ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ນະຄອນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ ພະຍາຍາມ​ສ້າງ​ບັນດາ​ໂຄງການ, ປັບປຸງ​ຄຸນ​ນະພາ​ບການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ.

ມະຕິ​ເລກທີ 71-NQ/TW, ລົງ​ວັນ​ທີ 22 ສິງຫາ 2025 ຂອງ​ກົມ​ການ​ເມືອງ​ກ່ຽວ​ກັບ​ບາດກ້າວ​ບຸກທະລຸ​ໃນ​ການ​ພັດທະນາ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ໄດ້​ຢືນຢັນ​ຢ່າງ​ຈະ​ແຈ້ງ​ວ່າ: “ການ​ສຶກສາ​ຊັ້ນ​ສູງ​ຕ້ອງ​ຕິດ​ພັນ​ກັບ​ນະ​ວັດຕະກຳ, ການ​ຫັນ​ເປັນ​ດິ​ຈິ​ຕອນ ​ແລະ ພັດທະນາ​ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ​ມະນຸດ​ທີ່​ມີ​ຄຸນ​ນະພາ​ບສູງ ​ເພື່ອ​ຮັບ​ໃຊ້​ການ​ຫັນ​ເປັນ​ອຸດສາຫະກຳ ​ແລະ ທັນ​ສະ​ໄໝ​ຂອງ​ປະ​ເທດ”.

ນັກສຶກສາຂອງວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານກໍາລັງສຶກສາ microchip ແລະການອອກແບບຮາດແວ.

ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ມະຕິ​ຍັງ​ເນັ້ນ​ໜັກ​ເຖິງ​ຄວາມ​ສຳຄັນ​ຂອງ​ການ​ເຊື່ອມ​ຕໍ່​ລະຫວ່າງ​ລັດ - ​ໂຮງຮຽນ - ວິ​ສາ​ຫະກິດ, ຖື​ວ່າ​ນີ້​ແມ່ນ​ເສົາ​ຄ້ຳ​ເພື່ອ​ຮັບປະກັນ​ການ​ປະຕິບັດ​ຕົວ​ຈິງ, ປະສິດທິ​ຜົນ ​ແລະ ຄວາມ​ໝັ້ນຄົງ​ໃນ​ການ​ບຳລຸງ​ສ້າງ​ຊັບພະຍາກອນ​ມະນຸດ. ກົນ​ໄກ​ຮ່ວມ​ມື​ສາມ​ຝ່າຍ​ບໍ່​ພຽງ​ແຕ່​ຊ່ວຍ​ປັບປຸງ​ບັນດາ​ໂຄງການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ໃຫ້​ເໝາະ​ສົມ​ກັບ​ຄວາມ​ຕ້ອງການ​ຂອງ​ສັງຄົມ​ເທົ່າ​ນັ້ນ, ຫາກ​ຍັງ​ຊຸກຍູ້​ການ​ປະດິດ​ສ້າງ, ຄົ້ນຄວ້າ​ນຳ​ໃຊ້ ​ແລະ ການ​ຖ່າຍທອດ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ.

ນະວັດຕະກໍາໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມ

ໃນ​ໄລຍະ​ປະຈຸ​ບັນ, ​ເມື່ອ​ວິວັດ​ການ​ອຸດສາຫະກຳ 4.0 ​ແລະ ທ່າ​ອ່ຽງຫັນ​ເປັນ​ດີ​ຈີ​ຕອນ​ພວມ​ດຳ​ເນີນ​ຢູ່​ທົ່ວ​ໂລກ​ຢ່າງ​ແຮງ, ລະດັບ​ສູງ​ຂອງ​ຫວຽດນາມ ພວມ​ປະ​ເຊີນ​ໜ້າ​ກັບ​ຄວາມ​ຕ້ອງການ​ປະດິດ​ສ້າງ​ຢ່າງຮອບດ້ານ​ເພື່ອ​ຕອບ​ສະໜອງ​ຄວາມ​ຕ້ອງການ​ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ​ມະນຸດ​ທີ່​ມີ​ຄຸນ​ນະພາ​ບສູງ​ໃຫ້​ແກ່ ​ເສດຖະກິດ ​ດີ​ຈີ​ຕອນ.

ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການດັ່ງກ່າວ, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ກຳນົດວ່າ: ປະດິດສ້າງເນື້ອໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາການເຊື່ອມໂຍງ 3 ດ້ານ ແມ່ນທິດທາງຍຸດທະສາດ, ມຸ່ງໄປເຖິງການສ້າງຕົວແບບມະຫາວິທະຍາໄລເອກະລາດ, ສ້າງສັນ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ.

ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ຊັບ​ພະ​ຍາ​ກອນ​ມະ​ນຸດ​ອັດ​ຕະ​ໂນ​ມັດ​ຢູ່​ສວນ​ອຸ​ປະ​ກອນ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ສູງ​ນະ​ຄອນ​ໂຮ່​ຈິ​ມິນ.

ຕາມ​ນັ້ນ​ແລ້ວ, ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ຂໍ້​ມູນ​ຂ່າວສານ​ໄດ້​ປະດິດ​ສ້າງ​ຊຸດ​ອົບຮົມ​ໂດຍ​ອີງ​ໃສ່ 5 ຫຼັກການ​ຄື: ຖື​ຜູ້​ຮຽນ​ເປັນ​ໃຈກາງ; ການ​ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ດ້ານ​ຄວາມ​ຮູ້ - ທັກ​ສະ - ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ - ໂຄງ​ການ - ການ​ເພີ່ມ​ທະ​ວີ​ການ​ເຊື່ອມ​ຕໍ່​; ນຳໃຊ້ວິທີການສອນທີ່ທັນສະໄໝ; ການ​ປະ​ເມີນ​ຜົນ​ໂດຍ​ອີງ​ໃສ່​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ປະ​ຕິ​ບັດ​ແລະ​ຄໍາ​ຄຶດ​ຄໍາ​ເຫັນ​ຂອງ​ທຸ​ລະ​ກິດ​; ມຸ່ງໄປສູ່ສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ ແລະມີຄວາມສຸກ.

ພິເສດ, ດ້ວຍຫຼັກການຖືເອົາຜູ້ຮຽນເປັນໃຈກາງ, ແຜນງານຝຶກອົບຮົມຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນໄດ້ອອກແບບຕາມມາດຕະຖານຜົນຜະລິດ, ຮັບປະກັນໃຫ້ນັກຮຽນບັນລຸຄວາມສາມາດຫຼັກແຫຼ່ງທາງດ້ານວິຊາສະເພາະ, ທັກສະ ແລະ ຄຸນນະພາບວິຊາຊີບ.

ກ່ຽວກັບຫຼັກການລວມຄວາມຮູ້-ຄວາມສາມາດ-ການປະຕິບັດ-ໂຄງການ-ເສີມຂະຫຍາຍການເຊື່ອມຕໍ່, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ເສີມຂະຫຍາຍບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມເຊັ່ນ: ການຍົກຍ້າຍຈາກມະຫາວິທະຍາໄລຫາມະຫາວິທະຍາໄລ, ການຍົກຍ້າຍມະຫາວິທະຍາໄລຫາປະລິນຍາໂທ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາເຂົ້າໃກ້ຄວາມເປັນຈິງໂດຍຜ່ານໂຄງການຄົ້ນຄວ້າ, ນະວັດຕະກໍາ ແລະໂຄງການເລີ່ມຕົ້ນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ສ້າງໂຄງການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະ ໂດຍການຮ່ວມມືລະຫວ່າງຫຼາຍໂຮງຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ເຊັ່ນ: ເຕັກໂນໂລຊີ ກະສິກຳ ດີຈີຕອນ ແລະ ລະບົບຂໍ້ມູນຂ່າວສານສຸຂະພາບ.

ວາງສະ​ແດງ​ບັນດາ​ຜະລິດ​ຕະພັນ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ສູງ​ທີ່​ກອງ​ປະຊຸມ “​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ຂໍ້​ມູນ​ຂ່າວສານ​ຫວຽດນາມ Panorama” ທີ່​ຈັດ​ຂຶ້ນ​ຢູ່​ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ.

ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຍີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຍັງສົ່ງເສີມການນຳໃຊ້ວິທີການສອນທີ່ທັນສະໄໝເຊັ່ນ: ການຮຽນແບບໂຄງການ, ການຮຽນຮູ້ແບບປະສົມ, ການຮຽນຮູ້ແບບພັບ, ແລະຫຼັກສູດເປີດອອນໄລນ໌ຂະໜາດໃຫຍ່ (MOOCs) ເພື່ອຫຼາກຫຼາຍວິທີການຮຽນ, ເພີ່ມຄວາມສາມາດໃນການລິເລີ່ມ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ.

ໂຮງຮຽນສຸມໃສ່ 3 ຈຸດສຸມຄື: AI, ຄວາມໝັ້ນຄົງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການອອກແບບໄມໂຄຣຊິບ, ຕິດພັນກັບຍຸດທະສາດພັດທະນາອຸດສາຫະກຳເຕັກໂນໂລຢີສູງຂອງຫວຽດນາມ.

ດຣ ລຳ​ດຶກ​ຄາຍ, ຫົວໜ້າ​ກົມ​ຝຶກ​ອົບຮົມ, ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ຂໍ້​ມູນ​ຂ່າວສານ.

ດຣ ລຳ​ດຶກ​ຄາຍ, ຫົວໜ້າ​ກົມ​ຝຶກ​ອົບຮົມ, ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ຂໍ້​ມູນ​ຂ່າວສານ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ​ໂຮງຮຽນ​ໄດ້​ສຸມ​ໃສ່ 3 ຂົງ​ເຂດ​ຄື: AI, ຄວາມ​ປອດ​ໄພ​ດ້ານ​ຂໍ້​ມູນ​ຂ່າວສານ ​ແລະ ການ​ອອກ​ແບບ​ຈຸນລະ​ພາກ, ຕິດ​ພັນ​ກັບ​ຍຸດ​ທະ​ສາດ​ພັດທະນາ​ອຸດສາຫະກຳ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ສູງ​ຂອງ​ຫວຽດນາມ.

ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ໂຮງຮຽນຈະສືບຕໍ່ມານະພະຍາຍາມຊຸກຍູ້ບົດບາດບຸກເບີກດ້ານການປະດິດສ້າງຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດເຕັກໂນໂລຢີສູງ, ສ້າງລະບົບນິເວດຮ່ວມມືລະຫວ່າງລັດ - ໂຮງຮຽນ - ວິສາຫະກິດ, ປະກອບສ່ວນຢ່າງຕັ້ງໜ້າເຂົ້າໃນການພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງປະເທດ.

ຊຸກຍູ້​ການ​ຮ່ວມ​ມື​ສາມ​ຝ່າຍ

ຕາມ​ສະຖິຕິ, 10 ປີຜ່ານມາ, ມີ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ ​ແລະ ວິທະຍາ​ໄລ 200 ກວ່າ​ແຫ່ງ​ໄດ້​ລົງ​ນາມ​ໃນ​ສັນຍາ​ຮ່ວມ​ມື​ກັບ​ບັນດາ​ວິ​ສາ​ຫະກິດ​ໃນ​ຂົງ​ເຂດ​ຝຶກ​ອົບຮົມ, ຝຶກ​ງານ ​ແລະ ການ​ຄົ້ນຄວ້າ​ນຳ​ໃຊ້.

ຝຶກ​ອົບຮົມ​ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ​ມະນຸດ​ທີ່​ມີ​ຄຸນ​ນະພາ​ບສູງ​ຢູ່​ສູນ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ສວນ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ສູງ (SHTP Training), ສວນສາທາລະນະ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ສູງ​ນະຄອນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມີພຽງປະມານ 15% ຂອງບັນດາໂຄງການດັ່ງກ່າວມີບັນດາວິສາຫະກິດເຂົ້າຮ່ວມໃນການພັດທະນາເນື້ອໃນຫຼັກສູດ, ສະນັ້ນ “ການເຊື່ອມໂຍງລະຫວ່າງມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ທຸລະກິດຍັງມີລັກສະນະເປັນທາງການຕົ້ນຕໍ, ຂາດກົນໄກການເງິນໄລຍະຍາວ ແລະ ກອບກົດໝາຍເພື່ອແບ່ງປັນຜົນປະໂຫຍດ.

ບັນດາ​ຜູ້​ຊ່ຽວຊານ​ກ່າວ​ວ່າ, ​ໂຮງຮຽນ​ບໍ່​ພຽງ​ແຕ່​ແມ່ນ​ບ່ອນ​ໃຫ້​ຄວາມ​ຮູ້​ເທົ່າ​ນັ້ນ, ຫາກ​ຍັງ​ເປັນ​ບ່ອນ​ສ້າງ​ຄວາມ​ຮູ້ ​ແລະ “ຕົວ​ເຊື່ອມ​ຕໍ່” ລະຫວ່າງ​ລັດ​ກັບ​ບັນດາ​ວິ​ສາ​ຫະກິດ. ເພື່ອປະຕິບັດບົດບາດນີ້, ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງປະດິດສ້າງໂຄງການຂອງພວກເຂົາໃນທິດທາງ "ເປີດ", ໃຫ້ທຸລະກິດມີສ່ວນຮ່ວມໃນການໃຫ້ຄໍາຄິດເຫັນ, ການອອກແບບ, ແລະການປະເມີນຫຼັກສູດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ສ້າງຕັ້ງສູນຮ່ວມມືທາງທຸລະກິດ, ສູນຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ຫ້ອງທົດລອງຮ່ວມກັນ (Co-Lab); ເພີ່ມອັດຕາສ່ວນຂອງອາຈານທີ່ມີປະສົບການທາງທຸລະກິດ.

ພາກວິຊາການອອກແບບໄມໂຄຣຊິບ, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ.

ການເຮັດໃຫ້ໂຄງການ Capstone ເປັນວິຊາບັງຄັບຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນແກ້ໄຂບັນຫາພາກປະຕິບັດໄດ້ໂດຍກົງ. ດັ່ງນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຈຶ່ງກາຍເປັນຈຸດລວມຂອງການຄົ້ນຄວ້າ - ຝຶກອົບຮົມ - ຖ່າຍທອດ, ຮັກສາເອກະລັກທາງວິຊາການຂອງຕົນໃນຂະນະທີ່ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ.

​ໃນ​ຍຸກ​ໃໝ່​ແຫ່ງ​ການ​ພັດທະນາ, ​ໂດຍ​ສະ​ເພາະ​ການ​ຫັນ​ເປັນ​ດິ​ຈິ​ຕອນ, ​ໂລກາ​ພິວັດ ​ແລະ ການ​ຜັນ​ແປ​ຂອງ​ຄວາມ​ຮູ້, ການ​ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ລະຫວ່າງ​ລັດ - ​ໂຮງຮຽນ - ວິ​ສາ​ຫະກິດ​ກາຍ​ເປັນ​ເສົາ​ຄ້ຳ​ຍຸດ​ທະ​ສາດ​ພັດທະນາ​ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ​ມະນຸດ, ວິທະຍາສາດ ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຢີ.

ຮອງ​ສາດສະດາຈານ, ດຣ.

ຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ເຈີ່ນເລກວາງ, ອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລ້ວ, ໃນຍຸກພັດທະນາໃໝ່, ມີລັກສະນະຫັນເປັນດີຈີຕອນ, ຫັນເປັນໂລກາພິວັດ ແລະ ລະເບີດຄວາມຮູ້, ການເຊື່ອມຈອດລະຫວ່າງລັດ - ໂຮງຮຽນ - ວິສາຫະກິດ ກາຍເປັນເສົາຄ້ຳຍຸດທະສາດເພື່ອພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ.

ທ່ານ​ຮອງ​ສາດສະດາຈານ, ​ເຈີ່ນ​ດ້າຍ​ກວາງ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ບັນດາ​ໂຄງການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ຢູ່​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ຫວຽດນາມ ພວມ​ຫັນປ່ຽນ​ຈາກ​ຕົວ​ແບບ​ດັ້ງ​ເດີມ​ມາ​ເປັນ​ຕົວ​ແບບ​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ສາມາດ - ​ເປີດ​ກວ້າງ - ປະຕິບັດ​ຕົວ​ຈິງ, ​ແຕ່​ຍັງ​ຂາດ​ການ​ສົມທົບ​ກັນ​ຢ່າງ​ແໜ້ນ​ແຟ້ນລະຫວ່າງ​ບັນດາ​ພາກສ່ວນ​ທີ່​ກ່ຽວຂ້ອງ.

ສະພາບ​ການ​ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ສາມ​ຝ່າຍ​ໃນ​ປະຈຸ​ບັນ​ຍັງ​ກະ​ແຈກ​ກະຈາຍ, ຂາດ​ແລວ​ທາງ​ດ້ານ​ກົດໝາຍ ​ແລະ ກົນ​ໄກ​ການ​ເງິນ; ອັດ​ຕາ​ວິ​ສາ​ຫະ​ກິດ​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ການ​ອອກ​ແບບ​ແຜນ​ງານ​ແລະ​ຄໍາ​ສັ່ງ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ຍັງ​ຕ​່​ໍ​າ.

ຮັກສາ​ການ​ເຊື່ອມ​ຕໍ່ 3 ຝ່າຍ “​ເຂັ້ມ​ແຂງ”, ທ່ານ​ຮອງ​ສາດສະດາຈານ, ​ເຈີ່ນ​ດ້າຍ​ກວາງ ​ໄດ້​ແນະນຳ​ໃຫ້​ລັດ​ອອກ​ຖະ​ແຫຼ​ງການ​ຂອບ​ການ​ຮ່ວມ​ມື​ລະດັບ​ຊາດ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ຮ່ວມ​ມື​ລະຫວ່າງ​ລັດ - ​ໂຮງຮຽນ - ວິ​ສາ​ຫະກິດ; ​ແລະ ສ້າງ​ຖານ​ຂໍ້​ມູນ​ເຊື່ອມ​ຕໍ່​ກັນ​ລະດັບ​ຊາດ ​ເຊື່ອມ​ຕໍ່​ຄວາມ​ຕ້ອງການ​ດ້ານ​ຊັບພະຍາກອນ​ມະນຸດ - ບຳລຸງ​ສ້າງ - ຄົ້ນຄວ້າ.

ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ໄດ້​ສະ​ແດງ​ຜົນ​ການ​ຄົ້ນ​ຄ້ວາ​ວິທະຍາສາດ​ຢູ່​ກອງ​ປະຊຸມ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ຂໍ້​ມູນ​ຂ່າວສານ​ຫວຽດນາມ ທີ່​ຈັດ​ຂຶ້ນ​ຢູ່​ນະຄອນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ.

ສຳລັບບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນຕ້ອງສົ່ງເສີມນະວັດຕະກໍາໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມຕາມມາດຕະຖານຄວາມສາມາດ ແລະ ທິດທາງພາກປະຕິບັດ. ພັດທະນາທີມງານຂອງອາຈານທີ່ມີປະສົບການປະຕິບັດຕົວຈິງແລະຫຼັກສູດ "ໂຄງການທີ່ແທ້ຈິງ", ສົ່ງເສີມວັດທະນະທໍາຂອງຜູ້ປະກອບການນັກສຶກສາແລະນະວັດກໍາ.

ສໍາລັບທຸລະກິດ, ເຂົາເຈົ້າຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນຄູສອນ, ຮ່ວມມືນໍາພານັກສຶກສາແລະການຮ່ວມມືສະຫນັບສະຫນູນຫຼັກສູດການສະຫມັກ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ພວກເຂົາຕ້ອງການສະຫນັບສະຫນູນການຄົ້ນຄວ້າແລະການພັດທະນາ (R&D) ແລະການຄ້າຜົນໄດ້ຮັບຂອງການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ.

CAO TAN

ທີ່ມາ: https://nhandan.vn/dai-hoc-quoc-gia-thanh-pho-ho-chi-minh-no-luc-doi-moi-chuong-trinh-nang-cao-chat-luong-dao-tao-post920028.html