ທ່ານປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ: “ຕ້ອງເນັ້ນໜັກເຖິງການສຶກສາຄຸນສົມບັດສິນທຳທັງຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນ”.

(ດ່ານັ້ງ) - ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບໂຄງການເປົ້າໝາຍການສຶກສາແຫ່ງຊາດ ໄລຍະ 2026-2035, ທ່ານປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ການສຶກສາດ້ານຈັນຍາບັນຕ້ອງແມ່ນຈຸດສຸມ.

Báo Dân trí•25/11/2025

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 25 ພະຈິກ, ທີ່ກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍລົງທຶນຂອງ 2 ໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດ, ໃນນັ້ນມີໂຄງການຫັນເປັນທັນສະໄໝ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະ ພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄລຍະ 2026-2035, ທ່ານປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສຶກສາພວມປະເຊີນໜ້າກັບຄວາມຕ້ອງການປະດິດສ້າງຢ່າງເລິກເຊິ່ງໃນສະພາບການພັດທະນາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ປັນຍາປະດິດ.

ທ່ານກ່າວວ່າ, ທີ່ກອງປະຊຸມຄັ້ງນີ້, ສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເຖິງຂະແໜງການສຶກສາດ້ວຍຫຼາຍຮ່າງກົດໝາຍໃຫຍ່ ແລະ ໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາ.

ທ່ານປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ການແກ້ໄຂບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນການສອນດີ ແລະ ຮຽນເກັ່ງເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນວິວັດການແນວຄິດໃນການສຶກສາ”.

ປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ: ຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ໃນການສຶກສາອົບຮົມຄຸນສົມບັດສິນທຳທັງຄູແລະນັກຮຽນ - 1

ທ່ານປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສຶກສາພວມປະເຊີນໜ້າກັບຄວາມຕ້ອງການປະດິດສ້າງຢ່າງເລິກເຊິ່ງ (ຮູບພາບ: Media QH).

ຕາມທ່ານແລ້ວ, ການສຶກສາຕ້ອງປ່ຽນຈາກການໃຫ້ຄວາມຮູ້ມາເປັນການເສັງຜ່ານເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາ. ຄູຕ້ອງຖືກເຫັນວ່າເປັນຜູ້ແນະນຳ ແລະເປັນຜູ້ສ້າງຄວາມສາມາດ, ແທນທີ່ຈະເປັນພຽງຜູ້ສົ່ງສັນຍານພາຍໃນສີ່ຝາຂອງຫ້ອງຮຽນ. ການປະເມີນຜົນການຮຽນຮູ້ຍັງຕ້ອງເປັນທີ່ສົມບູນແບບ, ບໍ່ແມ່ນທັງຫມົດຂຶ້ນກັບຄະແນນທົດສອບຫຼືຈໍານວນຂອງການທົດສອບ.

ສົມບັດສິນແມ່ນຮາກຂອງການສຶກສາ

ເນັ້ນໜັກເຖິງພື້ນຖານການສຶກສາ, ທ່ານປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ຖືວ່າ, ການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາໄດ້ມາດຕະຖານຕ້ອງເລີ່ມຈາກຈັນຍາບັນຂອງຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນ. ຕາມທ່ານແລ້ວ, ຄຸນຄ່າດັ້ງເດີມຫຼາຍຢ່າງເຊັ່ນ: “ແບບຮຽນກ່ອນຈຶ່ງຮຽນຮູ້” ຫຼື “ຄູແມ່ນຄູ, ນັກຮຽນແມ່ນນັກຮຽນ” ຍັງຄົງຮັກສາຄຸນຄ່າຂອງຕົນໄວ້ໄດ້ ຖ້າຫາກຄູສອນມີຄວາມຕັ້ງໃຈ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຢ່າງແທ້ຈິງເພື່ອຖ່າຍທອດໃຫ້ນັກຮຽນ.

ທ່ານກ່າວວ່າ, ໃນອະນາຄົດ, ການສຶກສາຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການສຶກສາດ້ານສິລະທຳໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານແລະນັກຮຽນ.

ໂດຍຊີ້ແຈ້ງບັນດາຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການສຶກສາ, ບຳລຸງສ້າງ, ທ່ານປະທານສະພາແຫ່ງຊາດສະເໜີບັນດາເນື້ອໃນໂຄງການຕ້ອງມີວິໄສທັດຍາວນານ, ຄາດຄະເນທ່າອ່ຽງຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.

ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນກວ່ານັ້ນ, ໂຄງການຕ້ອງຮັບປະກັນການຊີ້ນໍາຢ່າງໃກ້ຊິດ, ການປະຕິຮູບລະບຽບການ, ແລະການເບີກຈ່າຍເງິນໃຫ້ທັນເວລາ, "ໂດຍບໍ່ມີການສູນເສຍຫຼືລົບ." ພ້ອມທັງສະເໜີໃຫ້ກຳນົດຄວາມຮັບຜິດຊອບຢ່າງຈະແຈ້ງລະຫວ່າງສູນກາງ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ, ລະຫວ່າງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ແຂວງ; ທ້ອງຖິ່ນຕ້ອງໄດ້ຮັບສິດຕັດສິນໃຈ ແລະ ຮັບຜິດຊອບແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນທີ່ໄດ້ຮັບການຈັດສັນ.

ຄວາມເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມ, ໂດຍສະເພາະໃນລະດັບວິທະຍາໄລ

ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນກວກຮານ (ກ່າເມົາ) ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າ ການສຶກສາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍຢ່າງໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ແຕ່ສະແດງຄວາມເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບມາດຕະຖານເຂົ້າຮຽນ. ທ່ານກ່າວເຖິງຄວາມຈິງທີ່ວ່າບາງໂຮງຮຽນຍອມຮັບນັກຮຽນທີ່ມີຄະແນນຕ່ຳເກີນໄປ, ເຮັດໃຫ້ການເສັງເຂົ້າບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມປອດໄພ.

ທ່ານກ່າວວ່າ "ນັກສຶກສາຈົບການສຶກສາລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລແຕ່ບໍ່ສາມາດຫາວຽກເຮັດໄດ້ໃນອົງການໃດກໍ່ຕາມ, ຫຼາຍຄົນຕ້ອງຂັບລົດຈັກລົດແທັກຊີ່ຫຼືເຮັດວຽກຄູ່ມື," ລາວເວົ້າ.

ຕາມທ່ານແລ້ວ, ໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດຕ້ອງສຸມໃສ່ຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຫຼີກເວັ້ນການຂະຫຍາຍຕົວຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ: ຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ໃນການສຶກສາອົບຮົມຄຸນສົມບັດສິນທຳທັງຄູແລະນັກຮຽນ - 2

ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນກວກຮ່ຽນ ສະແດງຄວາມເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບມາດຕະຖານເສັງເຂົ້າ ແລະ ຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມມະຫາວິທະຍາໄລ (ພາບ: Media QH).

ໃນລະດັບປະລິນຍາຕີ, ຈຳນວນປະລິນຍາເອກຢູ່ ຫວຽດນາມ ແມ່ນໃຫຍ່ຫຼວງຫຼາຍ, ແຕ່ເມື່ອທຽບໃສ່ພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ, ຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງປະລິມານ ແລະ ຜະລິດຕະພາບການຄົ້ນຄວ້າຍັງແມ່ນ “ເຄື່ອງໝາຍຖາມ”. ທ່ານໄດ້ສະເໜີໃຫ້ຮັດແໜ້ນການຝຶກອົບຮົມດ້ານຄຸນນະພາບ, ຮັບປະກັນປະລິມານເຂົ້າໄປຄຽງຄູ່ກັບຄຸນນະພາບ, ຫຼີກລ່ຽງເລື່ອງທີ່ສື່ມວນຊົນລາຍງານເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ບ່ອນທີ່ມີປະລິນຍາເອກໃນບາງຂະແໜງການ ແລະ ອຸດສາຫະກຳທີ່ "ຟັງບໍ່ໄດ້ຫຼາຍ".

ທ່ານຜູ້ແທນ ດິງງອກມິນ (ກ່າເມົາ) ກໍ່ເຫັນດີເປັນເອກະພາບວ່າ ຕ້ອງຮັດແໜ້ນຄຸນນະພາບການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ. ທ່ານກ່າວວ່າ "ມີຄູສອນທີ່ໃຊ້ເວລາຕະຫຼອດຊີວິດຂອງພວກເຂົາສອນເອກະສານດຽວກັນ", ເຮັດໃຫ້ການສອນຢູ່ໄກຈາກຄວາມເປັນຈິງ, ໃນຂະນະທີ່ບາງປະເທດເຊັ່ນສະຫະລັດຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກບັນຍາຍຕ້ອງຫມຸນຫນຶ່ງປີທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນທຸລະກິດເພື່ອປັບປຸງຄວາມເປັນຈິງກ່ອນທີ່ຈະກັບຄືນໄປສອນ.

ຜູ້ແທນໄດ້ຢືນຢັນເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງການຝຶກອົບຮົມວ່າ: “ຄູຕ້ອງສາມາດຖ່າຍທອດແຮງບັນດານໃຈ, ຄວາມຮູ້, ປະສົບການໃຫ້ຜູ້ຮຽນ, ການສອນທີ່ຫ່າງໄກຈາກການຝຶກອົບຮົມແມ່ນບໍ່ປະສົບຜົນສຳເລັດ,” ຜູ້ແທນກ່າວວ່າ.

ສະເໜີຂະຫຍາຍຂອບເຂດຂອງຜູ້ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດ ແລະການລົງທຶນຫຼັກ

ທີ່ວາລະປຶກສາຫາລື, ທ່ານ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ (HCMC) ເນັ້ນໜັກວ່າ: ໂຄງການສຶກສາຄວນໄດ້ຮັບຖືວ່າແມ່ນ “ແຜນການການເງິນແຫ່ງຊາດ 10 ປີ”. ທ່ານຢືນຢັນວ່າ, ບ້ວງເງິນ 580.000 ຕື້ດົ່ງທີ່ຄາດວ່າຈະລົງທຶນໃນ 2 ໄລຍະແມ່ນບໍ່ໃຫຍ່ເກີນໄປ ຖ້າຫາກເບິ່ງບັນດາວຽກງານທີ່ໄດ້ວາງອອກແມ່ນການສຶກສາ.

ແນວໃດກໍດີ, ທ່ານໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ, ປະຈຸບັນໂຄງການດັ່ງກ່າວກວມເອົາແຕ່ພາກລັດເທົ່ານັ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ການສຶກສາສັງຄົມແມ່ນທ່າອ່ຽງຕົ້ນຕໍຢູ່ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນ. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍຂອບເຂດການໜູນຊ່ວຍໃຫ້ແກ່ຂະແໜງບໍ່ມີພາກລັດເມື່ອບັນລຸມາດຖານ.

ປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ: ຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ໃນການສຶກສາອົບຮົມຄຸນສົມບັດສິນທຳທັງຄູແລະນັກຮຽນ - 3

ທ່ານ Tran Hoang Ngan ເນັ້ນໜັກວ່າ: ໂຄງການສຶກສາຄວນໄດ້ຮັບຖືວ່າ “ແຜນການການເງິນແຫ່ງຊາດ 10 ປີ” (ພາບ: ກວາງຟຸກ).

ທ່ານໄດ້ສະເໜີແຜນງານໂດຍສຸມໃສ່ 4 ກຸ່ມການລົງທຶນຕົ້ນຕໍຄື:

ທີໜຶ່ງ, ລົງທຶນກໍ່ສ້າງພື້ນຖານໂຄງລ່າງດ້ານການສຶກສາ, ໃຫ້ບຸລິມະສິດໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນປະຖົມ, ຮັບປະກັນໃຫ້ມີໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນທີ່ພຽງພໍກັບມາດຖານທີ່ທັນສະໄໝ; ຈັດສັນແຫຼ່ງກຳລັງເພື່ອແກ້ໄຂຜົນຮ້າຍຢ້ອນຫຼັງຈາກໄພທຳມະຊາດໂດຍໄວ, ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນມີສະຖຽນລະພາບໃນການຮຽນ-ການສອນໂດຍໄວ.

ສອງ, ລົງທຶນໃນການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະ ນະວັດຕະກໍາ, ລົງທຶນໃນສູນຄົ້ນຄ້ວາ, ຫ້ອງທົດລອງ, ລະບົບຂໍ້ມູນ, ແລະເວທີ AI ສຳລັບການສຶກສາ.

ທີສາມ, ປັບປຸງຄວາມສາມາດຂອງພະນັກງານການສອນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນດ້ານທັກສະດິຈິຕອນ, ພາສາຕ່າງປະເທດ, ປັນຍາປະດິດ; ຈັດຕັ້ງການເຝິກອົບຮົມເປັນປົກກະຕິໃຫ້ແກ່ຄູສອນທຸກວິຊາ.

ທີສີ່, ໃຫ້ບຸລິມະສິດພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລຄູສອນ, ຖືນີ້ແມ່ນ “ຮາກຖານ” ຂອງຄຸນນະພາບການສອນ.

ນອກນີ້, ທ່ານຍັງກ່າວວ່າ, ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງໄດ້ຮັບການຈັດສັນທຶນທີ່ດິນຂະໜາດໃຫຍ່ພໍສົມຄວນເພື່ອພັດທະນາຕົວແບບມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ເຊື້ອເຊີນນັກທຸລະກິດມາຕັ້ງສູນຄົ້ນຄວ້າໃນໂຮງຮຽນ. ທ່ານໄດ້ສະເໜີຜັນຂະຫຍາຍຮູບແບບໜູນຊ່ວຍເງິນກູ້ຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ພວມປະຕິບັດຕາມມະຕິເລກທີ 98, ຊ່ວຍໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລລົງທຶນບັນດາສິ່ງກໍ່ສ້າງດ້ວຍລາຄາຕ່ຳ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/chu-tich-quoc-hoi-phai-dat-nang-giao-duc-dao-duc-cho-ca-thay-va-tro-20251125133716303.htm