ການນຳໃຊ້ AI ເຂົ້າໃນການຮຽນ-ການສອນພາສາຕ່າງປະເທດ: ຕ້ອງການນະໂຍບາຍທີ່ຈະແຈ້ງ

AI ແມ່ນມີຢູ່ໃນທຸກສາຂາ, ລວມທັງການສອນພາສາຕ່າງປະເທດ. ມີຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະສ້າງນະໂຍບາຍ, ກົດລະບຽບແລະກົດລະບຽບທີ່ຊັດເຈນໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລຢ່າງໄວວາເພື່ອຊີ້ນໍາການປະຕິບັດ AI ທີ່ມີປະສິດທິພາບແລະຈັນຍາບັນ.

Báo Nhân dân•04/11/2025

ກອງປະຊຸມວິທະຍາສາດທີ່ມີຫົວຂໍ້: — ກອງປະຊຸມ ວິທະຍາສາດ ທີ່ມີຫົວຂໍ້: "ປັນຍາທຽມ (AI) ໃນການສອນແລະການຮຽນຮູ້ພາສາຕ່າງປະເທດ" ໄດ້ຈັດຂຶ້ນຢູ່ສະຖາບັນການເງິນ.

ຕອນບ່າຍວັນທີ 4 ພະຈິກ, ສະຖາບັນການເງິນໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມວິທະຍາສາດດ້ວຍຫົວຂໍ້: “ປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນການຮຽນ – ການສອນພາສາຕ່າງປະເທດ”.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນແມ້ງທ້ວນ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການສະພາບັນດິດການເງິນ ຢືນຢັນວ່າ: ປັນຍາປະດິດ (AI), ດ້ວຍຄວາມສາມາດໃນການປະມວນຜົນພາສາທຳມະຊາດ, ວິເຄາະຂໍ້ມູນໃຫຍ່ ແລະ ສະໜັບສະໜູນການຕັດສິນໃຈ, ພວມກາຍເປັນເຄື່ອງມືຍຸດທະສາດປະດິດສ້າງວິທີການສອນ, ພິເສດແມ່ນການສອນພາສາຕ່າງປະເທດ.

ໃນສະພາບການນັ້ນ, ກອງປະຊຸມທີ່ຈັດຂຶ້ນໃນມື້ນີ້ຍັງເປັນການຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ວ່າດ້ວຍການປະດິດສ້າງດ້ານ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ ແລະ ການຫັນເປັນດິຈິຕອລໃນການສຶກສາ, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຕັດສິນໃຈຂອງສະຖາບັນການເງິນເພື່ອເປັນຜູ້ບຸກເບີກນຳໃຊ້ AI ໃນການສອນພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນໃຫ້ຜູ້ຮຽນ.

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫງວຽນແມ້ງທ້ຽນ, ຮອງຜູ້ອໍານວຍການສະຖາບັນການເງິນ ຢືນຢັນວ່າ ປັນຍາປະດິດ (AI) ຄ່ອຍໆກາຍເປັນເຄື່ອງມືຍຸດທະສາດໃນການປະດິດສ້າງວິທີການສອນ, ພິເສດແມ່ນໃນຂົງເຂດສອນພາສາຕ່າງປະເທດ.

AI ປ່ຽນແປງຜູ້ຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດແລະຄູສອນ

ອີງຕາມເອກະສານການຄົ້ນຄວ້າຂອງອາຈານຂອງຄະນະພາສາຕ່າງປະເທດ, Academy of Finance on Coze - ເປັນແພລະຕະຟອມການພັດທະນາ AI chatbot ທີ່ໃຊ້ໃນການຮຽນຮູ້ພາສາອັງກິດສໍາລັບຈຸດປະສົງພິເສດ, Coze AI Chatbot ໄດ້ມີບົດບາດທີ່ເປັນປະໂຫຍດໃນການສະຫນັບສະຫນູນນັກຮຽນໃນການຮຽນຮູ້ພາສາອັງກິດພິເສດແລະມີການປັບປຸງຢ່າງຈະແຈ້ງໃນຄະແນນສອບເສັງຂອງນັກຮຽນ.

ດຣ ຟ້າມທິທູມ, ຮອງຫົວໜ້າຄະນະວິຊາພາສາຕ່າງປະເທດ, ສະຖາບັນການເງິນ, ຢືນຢັນວ່າ, ການນຳໃຊ້ AI ເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນພາສາຕ່າງປະເທດ ຊ່ວຍໃຫ້ຄູສອນ ແລະ ນັກຮຽນສາມາດໝູນໃຊ້ຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນຂອງເຕັກໂນໂລຊີໄດ້ຢ່າງຄົບຖ້ວນຄື: ຈາກການອອກແບບບົດຮຽນ, ການປະເມີນ, ການຕອບໂຕ້ອັດຕະໂນມັດ ແລະ ການຮຽນຮູ້ສ່ວນຕົວ.

ທ່ານດຣ ຟ້າມທິຕ໋າມ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ມີບັນດາສະມາຊິກຄື: ພຣະອາຈານ Hoang Huu Son, ທ່ານໝໍ Luong Quynh Huong, ສາສະດາຈານສະຖາບັນການເງິນ; ອາຈານ Vu Thanh Loan, ມະຫາວິທະຍາໄລFPT , ຕີລາຄາວ່າ ເຄື່ອງມື AI ເຊັ່ນ: ຜູ້ຊ່ວຍພາສາ, ລະບົບການໃຫ້ຄະແນນອັດຕະໂນມັດ, ເວທີການຮຽນຮູ້ອັດສະລິຍະ ຫຼື ຮູບແບບການສົນທະນາສະຫຼາດ ປະກອບສ່ວນສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ, ສ້າງສັນ ແລະການໂຕ້ຕອບສູງ, ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຮຽນຝຶກທັກສະດ້ານພາສາຕົວຈິງ, ໃນຂະນະທີ່ພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ - ເປັນປັດໃຈຫຼັກໃນໄລຍະການເຊື່ອມໂຍງ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນປະຕິເສດບໍ່ໄດ້ວ່າ AI ກໍາລັງເຂົ້າໄປໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ, ນໍາເອົາຄວາມສ່ຽງແລະສິ່ງທ້າທາຍທີ່ອາດຈະເກີດຂື້ນ.

ສະແດງໃຫ້ເຫັນບັນຫານີ້ຕື່ມອີກ, ຮອງສາດສະດາຈານ Jonathan Newton, School of Languages and Applied Linguistics, Victoria University of Wellington, USA, ໄດ້ກ່າວເຖິງການປ່ຽນແປງຂອງການສອນພາສາໃນຍຸກຂອງປັນຍາປະດິດ, ໂດຍສະເພາະໃນທັກສະການຂຽນ. ອີງຕາມພຣະອົງ, ປັດໃຈທີ່ສາມາດໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນໄດ້ງ່າຍໂດຍເຄື່ອງມືເຊັ່ນ Grammarly, ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໄວຍະກອນແລະຄໍາສັບຈະບໍ່ເປັນຈຸດສຸມ, ແທນທີ່ຈະ, ຄູສອນຈະສຸມໃສ່ເນື້ອໃນແລະທັກສະການສື່ສານ.

ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່ານັກສຶກສາສາມາດກາຍເປັນຫຼາຍເກີນໄປກັບເຄື່ອງມື AI, ແລະບໍ່ມີຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ເລິກກວ່າ.

ບັນຫາດ້ານຈັນຍາບັນໃນການຮຽນຮູ້ແລະການສິດສອນໃນເວລາໃຊ້ AI ຍັງໄດ້ຖືກແບ່ງປັນຢ່າງກົງໄປກົງມາໂດຍຜູ້ເວົ້າ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການນໍາໃຊ້ AI ເພື່ອໂກງການຮຽນຮູ້ແລະຮັບປະກັນວ່າຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຂອງ AI ແມ່ນສອດຄ່ອງກັບຫຼັກການຂອງຄວາມຍຸຕິທໍາ, ເຄົາລົບຄວາມເປັນສ່ວນຕົວແລະການນໍາໃຊ້ທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ.

ວິທີການທີ່ສົມບູນແບບແລະການຮ່ວມມືໃນການນໍາໃຊ້ AI ໃນການສຶກສາ

ໃນບັນທຶກດ່ວນຂອງນັກຂ່າວຈາກຫນັງສືພິມ Nhan Dan, ໃນການຕອບຄໍາຖາມກ່ຽວກັບການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີໃນການຮຽນຮູ້ພາສາຕ່າງປະເທດ, ນັກສຶກສາຈາກສະຖາບັນການເງິນທັງຫມົດຢືນຢັນການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມືເຊັ່ນ ChatGPT, Gemini, DeepSeek ...

ທີ່ກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບການນຳໃຊ້ AI ເຂົ້າໃນການສອນພາສາຕ່າງປະເທດຢູ່ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ, ທ່ານດຣ ຟ້າມດຶກທ້ວນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຮວາລູ, ແຂວງນິງບິ່ງ ໄດ້ສະແດງຄວາມສະໜັບສະໜູນເລື່ອງນຳໃຊ້ AI ເຂົ້າໃນການຮຽນ, ແຕ່ຕ້ອງມາເຖິງບັນດາຂໍ້ຈຳກັດ ແລະ ຂໍ້ກຳນົດ.

ອາຈານ ເຈີ່ນທິທູງາ, ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນທິທູລິງ, ສະຖາບັນການເງິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນສະພາບການທີ່ການພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງຂອງເຕັກໂນໂລຢີ AI, ນຳເອົາການສຶກສາ, ໃນນັ້ນມີການສອນພາສາອັງກິດ, ເຂົ້າສູ່ໄລຍະຫັນປ່ຽນໃໝ່, ຕ້ອງຮັບຮູ້ເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງການສ້າງນະໂຍບາຍ, ກົດລະບຽບ, ລະບຽບການທີ່ຈະແຈ້ງຢູ່ຂັ້ນມະຫາວິທະຍາໄລ ເພື່ອຊີ້ນຳການນຳໃຊ້ AI ເຂົ້າໃນການຮຽນ – ການສອນ. ອັນນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ທັງຄູ ແລະນັກຮຽນເຂົ້າໃຈຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຄວາມຄາດຫວັງ ແລະຂໍ້ຈຳກັດໃນການເຊື່ອມໂຍງ AI.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ການເຊື່ອມໂຍງດ້ານການສຶກສາ AI ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ມີຈັນຍາບັນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການສອນພາສາຕ້ອງມີຫຼາຍຮູບຫຼາຍແບບ.

ທ່ານດຣ ຫງວຽນທິວຽດງາ, ອາຈານ Do Thi Hoa, ສະພາບັນດິດການເງິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: AI ໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມຊົມຊອບນັບມື້ນັບຫຼາຍຂຶ້ນໃນຊີວິດປະຈຳວັນ, ເຖິງແມ່ນຈະສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກເຖິງ “ສິ່ງເສບຕິດ” ໃນບັນດາເຄື່ອງມື. ນັກຮຽນບາງຄົນຢ້ານວ່າຈະຖືກ "ປະໄວ້" ຖ້າພວກເຂົາບໍ່ໃຊ້ AI.

ສະນັ້ນ, ບັນດານັກສຳມະນາກອນສະເໜີໃຫ້ຜັນຂະຫຍາຍບັນດານະໂຍບາຍ ແລະ ລະບຽບການທີ່ຈະແຈ້ງໃນລະດັບສະຖາບັນການສຶກສາ ເພື່ອຊີ້ນຳການນຳໃຊ້ AI; ສະຫນອງໂຄງການພັດທະນາວິຊາຊີບແບບຄົບວົງຈອນ ແລະ ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງສໍາລັບຄູ, ສຸມໃສ່ຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ, ຄວາມເຂົ້າໃຈ AI ແລະຈັນຍາບັນຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ; ຮັບປະກັນຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ພິຈາລະນາຢ່າງຮອບຄອບດ້ານຈັນຍາບັນ ເມື່ອນຳ AI ເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນ ແລະ ປະດິດສ້າງບັນດາໂຄງການ ແລະ ວິທີການສອນພາສາຕ່າງປະເທດໄປສູ່ການປັບແຕ່ງສ່ວນຕົວ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສອນພາສາຕ່າງປະເທດໃນສະພາບການຫັນເປັນດິຈິຕອນ.

NHA TRANG

ທີ່ມາ: https://nhandan.vn/ung-dung-ai-trong-day-va-hoc-ngoai-ngu-can-chinh-sach-ro-rang-post920608.html