ຄະແນນຍັງໜັກໜ່ວງ, ການສອນ ແລະການຮຽນພິເສດແມ່ນຍາກທີ່ຈະແກ້ໄຂບັນຫາ

ທ່ານ Tran The Cuong ຫົວໜ້າ​ພະ​ແນ ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ຮ່າ​ໂນ້ຍ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ຖ້າ​ຫາກ​ພໍ່​ແມ່​ປະຊາຊົນ​ຍັງ​ບໍ່​ໝັ້ນ​ໃຈ​ຍ້ອນ​ລູກ​ຫຼານ​ບໍ່​ໄດ້​ເຂົ້າ​ຮຽນ​ພິ​ເສດ, ​ແຕ່​ຍັງ​ມີ​ຄວາມ​ວິຕົກ​ກັງວົນ​ຕໍ່​ເລື່ອງ​ຮຽນ, ບໍ່​ວ່າ​ຈະ​ພະຍາຍາມ​ໜັກ​ໜ່ວງ​ປານ​ໃດ, ຂະ​ແໜງ​ການ​ສຶກສາ​ກໍ່​ຈະ​ປະສົບ​ກັບ​ຄວາມ​ຫຍຸ້ງຍາກ​ໃນ​ການ​ແກ້​ໄຂ​ບັນດາ​ບັນຫາ​ການ​ສອນ​ພິ​ເສດ.

ຕອນ​ບ່າຍ​ວັນ​ທີ 17/02, ທ່ານ​ຫົວໜ້າ​ພະ​ແນ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ຮ່າ​ໂນ້ຍ ທ່ານ Tran The Cuong ​ໄດ້​ໃຫ້​ຄຳ​ເຫັນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ບັນດາ​ລະບຽບ​ການ​ຮຽນ​ການ​ສອນ​ພິ​ເສດ ພາຍຫຼັງ​ຄຳ​ສັ່ງ​ເລກທີ 29/2024/TT-BGDDT ຂອງ​ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ໄດ້​ມີ​ຜົນ​ສັກສິດ​ແຕ່​ວັນ​ທີ 14/2.

ດ້ວຍ​ເປົ້າ​ໝາຍ​ປົກ​ປັກ​ຮັກສາ​ສິດ​ຂອງ​ນັກຮຽນ ​ແລະ ​ປົກ​ປັກ​ຮັກສາ​ກຽດ​ສັກສີ​ຂອງ​ວິຊາ​ຊີບ​ການ​ສອນ, ພະແນກ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ຮ່າ​ໂນ້ຍ ​ແມ່ນ​ໜຶ່ງ​ໃນ​ບັນດາ​ຫົວໜ່ວຍ​ທຳ​ອິດ​ທີ່​ໄດ້​ອອກ​ເອກະສານ​ຊີ້​ນຳ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ບັນດາ​ລະບຽບ​ການ​ໃໝ່​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ສອນ ​ແລະ ການ​ຮຽນ​ພິ​ເສດ​ຂອງ Circular 29/2024/TT-BGDDT.

ທ່ານ​ຫົວໜ້າ​ພະ​ແນ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ຮ່າ​ໂນ້ຍ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ​ໃນ​ສົກ​ຮຽນ 2024-2025, ຂອບ​ເຂດ​ການ​ສຶກສາ​ຂອງ ຮ່າ​ໂນ້ຍ ຈະ​ມີ 2.900 ກວ່າ​ແຫ່ງ, ມີ​ນັກຮຽນ 2,3 ລ້ານ​ຄົນ ​ແລະ ຄູ​ສອນ 130.000 ຄົນ. ການ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ການ​ສອນ​ແລະ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ເພີ່ມ​ເຕີມ​ແມ່ນ​ເປັນ​ບັນ​ຫາ​ສັບ​ສົນ​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ຕ້ອງ​ການ​ທີ່​ຍິ່ງ​ໃຫຍ່​. ຖ້າ​ຫາກ​ບໍ່​ມີ​ມາດ​ຕະການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ທີ່​ເຂັ້ມ​ງວດ ​ແລະ ​ເໝາະ​ສົມ, ວິຊາ​ທີ່​ດ້ອຍ​ໂອກາດ​ທີ່​ສຸດ​ແມ່ນ​ນັກຮຽນ.

ຊີ້ແຈ້ງວ່າ, ວັນທີ 11 ກຸມພາ 2025, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ສົ່ງເອກະສານໃຫ້ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໂຮງຮຽນ, ວິຊາຊີບ ແລະ ສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ ເພື່ອຊີ້ນຳການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.

ຫົວໜ້າ​ພະ​ແນ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ຮ່າ​ໂນ້ຍ ທ່ານ Tran The Cuong. ພາບ: ຫງວຽນກວາງ.

ກົມ​ຮຽກຮ້ອງ​ໃຫ້​ບັນດາ​ຫົວໜ່ວຍ, ​ໂຮງຮຽນ ​ໂຄສະນາ​ເຜີຍ​ແຜ່ ​ແລະ ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ໃຫ້​ບັນດາ​ພະນັກງານ, ຄູ​ອາ​ຈານ, ພະນັກງານ, ນັກຮຽນ ​ແລະ ພໍ່​ແມ່​ປະຊາຊົນ​ບັນດາ​ຂໍ້​ກຳນົດ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ຮຽນ-ການ​ສອນ​ພິ​ເສດ; ຈັດ​ຕັ້ງ​ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ​ຢ່າງ​ຈິງ​ຈັງ, ຄົບ​ຖ້ວນ ແລະ ມີ​ປະ​ສິດ​ທິ​ຜົນ, ແຈ້ງ​ໃຫ້​ກົມ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຄວາມ​ຫຍຸ້ງ​ຍາກ ແລະ ບັນ​ຫາ (ຖ້າ​ມີ).

ທ່ານ ໂງຊວນລິກ ກ່າວຕື່ມອີກວ່າ: ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈະສືບຕໍ່ປະຕິບັດບັນດາວິທີແກ້ໄຂເພື່ອຍົກລະດັບຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄູສອນ ເພື່ອສົ່ງເສີມຄວາມສາມາດໃນການຮໍ່າຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ; ສົ່ງເສີມນະວັດຕະກໍາໃນການທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນຜົນ ເພື່ອຮັບປະກັນການປະຕິບັດຕາມເນື້ອໃນ ແລະ ຂໍ້ກໍານົດຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຕາມໂຄງການ ແລະ ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຮຽນເພີ່ມເຕີມ.

ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ກົມ​ຍັງ​ຈະ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ບັນດາ​ມາດ​ຕະການ​ແກ້​ໄຂ​ເພື່ອ​ພັດທະນາ​ຂະ​ແໜງ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ລົງທຶນ​ກໍ່ສ້າງ​ສິ່ງ​ອຳນວຍ​ຄວາມ​ສະດວກ​ໃຫ້​ແກ່​ໂຮງຮຽນ​ຢ່າງ​ພຽງພໍ, ​ເພີ່ມ​ຈຳນວນ​ໂຮງຮຽນ ​ແລະ ຫ້ອງ​ການ​ສອນ 2 ສະຫາຍ​ຕໍ່​ມື້; ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ​ເພີ່ມ​ທະວີ​ການ​ກວດກາ, ກວດກາ ​ແລະ ​ແກ້​ໄຂ​ບັນດາ​ການ​ກະທຳ​ລະ​ເມີດ​ລະບຽບ​ການ​ສອນ​ເພີ່ມ​ຕື່ມ​ຢ່າງ​ເຂັ້ມ​ງວດ.

ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຮ່າໂນ້ຍ ພວມເລັ່ງໃສ່ຮ່າງລະບຽບການຮຽນ-ການສອນພິເສດ ເພື່ອສະເໜີໃຫ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນ ປະກາດໃຊ້ ດ້ວຍບັນດາເນື້ອໃນສະເພາະ ເພື່ອວາງສິດສອນພິເສດໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມລະບຽບ ແລະ ແກ້ໄຂບັນດາການລະເມີດໂດຍໄວ.

ທ່ານ ​ເກື່ອງ ຢືນຢັນ​ວ່າ, ການ​ອອກ​ແຈ້ງ​ການ​ສະບັບ​ເລກທີ 29/2024/TT-BGDDT ຂອງ​ກະຊວງ​ສຶກສາ​ທິການ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ແມ່ນ​ຈຳ​ເປັນ. ນີ້​ແມ່ນ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ທີ່​ສັບສົນ​ຫຼາຍ, ມີ​ຂອບ​ເຂດ​ກວ້າງ​ຂວາງ ​ແລະ ມີ​ຄວາມ​ຕ້ອງການ​ຂອງ​ຜູ້​ຮຽນ​ເພີ່ມ​ຂຶ້ນ, ​ໃນ​ຂະນະ​ທີ່​ເອກະສານ​ສະບັບ​ເກົ່າ (ສະບັບ​ເລກທີ 17/2012/TT-BGDDT) ອອກ​ແຕ່​ປີ 2012 ຫາ​ປະຈຸ​ບັນ​ມີ​ຫຼາຍ​ເນື້ອ​ໃນ​ບໍ່​ເໝາະ​ສົມ ​ແລະ ບໍ່​ມີ​ມາດ​ຕະການ​ລົງ​ໂທດ​ດ້ານ​ບໍລິຫານ​ຢ່າງ​ພຽງພໍ.

ຫ້ອງ​ຮຽນ​ປົກ​ກະ​ຕິ​ຂອງ​ຄູ​ອາ​ຈານ ແລະ ນັກ​ຮຽນ​ຢູ່​ໂຮງ​ຮຽນ​ປະ​ຖົມ​ດົງ​ໄທ (ເມືອງ ໄຕ​ໂຮ່, ຮ່າ​ໂນ້ຍ). ພາບ: ຫງວຽນຮວາ

​ເພື່ອ​ໃຫ້​ວົງ​ການ​ໃໝ່​ມີ​ປະສິດທິ​ຜົນ, ທ່ານ​ຫົວໜ້າ​ພະ​ແນ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ຮ່າ​ໂນ້ຍ ທ່ານ Tran The Cuong ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ການ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ບັນດາ​ມາດ​ຕະການ​ແກ້​ໄຂ​ແມ່ນ​ຈຳ​ເປັນ, ​ໃນ​ນັ້ນ ສິ່ງ​ສຳຄັນ​ແມ່ນ​ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​ຄວາມ​ຮັບ​ຮູ້. ສະນັ້ນ, ວຽກງານໂຄສະນາເຜີຍແຜ່, ລະດົມກຳລັງໃຈ, ຊີ້ນຳໃຫ້ພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານ, ນັກຮຽນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ບັນດາກຳລັງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຕ້ອງເພີ່ມທະວີ.

ທ່ານ ເຈືອງຮ່ວາບີງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ນີ້ແມ່ນເພື່ອຍົກສູງຄວາມນັບຖືຕົນເອງ ແລະ ເຄົາລົບຕົນເອງຂອງຄູສອນ ເພື່ອໃຫ້ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າ “ບໍ່” ຕໍ່ການສອນພິເສດທີ່ຜິດກົດໝາຍ; ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ, ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເຂົ້າໃຈສິດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຕົນໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ນອກນັ້ນ, ທ່ານ ກູ່ຈີ້ ຍັງກ່າວອີກວ່າ: ເພື່ອປະຕິບັດວຽກງານຂອງຂະແໜງການສຶກສາໂດຍທົ່ວໄປ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດ, ຄວາມພະຍາຍາມຂອງຂະແໜງການຍັງບໍ່ພຽງພໍ, ຍັງຕ້ອງການການແບ່ງປັນ, ຄວາມເຂົ້າໃຈ, ມີສ່ວນຮ່ວມ ແລະ ຊີ້ນຳຂອງພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ.

ຖ້າພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຍັງບໍ່ພໍໃຈ ເພາະລູກບໍ່ເຂົ້າຮຽນພິເສດ ແລະ ຍັງເປັນຫ່ວງເລື່ອງຊັ້ນຮຽນ, ບໍ່ວ່າເຂົາເຈົ້າພະຍາຍາມໜັກໜ່ວງປານໃດ, ຂະແໜງການສຶກສາກໍ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນຂັ້ນພື້ນຖານ ເພື່ອແກ້ໄຂຂໍ້ບົກຜ່ອງຂອງການຮຽນ-ການສອນ. ສະນັ້ນ, ທ່ານ Tran The Cuong, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຮຽກຮ້ອງ: “ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນຄວນໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ, ຮ່ວມແຮງຮ່ວມໃຈ, ຢັ້ງຢືນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄອບຄົວ ພ້ອມກັບຂະແໜງການສຶກສາ ປະຕິບັດ ແລະ ຕິດຕາມຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ, ປະຕິບັດບັນດາລະບຽບການໃໝ່ກ່ຽວກັບການຮຽນ-ການສອນພິເສດ, ຮັບປະກັນສິດຂອງເດັກເພື່ອພັດທະນາຮອບດ້ານ”.

ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/con-nang-ne-diem-so-day-them-hoc-them-kho-giai-quyet-bat-cap-10300027.html