ແຜນງານເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ 2026-2035

ທີ່ກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 10 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 15, ເນື້ອໃນໜຶ່ງທີ່ໄດ້ພິຈາລະນາ ແລະ ປຶກສາຫາລືຂອງບັນດາຜູ້ແທນແມ່ນນະໂຍບາຍການລົງທຶນໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການຫັນເປັນທັນສະໄໝ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄລຍະ 2026-2035. ການປະກາດໃຊ້ໂຄງການນີ້ ຄາດວ່າບັນດານັກຊ່ຽວຊານ, ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ, ຄູອາຈານ ຈະສ້າງກຳລັງແຮງຊຸກຍູ້ການສຶກສາຫວຽດນາມ ໃຫ້ກ້າວເຂົ້າສູ່ຍຸກດີຈີຕອນ.

Báo Tin Tức•11/11/2025

ໂຄງການທີ່ສົມບູນແບບ, ໃນໄລຍະຍາວ, ການລົງທຶນທີ່ມີຄ່າຄວນ

ກ່ຽວກັບການຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການຫັນເປັນທັນສະໄໝ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະ ພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ທ່ານ Ta Viet Hung, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຂວງ ບັກນິງ ຖືວ່າ: ນີ້ແມ່ນນະໂຍບາຍທີ່ມີຄວາມໝາຍຍຸດທະສາດ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິໄສທັດໃໝ່ຂອງພັກໃນໄລຍະທີ່ປະເທດກ້າວເຂົ້າສູ່ໄລຍະພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ຍືນຍົງ ບົນພື້ນຖານການຫັນປ່ຽນວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຢີ.

ຕາມທ່ານ Ta Viet Hung ແລ້ວ, ໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດນີ້ສ້າງກົນໄກ, ແຫຼ່ງກຳລັງ ແລະ ການເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງກົງໄປກົງມາຂອງລະບົບ ການເມືອງ ທັງໝົດ ເພື່ອໃຫ້ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງກາຍເປັນ “ນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ” ຢ່າງແທ້ຈິງ. ນີ້ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ໂຄງການລົງທຶນອັນດຽວ, ແຕ່ເປັນໂຄງການແບບຮອບດ້ານ, ໄລຍະຍາວ, ຮອບດ້ານ ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ປະຊາຊົນທຸກຄົນເຂົ້າເຖິງການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ທັນສະໄໝ ແລະ ສະເໝີພາບ, ຕັ້ງແຕ່ອະນຸບານຈົນເຖິງມະຫາວິທະຍາໄລ, ວິຊາຊີບ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ.

ໂຄງການດັ່ງກ່າວຈະປະກອບສ່ວນຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງດ້ານຄຸນນະພາບລະຫວ່າງພາກພື້ນ, ຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນດິຈິຕອລໃນການຄຸ້ມຄອງ, ການສອນ, ການປະເມີນຄຸນນະພາບ ແລະ ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸທາງດ້ານພື້ນຖານໂຄງລ່າງ, ອຸປະກອນ, ຫໍສະໝຸດດິຈິຕອລ, ຫ້ອງຮຽນວິຊາສະເພາະ, ທີ່ຢູ່ອາໄສຂອງຄູ ແລະ ອື່ນໆ.

ໃນສະພາບການປະຈຸບັນ, ຂະແໜງການສຶກສາຕ້ອງມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງຢ່າງແຮງກວ່າເກົ່າ. ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ການຫັນປ່ຽນຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ, ຄວາມຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃນຍຸກປັນຍາປະດິດ, ການຫັນປ່ຽນສີຂຽວ ແລະ ເສດຖະກິດ ດ້ານຄວາມຮູ້... ພວມມີຄວາມທ້າທາຍໃຫຍ່ຫຼວງ. ຖ້າບໍ່ມີໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດ ທີ່ມີການຄຸ້ມຄອງຮອບດ້ານ ແລະ ຊັບພະຍາກອນທີ່ພຽງພໍ, ຈະເປັນການຍາກທີ່ຈະຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງລະຫວ່າງນະໂຍບາຍ, ການລົງທຶນ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງ ໂດຍສະເພາະຢູ່ຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນ.

ສະນັ້ນ, ທ່ານຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແຂວງ ບັກນິງ ຫວັງວ່າ ເມື່ອໂຄງການໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍ ແລະ ປະຕິບັດ, ບັນດາທ້ອງຖິ່ນຈະມີພື້ນຖານນິຕິກຳ ແລະ ກົນໄກການເງິນ ເພື່ອລະດົມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນສັງຄົມທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ເພີ່ມທະວີບັນດາຂໍ້ລິເລີ່ມໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ປະຕິບັດ.

ຄຳບັນຍາຍຮູບ — ຫ້ອງຮຽນເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Dan Luc (Thanh Hoa). ພາບ: ຫງວຽນນາມ/VNA

ຄູອາຈານ ຫງວຽນວັນງ໋າຍ, ອະດີດຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຄງການຕ້ອງລົງທຶນເຂົ້າໃນບັນດາຂົງເຂດຄື: ກໍ່ສ້າງສະຖານທີ່, ອຸປະກອນເຕັກໂນໂລຢີ, ພັດທະນາພະນັກງານສິດສອນ, ປັບປຸງຄວາມສາມາດຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ, ປະດິດສ້າງວິທີສອນ ແລະ ການຈັດຕັ້ງການຮຽນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ຕ້ອງຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ, ຫຼີກເວັ້ນຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງຕົວເມືອງກັບຊົນນະບົດ, ລະຫວ່າງເຂດທີ່ສະດວກ ແລະ ຫຍຸ້ງຍາກ; ໂຮງຮຽນໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກແລະຫ່າງໄກສອກຫຼີກຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ບູລິມະສິດ.

ແຜນງານຍັງຕ້ອງວາງການພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນເປັນໃຈກາງ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີແນວຄິດສ້າງສັນ, ທັກສະຊີວິດ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວເຂົ້າກັບສະພາບແວດລ້ອມດີຈີຕອນ; ການເບິ່ງນັກຮຽນເປັນ "ວິຊາການຮຽນຮູ້" ແທນທີ່ຈະເປັນພຽງແຕ່ຜູ້ຮັບຄວາມຮູ້.

ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີກົນໄກການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ບັງຄັບໃຊ້ທີ່ຈະແຈ້ງ, ມີແຜນທີ່ເສັ້ນທາງສະເພາະ, ມາດຖານການປະເມີນທີ່ໂປ່ງໃສ ແລະ ການມອບໝາຍຄວາມຮັບຜິດຊອບຢ່າງຈະແຈ້ງ. ພ້ອມທັງລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງສັງຄົມ ແລະ ເພີ່ມທະວີການຮ່ວມມືສາກົນ, ຍາດແຍ່ງເອົາການເຂົ້າຮ່ວມຂອງບັນດາວິສາຫະກິດ, ອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ເພື່ອປັບປຸງການສຶກສາ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ.

ທ່ານ ຫງວຽນວັນງ໋າຍ ແບ່ງປັນວ່າ: ໃນຊຸມປີຜ່ານມາ, ເຖິງວ່າປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຂະແໜງການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ບັນລຸໄດ້ບັນດາຜົນງານທີ່ພົ້ນເດັ່ນ. ຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປໄດ້ຮັບການປັບປຸງ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະ ນະວັດຕະກໍາຂອງວິທີການສິດສອນ ແລະ ການປະເມີນນັກຮຽນໄດ້ມີຄວາມຄືບໜ້າຢ່າງເຫັນໄດ້ຊັດ, ເປັນຂີດໝາຍອັນສຳຄັນໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເປົ້າໝາຍການສຶກສາໃຫ້ທັນສະໄໝໃນໄລຍະໃໝ່. ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການຫັນເປັນທັນສະໄໝ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄັ້ງນີ້ ແມ່ນການເຄື່ອນໄຫວເພື່ອແນໃສ່ສ້າງຈິດໃຈມະຕິ 71-NQ/TW, ພ້ອມກັນນັ້ນ ສືບຕໍ່ຮັກສາຮີດຄອງປະເພນີອັນລ້ຳຄ່າຂອງພັກ ແລະ ລັດ ໃນການຖືເອົາການສຶກສາເປັນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ.

ສຸມໃສ່ແຫຼ່ງການຄົ້ນຄວ້າແລະນະວັດຕະກໍາວິທະຍາໄລ

ທ່ານ ດຣ ເລດຶກທ້ວນ, ອະດີດຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແຂວງ ບິ່ງດິ້ງ, ຮ່າໂນ້ຍ ແບ່ງປັນວ່າ: ໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດຫັນເປັນທັນສະໄໝ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນນະໂຍບາຍເພື່ອແນໃສ່ປະຕິບັດຈຸດໝາຍ “ກໍ່ສ້າງລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດທັນສະໄໝ, ທຽບເທົ່າພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກ”. ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນໂຄງການລົງທຶນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນຄຳໝັ້ນສັນຍາດ້ານການເມືອງຢ່າງແຂງແຮງ, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິໄສທັດນຳຫວຽດນາມ ໃຫ້ທັນກັບບັນດາປະເທດທີ່ກ້າວໜ້າຜ່ານການພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ຕາມທ່ານ ເລດຶກທ້ວນ, ເພື່ອໃຫ້ໂຄງການສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງກັນຢ່າງແທ້ຈິງ, ຕ້ອງສຸມໃສ່ບັນດາກຸ່ມບຸລິມະສິດ.

ສະເພາະການສຶກສາທົ່ວໄປແມ່ນຕ້ອງສູ້ຊົນໃຫ້ສຳເລັດເປົ້າໝາຍການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວໄປໃຫ້ເດັກອາຍຸ 3-5 ປີໃນປີ 2030 ແລະ ປະຕິບັດການສອນ 2 ຄັ້ງ/ມື້. ນີ້ແມ່ນພື້ນຖານຄວາມຮູ້ທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະເບື້ອງຕົ້ນທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ. ນອກນີ້, ຍັງໄດ້ໃຫ້ບຸລິມະສິດໃນການພັດທະນາທັກສະພາສາຕ່າງປະເທດ, ໂດຍມີເປົ້າໝາຍ "ເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ່ສອງໃນໂຮງຮຽນ"; ສົ່ງເສີມການສຶກສາ STEAM (ວິທະຍາສາດ, ວິສະວະກໍາ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ສິລະປະ, ຄະນິດສາດ), ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດແລະການພັດທະນາທັກສະດິຈິຕອນໃນໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ.

ສໍາລັບການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະອາຊີວະສຶກສາ, ນີ້ແມ່ນສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມ "ຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງຕາມມາດຕະຖານສາກົນ", ໂດຍສະເພາະແມ່ນບັນດາຂະແໜງອຸດສາຫະກໍາທີ່ພົ້ນເດັ່ນເຊັ່ນ: ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງອັດສະລິຍະ. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງສຸມໃສ່ສ້າງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃຫ້ກາຍເປັນສູນວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນະວັດຕະກໍາແຫ່ງຊາດ ໃຫ້ທຽບເທົ່າກັບບັນດາປະເທດທີ່ກ້າວໜ້າ; ພັດທະນາອາຊີວະສຶກສາໃຫ້ບັນລຸລະດັບພາກພື້ນ ແລະ ໂລກ. ນອກຈາກນັ້ນ, ບູລິມະສິດແມ່ນໃຫ້ "ການສົ່ງເສີມການພັດທະນາແລະການນໍາໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນການສຶກສາ" ແລະໃຫ້ພະນັກງານທີ່ມີທັກສະດິຈິຕອນທີ່ສົມບູນແບບ.

ທ່ານດຣ ເລດຶກທ້ວນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການພັດທະນາໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດແມ່ນການແກ້ໄຂເພື່ອລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງເຂົ້າງົບປະມານແຫ່ງລັດເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ. ນອກນີ້, ຕ້ອງມີກົນໄກນະໂຍບາຍບຸກທະລຸເພື່ອລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງຢ່າງມີປະສິດທິຜົນເພື່ອສ້າງກຳລັງແຮງໃໝ່ໃຫ້ແກ່ຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ຊ່ວຍໃຫ້ປະເທດບັນລຸຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງການພັດທະນາ.

ອີງຕາມການຜັນຂະຫຍາຍບັນດາກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍສະເພາະເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບວິວັດການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ທ່ານ ດຣ ຟານດິ່ງຫາຍ, ຮອງຫົວໜ້າຄະນະກົດໝາຍ, ສະພາການທະນາຄານ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນສະພາບທີ່ຫວຽດນາມ ມຸ່ງໄປເຖິງການກາຍເປັນປະເທດພັດທະນາ, ມີລາຍຮັບສູງຮອດປີ 2045. ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງກາຍເປັນຊັບພະຍາກອນທາງປັນຍາ, ສະຖານທີ່ຜະລິດຄວາມຮູ້ໃຫມ່, ເຕັກໂນໂລຢີໃຫມ່ແລະເປັນຂົວເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງວິທະຍາສາດແລະການຜະລິດ - ທຸລະກິດ, ລະຫວ່າງທິດສະດີແລະການປະຕິບັດ. ສະນັ້ນ, ຫວຽດນາມ ຄັດເລືອກ ແລະ ສຸມໃສ່ລົງທຶນພັດທະນາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຈຳນວນໜຶ່ງໃຫ້ເປັນສູນວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນະວັດຕະກຳແຫ່ງຊາດ ແມ່ນບາດກ້າວບຸກທະລຸຈາກຮູບແບບ “ມະຫາວິທະຍາໄລຝຶກແອບ” ມາເປັນ “ມະຫາວິທະຍາໄລຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ນະວັດຕະກຳ”, ສອດຄ່ອງກັບທ່າອ່ຽງພັດທະນາຂອງໂລກ.

ລັດຖະບານຕ້ອງມີບົດບາດນຳໜ້າໃນທິດທາງຍຸດທະສາດໄລຍະຍາວ ແລະ ການລົງທຶນ; ສຸມໃສ່ຊັບພະຍາກອນຢູ່ໃນຈໍານວນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ elite ແທນທີ່ຈະ dispersing ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຫຼາຍເກີນໄປ; ເພີ່ມອັດຕາສ່ວນການລົງທຶນງົບປະມານໃຫ້ແກ່ການສຶກສາຊັ້ນສູງ; ແລະສ້າງຕັ້ງກອງທຶນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນຈາກທຸລະກິດແລະນັກສຶກສາເກົ່າ.

ນອກນີ້, ໄດ້ທົດລອງການລະດົມຊັບພະຍາກອນຮູບແບບອື່ນໆ ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການເພິ່ງພາງົບປະມານຢ່າງຄົບຖ້ວນ. ການລົງທຶນຢູ່ທີ່ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນງົບປະມານເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນກົນໄກລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງສັງຄົມ, ວິສາຫະກິດ ແລະ ການຮ່ວມມືສາກົນ. ໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບການລົງທຶນຕ້ອງມີຄໍາໝັ້ນສັນຍາກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບການຄົ້ນຄວ້າ, ສິ່ງພິມສາກົນ, ການຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຢີແລະການຄ້າຂອງຜະລິດຕະພັນວິທະຍາສາດ.

ໃນໄລຍະຍາວ, ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ໄດ້ຮັບເລືອກຕັ້ງເພື່ອພັດທະນາເປັນສູນວິທະຍາສາດ ແລະ ນະວັດຕະກຳແຫ່ງຊາດ ຕ້ອງມຸ່ງໄປເຖິງມາດຖານສາກົນໃນການຄຸ້ມຄອງ, ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຊີ, ເຂົ້າຮ່ວມບັນດາເຄືອຂ່າຍການຮ່ວມມືດ້ານວິຊາການໃນທົ່ວໂລກ, ມີບັນດາຜະລິດຕະພັນຄົ້ນຄ້ວາດ້ວຍບັນດາເຄື່ອງໝາຍຂອງຫວຽດນາມ ຮັບຮູ້ຈາກສາກົນ.

ທີ່ມາ: https://baotintuc.vn/giao-duc/chuong-trinh-muc-tieu-quoc-gia-nang-cao-chat-luong-giao-duc-20262035-20251111123452207.htm