ພວກເຮົາຄວນຍົກເລີກການສອບເສັງ '2 ໃນ 1' ແລະຟື້ນຟູການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລບໍ?

ຝົນຂອງ 10s ໃນ 3 ການສອບເສັງທົ່ວໄປເຮັດໃຫ້ຄະແນນເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ໄດ້ຄາດເດົາ. ການທົດສອບທາງເລືອກຫຼາຍແມ່ນໂຕ້ແຍ້ງ? ສະພາບການສໍ້ໂກງການສອບເສັງຢູ່ບາງທ້ອງຖິ່ນ ແມ່ນຍາກທີ່ຈະຄວບຄຸມ…

ບັນຫາເຫຼົ່ານີ້ມີ, ມີ, ແລະຈະສືບຕໍ່ເກີດຂຶ້ນຫຼັງຈາກ 8 ປີຂອງການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງ "2 ໃນ 1", ສໍາລັບການຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແລະການເຂົ້າວິທະຍາໄລແລະວິທະຍາໄລ?

ຄຳຖາມຫຼາຍອັນຖືກຕັ້ງຂຶ້ນກ່ຽວກັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍແຫ່ງຊາດ? ການແກ້ໄຂທີ່ເຫມາະສົມທີ່ສຸດທີ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ຄວາມພໍໃຈແລະຈຸດປະສົງແມ່ນຫຍັງ?

ພວກເຮົາຄວນຍົກເລີກການສອບເສັງ '2 ໃນ 1' ແລະຟື້ນຟູການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລບໍ? - 1

ຄວາມບໍ່ພຽງພໍໃນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ

ນັບແຕ່ປີ 2014 ເປັນຕົ້ນມາ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຕົກລົງສົມທົບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃຫ້ເປັນອັນໜຶ່ງອັນໜຶ່ງ ໂດຍຄາດວ່າບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງໆ ສາມາດນໍາໃຊ້ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍເປັນພື້ນຖານໃນການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນກິມຮົ່ງ, ອະດີດຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເປົ້າໝາຍການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນບໍ່ເປັນໄປຕາມຄາດໝາຍຄື: “ຄວາມຄາດຫວັງຂອງການນຳໃຊ້ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ... ເປົ້າໝາຍບໍ່ສູງຫຼາຍ, ພິເສດແມ່ນຄວາມແຕກຕ່າງບໍ່ສູງຫຼາຍ, ພິເສດແມ່ນມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນໜ້ອຍໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ”.

ນອກຈາກນີ້, ການປ່ຽນຈາກບົດສອບເສັງມາເປັນບົດສອບເສັງຫຼາຍທາງເລືອກ ນັບແຕ່ປີ 2017 ເປັນຕົ້ນມາ ໄດ້ສ້າງພະຍຸ 10 ຄະແນນ ດ້ວຍບົດສອບເສັງທັງໝົດ 4.200 ກວ່າຄັ້ງ, ຫຼາຍກວ່າປີ 2016 70 ເທົ່າ, ຄະແນນສອບເສັງທີ່ສູງສົ່ງຜົນໃຫ້ຄະແນນມາດຕະຖານຂອງໂຮງຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ ເຖິງແມ່ນໄດ້ເກີນ 30 ຄະແນນ ເຮັດໃຫ້ຜູ້ສະໝັກ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຫຼາຍຄົນບໍ່ສາມາດຕອບໂຕ້ໄດ້.

ໂດຍສະເພາະ, ການປ່ຽນວິຊາຄະນິດສາດໄປສູ່ການສອບເສັງແບບຫຼາຍທາງເລືອກ ຍັງເຮັດໃຫ້ເກີດມີຂໍ້ຂັດແຍ້ງກັນຫຼາຍ, ເພາະບໍ່ໄດ້ສົ່ງເສີມການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ, ການຕັ້ງບັນຫາ ແລະ ທັກສະການແກ້ບັນຫາຂອງນັກຮຽນ ແລະ ບໍ່ສ້າງຄວາມຍຸຕິທຳໃນການຮຽນ ແລະ ການສອບເສັງ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນອີງໃສ່ໂຊກແທນທີ່ຈະສຸມໃສ່ການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ.

Le Duc Tri, ນັກສຶກສາປີທີ 1 ຢູ່ສະຖາບັນການທະນາຄານ , ຮ່າໂນ້ຍ , ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ດ້ວຍວິທີການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ທຸກວິຊາແມ່ນມີຫຼາຍທາງເລືອກ, ແມ່ນແຕ່ຄະນິດສາດ, ສະນັ້ນ ຄະແນນສອບເສັງບໍ່ໄດ້ສະທ້ອນເຖິງຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຂອງນັກຮຽນຢ່າງແທ້ຈິງ ແລະ ບໍ່ສົ່ງເສີມແນວຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ.

ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໃນຫ້ອງຮຽນຮຽນຕາມປົກກະຕິ ແຕ່ເມື່ອເຂົ້າສອບເສັງ, ເຂົາເຈົ້າຢູ່ອັນດັບຕົ້ນໆຂອງຫ້ອງຮຽນ. ຫຼື ຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນຂອງເຂົາເຈົ້າສູງເກີນໄປ, ເຮັດໃຫ້ຄະແນນເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງແມ່ນສູງຫຼາຍ, 27, 28 ຄະແນນເພື່ອຜ່ານການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ, ເຖິງແມ່ນວ່າໃນຫຼາຍໆກໍລະນີ, ນັກຮຽນເກັ່ງທີ່ເສັງຈົບມະຫາວິທະຍາໄລກໍ່ຍັງເສັງບໍ່ໄດ້.

ຕາມບັນດານັກຊ່ຽວຊານແລ້ວ, ການສອບເສັງມັດທະຍົມປາຍແມ່ນເປັນສິ່ງຈຳເປັນເພື່ອກວດກາເບິ່ງວ່າຄຸນນະພາບການສອນ ແລະ ການຮຽນບັນລຸຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງລັດໃນໂຄງການ ສຶກສາ ທົ່ວໄປ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ໃນປະຈຸບັນ, ຫຼາຍກວ່າ 90% ຂອງນັກຮຽນຜ່ານການສອບເສັງຈົບການສຶກສາ, ແລະໃນຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນຕົວເລກນີ້ແມ່ນຫຼາຍກວ່າ 100%.

ໃນຂະນະນັ້ນ, ຫວຽດນາມ ພວມມຸ່ງໄປເຖິງການພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍ. ຕາມທ່ານຜູ້ຟັງແລ້ວ, ຄຸນນະພາບຂອງການຮຽນຈົບມັດທະຍົມປາຍພຽງແຕ່ຕ້ອງຢູ່ໃນລະດັບສະເລ່ຍ, ໂດຍບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງລົງທຶນຫຼາຍເກີນໄປໃນການສອບເສັງ ຫຼື ຊຸກຍູ້ການແຂ່ງຂັນກັນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ.

ທ່ານຜູ້ຟັງໄດ້ໃຫ້ຄວາມເຫັນວ່າ: ແຕ່ລະປີບໍ່ວ່າການສອບເສັງແບບສູນກາງຫຼືບໍ່ກໍຍັງມີຂໍ້ບົກພ່ອງເຊັ່ນ: ເສຍເງິນ ໝາຍຄວາມວ່າເຮົາຈະເສຍເງິນຫຼາຍເປັນພັນຕື້ແລ້ວ, ອັນທີສອງ, ການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຕາມການສອບເສັງມັດທະຍົມປາຍແມ່ນບໍ່ໄດ້ຕາມຄວາມຕ້ອງການ, ການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ເໝາະກັບການສອບເສັງມັດທະຍົມປາຍ. ການສອບເສັງມະຫາວິທະຍາໄລຄວນຖືກແຍກອອກ."

ມີບາງຄຳເຫັນວ່າ, ຕ້ອງກວດກາຄືນວິທີການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ຕີລາຄາຈຸດແຂງ-ຈຸດອ່ອນ, ຈາກນັ້ນສະເໜີວິທີແກ້ໄຂ, ສະເໜີໃຫ້ລັດຖະບານ ແລະ ສະພາແຫ່ງຊາດ ປັບປຸງແກ້ໄຂໃຫ້ແທດເໝາະກັບສະພາບຕົວຈິງ.

ຕ້ອງການນະວັດຕະກໍາໃນການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນກິມຮົ່ງ, ອະດີດອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຖິງວ່າການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຍັງບໍ່ທັນບັນລຸໄດ້ຕາມຄາດໝາຍໃນການນຳໃຊ້ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ຍ້ອນຂາດຄວາມແຕກຕ່າງ, ແຕ່ກໍ່ຍັງມີຄວາມຈຳເປັນຫຼາຍ.

“ ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍແຫ່ງຊາດ ແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍໃນການຈັດລຳດັບບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ພ້ອມກັນນັ້ນກໍປະເມີນສະພາບການຮຽນຂອງນັກຮຽນ, ວິຊາໃດທີ່ນັກຮຽນອ່ອນແອ ເພື່ອໃຫ້ພວກເຮົາມີນະໂຍບາຍທີ່ເໝາະສົມໃນປີຕໍ່ໆໄປ, ສະນັ້ນ, ການສອບເສັງນີ້ແມ່ນຈຳເປັນ, ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ພວກເຮົາຕ້ອງມີວິທີການຈັດຕັ້ງເພື່ອບໍ່ໃຫ້ຜູ້ສະໝັກເມື່ອຍ, ບໍ່ສ້າງສິ່ງເສດເຫຼືອໃນສັງຄົມ.

ແທນທີ່ຈະຈັດການສອບເສັງໃນມື້ດຽວ, ນັກສຶກສາໃຊ້ຄວາມພະຍາຍາມແລະເວລາຫຼາຍເກີນໄປ, ການສອບເສັງສາມາດແບ່ງອອກເປັນຫຼາຍຂັ້ນເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນສາມາດປະຕິບັດໄດ້. ຖ້າເຮົານຳໃຊ້ການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ໂຮງຮຽນເປັນເອກະລາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຕົນເອງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຕ້ອງມີຄວາມຊື່ສັດ, ຈາກນັ້ນເຮົາສາມາດຈັດຕັ້ງການສອບເສັງໄດ້ຢ່າງຄົບຖ້ວນໃນແຕ່ລະໂຮງຮຽນ ມ. ຖ້າຫາກພວກເຮົາສາມາດເຮັດໄດ້, ອໍານວຍການຂອງໂຮງຮຽນສູງສາມາດອອກໃບຢັ້ງຢືນການຮຽນຈົບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍໃຫ້ນັກຮຽນໃນອະນາຄົດ”, ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫງວຽນ ກິມຮົງ.

ພວກເຮົາຄວນຍົກເລີກການສອບເສັງ '2 ໃນ 1' ແລະຟື້ນຟູການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລບໍ? - 2

ປະຈຸບັນ, ໄດ້ນຳໃຊ້ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປຊຸດໃໝ່, ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ, ສາດສະດາຈານ, ດຣ ໄທວັນແທ່ງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ງາອານ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພາຍຫຼັງປີ 2025, ການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງມັດທະຍົມປາຍແຫ່ງຊາດຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິຮູບໃຫ້ເໝາະສົມກັບສະພາບຕົວຈິງ:

“ພວກເຮົາຍັງເຫຼືອເວລາອີກ 1 ປີ ແລະຈະສືບຕໍ່ຈັດສອບເສັງນີ້, ແຕ່ປີ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ, ພວກເຮົາຍັງຈະຈັດສອບເສັງ 2-in-1, ແຕ່ສູງສຸດຈະເຫຼືອພຽງ 4 ວິຊາ, ລວມທັງ 2 ວິຊາພາກບັງຄັບ ແລະ 2 ວິຊາສອບເສັງ, ທັງນີ້ຈະເປັນການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ນັກຮຽນ, 2 ວິຊາຄັດເລືອກໃນ 9 ວິຊາທີ່ຍັງເຫຼືອແມ່ນຫຼັກສູດທີ່ເໝາະສົມກັບນັກຮຽນ. ຄຸນນະພາບແລະຄວາມສາມາດໃນປັດຈຸບັນ, ພວກເຮົາກໍາລັງໄດ້ 6 ການສອບເສັງ,” ທ່ານ Thanh ກ່າວວ່າຄວາມຄິດເຫັນຂອງຕົນ.

ທ່ານ ດິງກວກບິ່ງ, ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລືອງເທ໋ວິງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນໄລຍະຍາວ, ຂະແໜງການສຶກສາຕ້ອງມີແຜນຜັງ, ກະກຽມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ຄັດເລືອກນັກຊ່ຽວຊານ, ຄ່ອຍໆສ້າງທະນາຄານສອບເສັງເພື່ອສ້າງຂໍ້ລິເລີ່ມໃນການຈັດຕັ້ງການ ສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ: “ເມື່ອພວກເຮົາສ້າງທະນາຄານໃຫ້ພຽງພໍກັບຄວາມຕ້ອງການ, ສາມາດຈັດສອບເສັງໄດ້ 1-2 ຄັ້ງຕໍ່ປີ. ຫຼືເມືອງ, ມີຈຸດປະສົງໃນໄລຍະຍາວ, ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີເອກະລາດສາມາດມີຫຼາຍຮູບແບບຂອງການເຂົ້າຮຽນທີ່ເຫມາະສົມ."

ຈາກຂະບວນການສະໝັກງານຕົວຈິງ, ຕາມທ່ານ Dinh The Hung ຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ ແລ້ວ, ການເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍບໍ່ແມ່ນປີ້ເພື່ອໄປສະໝັກວຽກຢູ່ບັນດາບໍລິສັດ, ບັນດາວິສາຫະກິດ, ດັ່ງນັ້ນຂະບວນການຈັດຕັ້ງສາມາດດຳເນີນໄປຢ່າງງ່າຍດາຍ.

"ຖ້າມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງໆສາມາດຈັດສອບເສັງດ້ວຍຮູບແບບ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຂອງຕົນເອງ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດຈັດໄດ້ດ້ວຍຕົນເອງ ໂດຍບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງອີງໃສ່ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍແຫ່ງຊາດ, ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້ອຍ, ໃບປະກາດຈົບຊັ້ນສູງແມ່ນບໍ່ພຽງພໍທີ່ຈະສະໝັກວຽກເພື່ອຮັບໃຊ້ຈຸດປະສົງຂອງການເຮັດວຽກໄດ້. ຖ້າຈະເຮັດແບບງ່າຍໆ, ພຽງແຕ່ອອກໃບປະກາດຈົບຊັ້ນໃຫ້ຜູ້ທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ," Hung ແບ່ງປັນ.

PV (VOV ຈະລາຈອນ)

ທີ່ມາ