54% ຂອງຄູອາຈານຍອມຮັບວ່າ "ຈົມນ້ໍາ" ໂດຍການປະຕິບັດຂອງນັກຮຽນ

ຕາມການສໍາຫຼວດສາກົນການຮຽນການສອນ (TALIS) 2024, 54% ຂອງຄູອາຈານຫວຽດນາມ ຍອມຮັບຄວາມກົດດັນຕໍ່ການປະຕິບັດນັກຮຽນ.

Báo Tuổi Trẻ•06/11/2025

54% giáo viên thừa nhận bị 'đuối' vì thành tích học sinh - Ảnh 1. — ຄູຕ້ອງຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງສະເໝີ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການໃໝ່ໃນການຮຽນການສອນ - ຮູບພາບ: HUY TRAN

ການສໍາຫຼວດ TALIS 2024 ໂດຍອົງການເພື່ອການຮ່ວມມື ດ້ານເສດຖະກິດ ແລະ ການພັດທະນາ (OECD) ມີຈຸດປະສົງເພື່ອສະໜອງຫຼັກຖານທີ່ທຽບເທົ່າສາກົນກ່ຽວກັບຄູສອນຊັ້ນມັດທະຍົມ ແລະ ອໍານວຍການ, ດັ່ງນັ້ນການສະທ້ອນເຖິງຄຸນລັກສະນະ, ທັດສະນະ ແລະປະສົບການດ້ານວິຊາຊີບຂອງຄູໃນສະພາບການຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ການຫັນເປັນດິຈິຕອນ.

ສືບຕໍ່ຮອບວຽນປີ 2018, ຫວຽດນາມ ເຂົ້າຮ່ວມກັບຕົວຢ່າງຕົວແທນແຫ່ງຊາດຂອງ 202 ສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຢູ່ 58 ແຂວງ, ນະຄອນ, ອໍານວຍການ 202 ຄົນ ແລະ ຄູສອນ 4.410 ຄົນ.

ຄວາມກົດດັນຕໍ່ການປະຕິບັດຂອງນັກຮຽນແລະການປ່ຽນແປງຫຼັກສູດ

ຕາມໝາກຜົນທີ່ອອກໃໝ່, ລະດັບຄວາມເຄັ່ງຕຶງດ້ານອາຊີບຂອງບັນດາຄູສອນຫວຽດນາມ ຍັງຕ່ຳຄື: ມີພຽງ 4% ເທົ່ານັ້ນທີ່ເວົ້າວ່າ ວຽກງານຂອງຕົນ “ເຄັ່ງຕຶງຫຼາຍ”. ແຕ່ 54% ຍອມຮັບວ່າຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນກ່ຽວກັບການປະຕິບັດຂອງນັກຮຽນແລະການປ່ຽນແປງຫຼັກສູດ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຜົນການສຳຫຼວດບາງສະບັບໃນເອກະສານສະບັບນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ບັນດານະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍ ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການເຮັດວຽກຂອງຄູສອນຫວຽດນາມ ແມ່ນໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່. ສະເພາະ 95% ຂອງຄູອາຈານຫວຽດນາມ ພົບເຫັນວ່າ ການເຄື່ອນໄຫວພັດທະນາວິຊາຊີບມີຜົນດີຕໍ່ການສອນ (OECD: 55%). 96% ຂອງຄູສອນໃຫ້ຄະແນນໂຄງການຝຶກອົບຮົມເບື້ອງຕົ້ນຂອງເຂົາເຈົ້າວ່າມີຄຸນນະພາບສູງ (OECD: 75%).

ຜົນໄດ້ຮັບອີກອັນຫນຶ່ງແມ່ນວ່າ 69% ຂອງຄູອາຈານເຂົ້າຮ່ວມການສອນເປັນທີມ (ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຈາກ 2018), ແລະ 98% ໄວ້ວາງໃຈເພື່ອນຮ່ວມງານແລະຜູ້ອໍານວຍການຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໂດຍສະເພາະ, ຄູສອນ 97% “ເຫັນດີ” ຫຼື “ເຫັນດີຢ່າງແຮງ” ທີ່ຄູສອນມີຄວາມສໍາພັນທາງວິຊາຊີບທີ່ດີກັບພະນັກງານ (OECD: 86%). ນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າລະດັບຂອງການຮ່ວມມືດ້ານວິຊາຊີບໄດ້ມີການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກ.

ຕາມໝາກຜົນຂອງ TALIS 2024, 92% ຂອງບັນດາຄູສອນຫວຽດນາມ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ອາຊີບການສອນໄດ້ຮັບຄວາມເຄົາລົບນັບຖືຈາກສັງຄົມ - ອັດຕາສ່ວນສູງສຸດໃນບັນດາປະເທດເຂົ້າຮ່ວມການສຳຫຼວດ (ໃນຂະນະທີ່ອັດຕາສະເລ່ຍຂອງ OECD ພຽງແຕ່ 22%). ຄຽງຄູ່ກັບນັ້ນ, ຄູສອນ 87% ເຊື່ອໝັ້ນວ່າໄດ້ຮັບຟັງຄຳເຫັນ ແລະ ຕີລາຄາຈາກບັນດານັກວາງນະໂຍບາຍ, ເພີ່ມຂຶ້ນ 8% ເມື່ອທຽບໃສ່ປີ 2018.

ຄວາມພໍໃຈໃນວຽກແມ່ນສູງຫຼາຍ: ຄູສອນ 97% ພໍໃຈກັບວຽກ (ທຽບກັບ OECD: 89%), ແລະມີພຽງແຕ່ 3% ຂອງຄູທີ່ມີອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 30 ປີເທົ່ານັ້ນທີ່ຕັ້ງໃຈຈະອອກຈາກວຽກໃນ 5 ປີຂ້າງໜ້າ (OECD: 20%). ຄູສອນ 58% ພໍໃຈກັບເງິນເດືອນປະຈຸບັນ - 19 ເປີເຊັນສູງກວ່າລະດັບສະເລ່ຍຂອງ OECD ແລະເພີ່ມຂຶ້ນ 6% ຈາກປີ 2018.

64% ຂອງຄູໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI)

ໜຶ່ງໃນບັນດາຈຸດພົ້ນເດັ່ນຂອງ TALIS 2024 ແມ່ນຄວາມສາມາດຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນຂອງຄູສອນຫວຽດນາມ. ຄູສອນເຖິງ 64% ໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI) ເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນ, ຢູ່ໃນອັນດັບທີ 5 ໃນບັນດາປະເທດ ແລະເຂດແຄ້ວນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມ, ສູງກວ່າລະດັບສະເລ່ຍຂອງ OECD (36%).

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, 71% ຂອງຄູສອນກ່າວວ່າໂຮງຮຽນຂາດໂຄງສ້າງພື້ນຖານແລະເຄື່ອງມືດິຈິຕອນທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອປະຕິບັດ AI, ສູງກວ່າລະດັບສະເລ່ຍຂອງ OECD (37%).

ໃນບັນດາຄູສອນທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ນໍາໃຊ້ AI ໃນການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າ, 60% ເວົ້າວ່າພວກເຂົາບໍ່ມີຄວາມຮູ້ແລະທັກສະພຽງພໍເພື່ອນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີນີ້ (OECD: 75%). ນີ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຈໍາເປັນອັນຮີບດ່ວນສໍາລັບການຝຶກອົບຮົມແລະການສົ່ງເສີມຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລສໍາລັບຄູອາຈານໃນແງ່ຂອງການຫັນເປັນດິຈິຕອນທີ່ເຂັ້ມແຂງ.

ຈາກໝາກຜົນດັ່ງກ່າວ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ມີບັນດາຂໍ້ສະເໜີແນະດ້ານນະໂຍບາຍທີ່ສຳຄັນ ເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ບັນລຸຜົນສຳເລັດອັນຕັ້ງໜ້າ.

ຮອບວຽນການຮຽນ-ການສອນສາກົນ (TALIS) 2024 ໄດ້ເປີດຂຶ້ນຢ່າງເປັນທາງການ, ດ້ວຍການເຂົ້າຮ່ວມຂອງ 55 ປະເທດ ແລະ ເຂດແຄ້ວນ.

ກັບໄປທີ່ຫົວຂໍ້

ວິນຮາ

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/54-giao-vien-thua-nhan-bi-duoi-vi-thanh-tich-hoc-sinh-20251106165209576.htm