ເສັ້ນທາງທີ່ຈະນຳເອົາມະຫາວິທະຍາໄລຈີນໄປສູ່ເວທີໂລກ.

ມະຫາວິທະຍາໄລຂອງຈີນມີຄວາມຄືບໜ້າຢ່າງໜ້າສັງເກດໃນການຈັດອັນດັບ ໂລກ , ໂດຍມີສອງໂຮງຮຽນໃກ້ຈະຕິດອັນດັບ 10 ອັນດັບທຳອິດ, ແຊງໜ້າສະຖາບັນອາເມລິກາ ແລະ ອັງກິດຫຼາຍແຫ່ງ, ເຊິ່ງມີລາຍງານວ່າຍ້ອນການລົງທຶນຂອງລັດຖະບານທີ່ເອື້ອເຟື້ອເຜື່ອແຜ່.

ໃນປີ 2012, ການຈັດອັນດັບມະຫາວິທະຍາໄລໂລກ ຂອງ Times Higher Education (THE) ລວມມີມະຫາວິທະຍາໄລຈີນພຽງແຕ່ 10 ແຫ່ງເທົ່ານັ້ນ. ແຕ່ນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 2020, ມີມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍກວ່າ 80 ແຫ່ງຈາກປະເທດໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມ ແລະ ໄດ້ຮັບການຈັດອັນດັບ, ໂດຍມີມະຫາວິທະຍາໄລ 97 ແຫ່ງທີ່ປາກົດໃນປີ 2022.

ອີງຕາມການຈັດອັນດັບ ຂອງ QS , ຈຳນວນມະຫາວິທະຍາໄລຂອງຈີນກໍ່ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ຕົວຢ່າງ, ໃນໄລຍະປີ 2021 ຫາ 2024, ຈຳນວນມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຈາກ 51 ເປັນ 71 ແຫ່ງ.

ໃນດ້ານການຈັດອັນດັບ, ມະຫາວິທະຍາໄລຂອງຈີນໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ມະຫາວິທະຍາໄລຊິງຮວາ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລປັກກິ່ງ ໄດ້ກ້າວກະໂດດທີ່ໜ້າປະທັບໃຈທີ່ສຸດ. ຕົວຢ່າງ, ໃນການຈັດອັນດັບ THE , ມະຫາວິທະຍາໄລຊິງຮວາ ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຈາກອັນດັບທີ 71 ໃນປີ 2012 ມາເປັນອັນດັບທີ 12 ໃນປີນີ້. ໃນທຳນອງດຽວກັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລປັກກິ່ງ ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຈາກອັນດັບທີ 49 ມາເປັນອັນດັບທີ 14.

ຄວາມຈິງທີ່ວ່າມະຫາວິທະຍາໄລສອງແຫ່ງຂອງຈີນກຳລັງກ້າວເຂົ້າໃກ້ 10 ອັນດັບມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ດີທີ່ສຸດໃນໂລກແມ່ນຈຸດທີ່ໜ້າສັງເກດໃນການຈັດອັນດັບ THE ປີນີ້. ມະຫາວິທະຍາໄລສອງແຫ່ງນີ້ຍັງໄດ້ແຊງໜ້າສະຖາບັນອັນດັບຕົ້ນໆເຊັ່ນ: ມະຫາວິທະຍາໄລ Johns Hopkins, ມະຫາວິທະຍາໄລ Pennsylvania, ມະຫາວິທະຍາໄລ Columbia, ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ Cornell ໃນສະຫະລັດ.

ພາຍໃນ 200 ອັນດັບທຳອິດ, ຈີນມີມະຫາວິທະຍາໄລ 13 ແຫ່ງ. ການຂະຫຍາຍຕົວເປັນ 400 ອັນດັບທຳອິດ, ຈີນມີຕົວແທນ 30 ແຫ່ງ, ເພີ່ມຂຶ້ນສອງເທົ່າຈາກປີ 2021.

ການຈັດອັນດັບຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໃນກຸ່ມ C9 - ກຸ່ມຊັ້ນສູງ, ຖືວ່າເປັນ "Ivy League" ຂອງຈີນ - ໃນການຈັດອັນດັບ THE ສຳລັບໄລຍະ 2012-2024 ມີດັ່ງນີ້:

ມະຫາວິທະຍາໄລ	2012	2014	2016	2018	2020	2022	2024
ແທງຮວາ	71	50	47	30	23	16	12
ປັກກິ່ງ	49	45	42	27	24	16	14
ການຈະລາຈອນຊຽງໄຮ	301-350	301-350	301-350	188	157	84	43
ຟູດານ	226-250	201-225	201-250	116	109	60	44
ເຈີ້ຈຽງ	301-350	301-350	251-300	177	107	75	55
ສະຖາບັນເຕັກໂນໂລຊີຮາບິນ	350-400	ແຕ່	501-600	501-600	401-500	501-600	168
ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂອງຈີນ	192	201-225	201-250	132	80	88	57
ນານຈິງ	251-275	251-275	251-300	169	144	105	73
ການຈະລາຈອນຊີອານ	ແຕ່	ແຕ່	501-600	501-600	501-600	401-500	251-300

ໃນການຈັດອັນດັບມະຫາວິທະຍາໄລໂລກ QS , ມະຫາວິທະຍາໄລຂອງຈີນກໍ່ມີອັນດັບສູງເຊັ່ນກັນ. ຕົວຢ່າງ, ໃນປີ 2024, ມະຫາວິທະຍາໄລປັກກິ່ງຢູ່ໃນອັນດັບທີ 17, ຊິງຮວາຢູ່ໃນອັນດັບທີ 25, ເຈີ້ຈຽງຢູ່ໃນອັນດັບທີ 44, ແລະ ຊຽງໄຮ້ ໂຈ່ວຕົງ ຢູ່ໃນອັນດັບທີ 51.

ອີງຕາມ THE , ການປັບປຸງການຈັດອັນດັບຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຈີນແມ່ນຍ້ອນນະໂຍບາຍການສະໜອງທຶນທີ່ເອື້ອເຟື້ອເຜື່ອແຜ່ຂອງລັດຖະບານ, ພ້ອມກັບຄຳໝັ້ນສັນຍາຕໍ່ສາກົນ, ການປະຕິຮູບ ການສຶກສາ , ແລະ ນະວັດຕະກຳການຄົ້ນຄວ້າ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ມາຍ ຫງອກ ແອງ ຈາກມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະສາດແຫ່ງຊາດ ໄດ້ກ່າວວ່າ ນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 2019, ທ່ານ ແລະ ເພື່ອນຮ່ວມງານສອງຄົນຄື ຮອງສາດສະດາຈານ ໂດ ທິ ຫາຍ ຮ່າ ແລະ ດຣ. ຫງວຽນ ດັງ ນູຍ ໄດ້ຄົ້ນຄວ້າການພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລໃນປະເທດຈີນ.

ອີງຕາມທີມງານຄົ້ນຄວ້າ, ແຜນການທີ່ຈະສ້າງມະຫາວິທະຍາໄລລະດັບໂລກໃນປະເທດຈີນໄດ້ຖືກກະກຽມມາຕັ້ງແຕ່ປີ 1995 ດ້ວຍສາມໂຄງການຫຼັກຄື: ໂຄງການ 211 (1995), ໂຄງການ 985 (1998), ແລະ World Class 2.0 (2017).

ແຕ່ປີ 1984 ຫາ 1993, ລັດຖະບານຈີນໄດ້ລົງທຶນ 910 ລ້ານຢວນ (ປະມານ 3.12 ພັນຕື້ດົ່ງ) ເພື່ອສ້າງຫ້ອງທົດລອງລະດັບຊາດ 81 ແຫ່ງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຜ່ານໂຄງການ 211, ໄດ້ມີການສັກເງິນຫຼາຍກວ່າ 17 ຕື້ຢວນເຂົ້າໃນມະຫາວິທະຍາໄລສຳຄັນ 100 ແຫ່ງເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ.

ໃນປີ 1998, ຈີນໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການ 985. ມະຫາວິທະຍາໄລປັກກິ່ງ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລຊິງຮວາ ແມ່ນສອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງທຳອິດທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນໂຄງການນີ້ເປັນເວລາສາມປີຕິດຕໍ່ກັນ (ເລີ່ມຕົ້ນໃນປີ 1999) ດ້ວຍທຶນປະມານ 1.8 ຕື້ຢວນຕໍ່ປີ. ຕໍ່ມາ, ມະຫາວິທະຍາໄລອື່ນໆອີກເຈັດແຫ່ງໄດ້ຮັບການລົງທຶນ. ກຸ່ມນີ້, ທີ່ຮູ້ຈັກກັນໃນນາມ C9, ໄດ້ຮັບການລົງທຶນທັງໝົດປະມານ 14 ຕື້ຢວນ.

ໃນປີ 2000, ມະຫາວິທະຍາໄລອື່ນໆ 30 ແຫ່ງໄດ້ຮັບການລົງທຶນຈາກລັດຖະບານຈີນລວມທັງໝົດ 18.9 ຕື້ຢວນ, ໂດຍສອງສ່ວນສາມຂອງການລົງທຶນນັ້ນໄດ້ຈັດສັນໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ອຸປະກອນສຳລັບການສິດສອນ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າ.

ໃນປີ 2017, ກະຊວງສຶກສາທິການຈີນໄດ້ປະກາດໂຄງການ World Class 2.0 - ໂຄງການລະດັບຊາດທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອບັນລຸສອງເປົ້າໝາຍຄື: ການພັດທະນາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງລະດັບໂລກ ແລະ ການສະໜອງການຝຶກອົບຮົມຊັ້ນນຳຂອງໂລກ.

ສິ່ງນີ້ສະໜອງພື້ນຖານໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລໃນການປັບໂຄງສ້າງໃໝ່, ລົງທຶນໃນການດຶງດູດພອນສະຫວັນ, ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສິດສອນ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າ.

ທີມງານຄົ້ນຄວ້າໄດ້ຍົກຕົວຢ່າງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Fudan ໃນຊຽງໄຮ. ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງນີ້ໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າໃນບັນຊີລາຍຊື່ໂຄງການລົງທຶນທີ່ສຳຄັນພາຍໃຕ້ໂຄງການ 211 ໃນປີ 1994, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນໂຄງການ 985 ໃນປີ 1999. ຂໍຂອບໃຈກັບການລົງທຶນທີ່ເຂັ້ມແຂງຈາກສອງໂຄງການນີ້, ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ປັບໂຄງສ້າງໃໝ່ໃຫ້ເປັນສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມຫຼາຍສາຂາວິຊາ, ເຊິ່ງເພີ່ມຈຸດສຸມສາກົນຂອງຕົນ. ໃນປີ 2018, ມັນໄດ້ດຶງດູດພະນັກງານອາວຸໂສໃໝ່ 278 ຄົນ, ລວມທັງຜູ້ໄດ້ຮັບລາງວັນໂນແບລ ແລະ ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານເຕັກນິກ. ໃນປີ 2019, ມະຫາວິທະຍາໄລ Fudan ໄດ້ເປີດວິທະຍາເຂດໃນ Budapest (ຮັງກາຣີ), ດຳເນີນງານສູນຄົ້ນຄວ້າຫຼາຍແຫ່ງໃນດ້ານວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດໃນບັນດາປະເທດທີ່ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາກ່ຽວກັບປະເທດຈີນ, ຮ່ວມມືກັບໂຮງຮຽນເສດຖະສາດ ແລະ ການເມືອງລອນດອນ (ອັງກິດ), ແລະ ເປີດໂຄງການຮ່ວມມືກັບໂຮງຮຽນແພດສາດ Harvard (ອາເມລິກາ)... ດ້ວຍການລົງທຶນຢ່າງເປັນລະບົບດັ່ງກ່າວ, ໃນປີດຽວກັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຖືກຈັດຢູ່ໃນອັນດັບ 43 (ອີງຕາມ QS) ແລະ 104 (ອີງຕາມ THE) ມະຫາວິທະຍາໄລອັນດັບຕົ້ນໆຂອງໂລກ.

ກຸ່ມຄົ້ນຄວ້າຂອງຮອງສາດສະດາຈານ ມາຍ ຫງອກ ແອງ ໄດ້ກ່າວວ່າ “ຍ້ອນຄວາມສອດຄ່ອງໃນນະໂຍບາຍແຫ່ງຊາດ ພ້ອມທັງແຜນການໄລຍະຍາວ ແລະ ສອດຄ່ອງສຳລັບການລົງທຶນໃນການນຳເອົາມະຫາວິທະຍາໄລພາຍໃນປະເທດເຂົ້າຮ່ວມໃນການຈັດອັນດັບໂລກ, ຈີນໄດ້ກຳນົດເປົ້າໝາຍ, ແຜນທີ່ເສັ້ນທາງ ແລະ ການລົງທຶນ, ໂດຍປະສົມປະສານພວກມັນເຂົ້າກັບໂຄງການລົງທຶນຂະໜາດໃຫຍ່ຫຼາຍໂຄງການຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.”

ນັກສຶກສາຂີ່ລົດຖີບໄປຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຊິງຮວາ. ຮູບພາບ: ມະຫາວິທະຍາໄລຊິງຮວາ

ນັກວິຊາການສາກົນຫຼາຍຄົນໄດ້ໃຫ້ຄຳອະທິບາຍທີ່ຄ້າຍຄືກັນ. ການສຶກສາຫຼາຍໆຄັ້ງທີ່ຕີພິມໃນວາລະສານ ສາກົນທີ່ມີຊື່ສຽງໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າໂຄງການເຫຼົ່ານີ້ຂອງຈີນໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລ. ຕົວຢ່າງທີ່ຊັດເຈນແມ່ນວ່າຜົນຜະລິດການຄົ້ນຄວ້າຂອງຈີນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນມາຈາກມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບໂຄງການເຫຼົ່ານີ້ (ປະມານ 57.5% ຂອງສິ່ງພິມ Web of Science, ອີງຕາມສຳນັກງານສະຖິຕິແຫ່ງຊາດຂອງຈີນໃນປີ 2019 ).

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດແມ່ນເກນທີ່ມີນ້ຳໜັກຫຼາຍທີ່ສຸດໃນການຈັດອັນດັບມະຫາວິທະຍາໄລໂລກໃນປະຈຸບັນ. ຄະແນນສະເລ່ຍຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຈີນໃນເກນນີ້ໃນການຈັດອັນດັບ THE ໃນປີນີ້ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນ 12 ເປີເຊັນເມື່ອທຽບກັບປີກາຍ.

ທ່ານ Denis Simon ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາກ່ຽວກັບປະເທດຈີນ ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Duke Kunshan ໃນ Jiangsu ມີທັດສະນະຄະຕິໃນທາງບວກກ່ຽວກັບທ່າແຮງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຈີນທີ່ຈະຕິດອັນດັບ 10. ອີງຕາມທ່ານ, ການພັດທະນາຂອງຈີນແມ່ນຈຸດເດັ່ນຂອງສະຕະວັດທີ 21, ສະນັ້ນມັນບໍ່ແປກໃຈທີ່ລະບົບການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຈີນຍັງສືບຕໍ່ປັບປຸງໃຫ້ດີຂຶ້ນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ລາວຍັງໄດ້ເຕືອນວ່າ ໃນຂະນະທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລຂອງຈີນມີຄວາມເຂັ້ມແຂງຫຼາຍ, ແຕ່ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ຢູ່ນອກ 25 ອັນດັບທຳອິດຂອງປະເທດ ກຳລັງປະສົບກັບການຫຼຸດລົງຂອງຄຸນນະພາບຢ່າງເຫັນໄດ້ຊັດ, ບໍ່ຄືກັບໃນສະຫະລັດ, ບ່ອນທີ່ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບການສຶກສາລະດັບໂລກຢູ່ໃນປະມານ 100 ໂຮງຮຽນ.

ທ່ານ Denis ກ່າວວ່າ “ຈີນຕ້ອງລະມັດລະວັງຢ່າງຍິ່ງທີ່ຈະບໍ່ສ້າງລະບົບການສຶກສາທີ່ແຕກແຍກ ເຊິ່ງມີມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນສູງພຽງແຕ່ບໍ່ເທົ່າໃດແຫ່ງເທົ່ານັ້ນ ແລະ ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນສະຖາບັນລະດັບກາງ.”

ປະຈຸບັນ, ຈີນມີສະຖາບັນການສຶກສາເກືອບ 2,700 ແຫ່ງທີ່ສະເໜີການສຶກສາລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ຊັ້ນສູງ, ແຕ່ມີພຽງຫຼາຍກວ່າ 140 ແຫ່ງເທົ່ານັ້ນທີ່ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກນະໂຍບາຍການລົງທຶນພິເສດ. ທ່ານ Denis ໂຕ້ຖຽງວ່າ ປະເທດຄວນລົງທຶນຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນສາຂາວິຊາວິຊາການ, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ຫໍສະໝຸດ ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມແຕກຕ່າງໃນປະຈຸບັນ.

ດວງຕາມ

ລິ້ງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://vnexpress.net/con-duong-dua-dai-hoc-trung-quoc-vuon-tam-the-gioi-4687134.html