຫະກຳ, ເຕັກໂນໂລຊີ-ປະຖົມນິເທດກະສິກຳ, ວິຈິດສິນ ແລະ ດົນຕີ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ນັກຮຽນບໍ່ມີທາງເລືອກຫຼາຍ. ແຕ່ລະໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຈະສ້າງບາງກຸ່ມຂອງການປະສົມປະສານແລະນັກຮຽນຕ້ອງເລືອກຈາກກຸ່ມເຫຼົ່ານັ້ນ.

ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ເພື່ອຕອບສະຫນອງການປ່ຽນແປງໃນລະບຽບການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃຫມ່, ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ມີການປ່ຽນແປງນະໂຍບາຍປະສົມປະສານວິຊາການ. ນອກເຫນືອຈາກການຕ້ອງອີງໃສ່ຊັບພະຍາກອນແລະສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ໂຮງຮຽນຊອກຫາການດຸ່ນດ່ຽງຈຸດແຂງແລະຈຸດອ່ອນຂອງນັກຮຽນກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ.

ຫົວໜ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຮ່າໂນ້ຍ ແບ່ງປັນວ່າ, ເລີ່ມແຕ່ປີຮຽນຕໍ່ໄປ, ຄະນະເລືອກຕັ້ງວິທະຍາສາດສັງຄົມຂອງໂຮງຮຽນຈະຖືກສ້າງຂຶ້ນຕາມລະບຽບການທີ່ວ່າຕົນຕ້ອງມີວິທະຍາສາດທຳມະຊາດຢ່າງໜ້ອຍໜຶ່ງໃນ 4 ວິຊາຄື: ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ.

"ຄວາມຈິງທີ່ວ່າມະຫາວິທະຍາໄລໃຫຍ່ຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ຢຸດເຊົາການພິຈາລະນາການເຂົ້າຮຽນເພື່ອປິດ C00 (ວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ) ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່ານັກຮຽນບໍ່ຄວນໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ຮຽນວິຊາທີ່ເບິ່ງຂ້າມສັງຄົມເກີນໄປເມື່ອເຂົ້າຊັ້ນ 10 ຖ້າພວກເຂົາບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະສູນເສຍໂອກາດໃນມະຫາວິທະຍາໄລ.

ເມື່ອສັງຄົມເຂັ້ມແຂງ, ນັກຮຽນຕ້ອງຮຽນວິຊາທໍາມະຊາດເພື່ອປັບປຸງທັກສະການວິເຄາະແລະເຫດຜົນຂອງພວກເຂົາ,” ຜູ້ອໍານວຍການກ່າວ.

ທ່ານຍັງຢືນຢັນວ່າການອອກແບບສະລັບສັບຊ້ອນທີ່ຫລອກລວງສັງຄົມເກີນໄປຍັງຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນເສຍຫາຍໃນອະນາຄົດ.

"ຕະຫຼາດແຮງງານໃນທຸກມື້ນີ້ມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍ, ວຽກງານໃນສັງຄົມແມ່ນນັບມື້ນັບຫຼາຍດ້ານ. ຖ້າເຈົ້າຕັ້ງໃຈຈະປະກອບອາຊີບສັງຄົມໃນອະນາຄົດ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຮຽນວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດແລະພູມສາດເທົ່ານັ້ນ, ຊີວະສາດແລະເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເພື່ອໃຫ້ມີທັກສະແລະຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຄົນຫຼາຍຂຶ້ນ."

ຈາກພື້ນຖານດັ່ງກ່າວ, ທ່ານໄດ້ສະເໜີບັນດາວິຊາຄັດເລືອກທີ່ເໝາະສົມກັບທິດທາງສັງຄົມ ແລະ ແທດເໝາະກັບທ່າອ່ຽງການເຂົ້າຮຽນໃໝ່ເຊັ່ນ: ພູມສາດ, ເສດຖະກິດ ແລະ ກົດໝາຍ, ຊີວະສາດ, ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ; ພູມສາດ, ການສຶກສາທາງດ້ານເສດຖະກິດ ແລະ ກົດໝາຍ, ຊີວະສາດ, ສິລະປະ/ດົນຕີ; ພູມສາດ, ຊີວະວິທະຍາ, ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ສິລະປະ/ດົນຕີ...

ທ່ານ ຫງວຽນດຶກຕຸ່ງ, ຄູສອນຄະນິດສາດຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ໃຫ້ຄຳແນະນຳສອງຢ່າງເພື່ອເລືອກເອົາຫົວຂໍ້ທີ່ຖືກຕ້ອງຈາກຊັ້ນຮຽນທີ 10.

ອັນໜຶ່ງແມ່ນການກຳນົດວິຊາທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຄະແນນສູງສຸດ ແລະມີຄວາມສົນໃຈຫຼາຍທີ່ສຸດໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ສອງແມ່ນກຳນົດກຸ່ມອາຊີບທີ່ມັກແລະເໝາະສົມກັບເປົ້າໝາຍ ແລະ ຂໍ້ດີຂອງຄອບຄົວ. ສາມແມ່ນເພື່ອຊອກຫາຂໍ້ມູນການເຂົ້າຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ຝຶກອົບຮົມກຸ່ມເປົ້າຫມາຍຂອງອາຊີບເພື່ອເບິ່ງວ່າກຸ່ມໃດທີ່ເຂົາເຈົ້າພິຈາລະນາສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນ.

"ຕົວຢ່າງ, ຖ້າຄອບຄົວຂອງເຈົ້າມີປະເພນີໃນດ້ານການແພດແລະເຈົ້າຕ້ອງການໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າຮຽນແພດ, ເລືອກປະສົມປະສານຂອງຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ, ແລະເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ.

ທ່ານ Tung ວິເຄາະວ່າ: "ຖ້ານັກຮຽນວາງແຜນຮຽນກົດໝາຍ ຫຼື ເສດຖະສາດ, ເລືອກວິຊາຟີຊິກ, ເສດຖະສາດ ແລະ ກົດໝາຍປະສົມ. ຖ້ານັກຮຽນຝັນຢາກພັດທະນາສາຂາສະຖາປັດຕະຍະກຳ ຫຼື ສິລະປະວິຈິດສິນ, ເລືອກວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ ແລະ ຟີຊິກ."

ຕາມທ່ານເຕິ້ງສຽວຜິງແລ້ວ, ສິ່ງທີ່ສຳຄັນຄືນັກຮຽນຕ້ອງຮຽນທຸກວິຊາທີ່ຕ້ອງການ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນວິຊາຄະນິດສາດແລະວັນນະຄະດີຢ່າງເດັດດ່ຽວໜຽວແໜ້ນ. ເພາະວ່ານັ້ນແມ່ນສອງວິຊາພື້ນຖານທີ່ປະກົດຢູ່ໃນການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍທີ່ສຸດ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/chon-to-hop-mon-lop-10-the-nao-de-khong-viet-vi-trong-xet-tuyen-dai-hoc-20250709211956297.htm