ໂຮງຮຽນອະນຸບານໃນສວນອຸດສາຫະກໍາ

ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນໃນເຂດອຸດສາຫະກໍາ. ຫຼາຍບ່ອນໄດ້ນຳໃຊ້ວິທີການສະໜັບສະໜູນຕ່າງໆຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວສຳລັບລູກຫຼານຂອງຜູ້ອອກແຮງງານ.

Báo Nhân dân•04/11/2025

ກິດຈະກຳການສຶກສາຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ດົ່ງດົງ 2, ຕາແສງ ດ້າຍດົງ, ແຂວງ ບັກນິງ. — ກິດຈະກຳ ການສຶກສາ ຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ດົ່ງດົງ 2, ຕາແສງ ດ້າຍດົງ, ແຂວງ ບັກນິງ.

ຢູ່ທີ່ໂຮງລ້ຽງເດັກສ່ວນຕົວໃນຝັນ (ສະຖານທີ່ 3, ຕາແສງ ດ້າຍດົງ, ແຂວງ ບັກນິງ ), ທ່ານນາງ Do Thi Huong, ຜູ້ທີ່ມີອາຊີບມາເປັນເວລາ 20 ກວ່າປີ, ສ່ວນບຸກຄົນຍັງໄດ້ກະກຽມອາຫານເຂົ້າໜົມທຸກຄາບໃຫ້ແກ່ລູກຫຼານທີ່ມາຊ້າ.

ຫ້ອງຮຽນແມ່ນເປີດ 14 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ມື້, ໄດ້ຕ້ອນຮັບລູກຫຼານຄົນງານຢູ່ເຂດດັ່ງກ່າວ. ພໍ່ແມ່ສາມາດເຮັດວຽກດ້ວຍຄວາມສະຫງົບສຸກເພາະວ່າ "ຢູ່ເຮືອນຝັນ, ເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຂົາໄດ້ຮັບອາຫານທີ່ດີ, ໄດ້ຮັບການເບິ່ງແຍງຈາກຄູອາຈານທີ່ດີ, ແລະລໍຖ້າພວກເຂົາຢູ່ສະເຫມີເມື່ອພວກເຂົາອອກຈາກວຽກ." ສະຖານທີ່ພາກເອກະຊົນໄດ້ຮັບການລົງທຶນດ້ວຍຍອດຈຳນວນເງິນກວ່າ 1,3 ຕື້ດົ່ງ, ໂດຍມີຄູສອນທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມ 6 ຄົນ. ຍ້ອນນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍຂອງດຳລັດ 105/2020/ND-CP ຂອງ ລັດຖະບານ ແລະ ມະຕິ 05/2021/NQ-HDND ຂອງສະພາປະຊາຊົນແຂວງ ບັກນິງ, ເຮືອນຝັນໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນ 160.000 ດົ່ງ/ເດືອນ ໃຫ້ລູກກຳມະກອນແຕ່ລະຄົນ ແລະ ຄູສອນ 800.000 ດົ່ງ/ເດືອນ.

ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ພູຈັນ (ຕາແສງ ຕູ່ເຊີນ, ບັກນິງ) ເປັນໂຮງຮຽນມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ, ມີ 3 ວິທະຍາເຂດ, ມີພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານ 70 ກວ່າຄົນ. ເມື່ອເປັນກຳມະກອນກ່ອນຂຶ້ນເປັນຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮ່ວາງ ໄດ້ເຂົ້າໃຈຄວາມວິຕົກກັງວົນຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນທີ່ຕ້ອງເຮັດວຽກປ່ຽນແປງສົ່ງລູກໄປໂຮງຮຽນ, ດັ່ງນັ້ນທາງໂຮງຮຽນຈຶ່ງບໍ່ປະຕິເສດເດັກຜູ້ໃດ, ແມ່ນແຕ່ຜູ້ຢູ່ຊົ່ວຄາວ.

ເຖິງແມ່ນວ່າສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກແມ່ນບໍ່ພຽງພໍຢ່າງແທ້ຈິງ, ໃນທາງກັບກັນ, ມີຈິດໃຈຂອງການລິເລີ່ມແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ. ປີ 2008, ເມື່ອເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຍັງບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບການສຶກສາລະດັບນີ້, ນາງ Han ໄດ້ເຄື່ອນໄຫວສັງຄົມເພື່ອອຸປະກອນຫ້ອງຄອມພິວເຕີ. ປະຈຸບັນນີ້, ຄູສອນຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານພູຈັນບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມຊຳນານທາງດ້ານ PowerPoint ແລະ ການສອນອອນໄລນ໌ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງໄດ້ເລີ່ມນຳໃຊ້ AI ໃນການກະກຽມບົດຮຽນ ແລະ ການປະເມີນເດັກ.

ຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ດົ່ງດົງ 2 (ຕາແສງ ດົ່ງດົງ, ແຂວງ ບັກນິງ) - ໂຮງຮຽນສາທາລະນະຂະໜາດນ້ອຍຢູ່ໃຈກາງເຂດອຸດສາຫະກຳທີ່ຄຶກຄື້ນ, ສິ່ງທ້າທາຍແມ່ນໃຫຍ່ກວ່າ. ດ້ວຍເນື້ອທີ່ພຽງ 2,500 ຕາແມັດເທົ່ານັ້ນ, ຍັງບໍ່ຮອດເຄິ່ງໜຶ່ງຂອງລະບຽບການ, ແຕ່ໃນແຕ່ລະມື້ບ່ອນນີ້ຍັງຮັບຕ້ອນເດັກນ້ອຍເກືອບ 400 ຄົນ, ໃນນັ້ນຫຼາຍກວ່າ 30% ແມ່ນລູກຫຼານຂອງກຳມະກອນ. ອັດຕາເງິນເຟີ້ຂອງນັກຮຽນແມ່ນສູງ, ເດັກນ້ອຍບາງຄົນຮຽນພຽງແຕ່ສອງສາມເດືອນແລ້ວຕິດຕາມພໍ່ແມ່ໄປປ່ຽນວຽກ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໂຮງຮຽນແມ່ນສະເຫມີເປີດ, ລົງທະບຽນນັກສຶກສາຕະຫຼອດປີ. “ມ່ວນຫຼາຍທີ່ໄດ້ມີລູກມາ” - ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ຫງວຽນທິເຟືອງ ແບ່ງປັນ. 19 ປີທີ່ຜ່ານມາ, ທ່ານນາງໄດ້ເຫັນວ່າ ດ່ານດົ່ງຫັນຈາກໝູ່ບ້ານຊົນນະບົດເປັນຕົວເມືອງທີ່ຟົດຟື້ນ, ພ້ອມທັງຍຶດໝັ້ນໃນການຮັກສາວຽກເຮັດງານທຳ, ດູແລລູກຫຼານຢູ່ໃນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ.

ໄລຍະ 2025-2035 ຄາດຄະເນວ່າຈະແມ່ນຈຸດຫັນປ່ຽນຂອງການສຶກສາອະນຸບານຫວຽດນາມ. ພາຍຫຼັງ 7 ປີແຫ່ງການຜັນຂະຫຍາຍມະຕິ 33/QD-TTg ລົງວັນທີ 8 ມັງກອນ 2019 ຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ຮັບຮອງເອົາໂຄງການ “ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ ໄລຍະ 2018-2025” (ເອີ້ນວ່າໂຄງການ 33), ໄດ້ຮັບການປັບປຸງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູກວ່າ 257.000 ຄົນ; 90.5% ຂອງຄູອະນຸບານມີລະດັບວິທະຍາໄລຫຼືສູງກວ່າ; 88,2% ບັນລຸໄດ້ມາດຕະຖານວິຊາຊີບ ຫຼື ສູງກວ່າ.

ມະຕິ 71-NQ/TW ລົງວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025 ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບວິວັດການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຢືນຢັນບົດບາດພື້ນຖານຂອງການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນໃນໂຄງປະກອບການພັດທະນາແຫ່ງຊາດ, ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນລະດັບການສຶກສາຂັ້ນຕົ້ນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນຈຸດເລີ່ມຕົ້ນຂອງຄວາມສະເໝີພາບທາງສັງຄົມ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນອະນາຄົດ.

ວັນທີ 14 ຕຸລາ 2025, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ອອກມະຕິ 2270/QD-TTg ຮັບຮອງເອົາໂຄງການ “ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາອະນຸບານໃນຕົວເມືອງ ແລະ ສວນອຸດສາຫະກຳ ໄລຍະ 2025 – 2035, ດ້ວຍວິໄສທັດຮອດປີ 2045”. ແຜນງານແນໃສ່ຮັບປະກັນໃຫ້ເດັກໃນຕົວເມືອງທຸກຄົນໄດ້ຮັບການດູແລ ແລະ ສຶກສາຢ່າງປອດໄພ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງໂຄງການ; 100% ຂອງເດັກນ້ອຍອາຍຸ 6-36 ເດືອນ ທີ່ເປັນເດັກນ້ອຍຄົນງານໄດ້ໄປໂຮງຮຽນ ແລະ ເຂົ້າເຖິງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນທີ່ມີຄຸນນະພາບຖືກຕ້ອງຕາມສວນອຸດສາຫະກຳ.

ມາຮອດທ້າຍປີ 2024, ປະເທດຕົນໄດ້ສ້າງຕັ້ງສວນອຸດສາຫະກຳ 447 ແຫ່ງ. ໃນເຂດນັ້ນ, ມີໂຮງຮຽນອະນຸບານ 13,000 ກວ່າແຫ່ງ, ເບິ່ງແຍງເດັກນ້ອຍປະມານ 1,8 ລ້ານຄົນ, ແຕ່ເດັກນ້ອຍຄົນງານມີພຽງແຕ່ 21,5% ໄດ້ຮຽນຢູ່ໃກ້ບ່ອນເຮັດວຽກຂອງພໍ່ແມ່.

ຕາມອົງການລົງທຶນຕ່າງປະເທດ (ກະຊວງການເງິນ), ຮອດທ້າຍປີ 2024, ທົ່ວປະເທດຈະມີ 447 ສວນອຸດສາຫະກຳທີ່ໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງ. ໃນເຂດດັ່ງກ່າວ, ມີໂຮງຮຽນອະນຸບານ 13,000 ກວ່າແຫ່ງ, ເບິ່ງແຍງເດັກນ້ອຍປະມານ 1,8 ລ້ານຄົນ, ແຕ່ເດັກນ້ອຍຜູ້ອອກແຮງງານມີພຽງ 21,5% ສາມາດຮຽນຢູ່ໃກ້ບ່ອນເຮັດວຽກຂອງພໍ່ແມ່ໄດ້.

ສວນອຸດສາຫະກຳ VSIP ຫາຍຟ່ອງ ມີກຳມະກອນກວ່າ 30.000 ຄົນ, ໃນນັ້ນ 65% ເປັນເພດຍິງ. ຄວາມຕ້ອງການການລ້ຽງດູເດັກ, ໂດຍສະເພາະສໍາລັບເດັກນ້ອຍຕ່ໍາກວ່າ 36 ເດືອນ, ສະເຫມີເກີນຄວາມສາມາດທີ່ຈະຕອບສະຫນອງ. ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ລະບົບໂຮງຮຽນອະນຸບານສາທາລະນະສາມາດຕອບສະໜອງໄດ້ປະມານ 15% ຄວາມຕ້ອງການລ້ຽງເດັກຂອງຜູ້ອອກແຮງງານ, ສ່ວນທີ່ຍັງເຫຼືອແມ່ນຂຶ້ນກັບກຸ່ມເອກະຊົນນ້ອຍໆ ຫຼື ສົ່ງລູກກັບຄືນບ້ານເກີດຂອງພໍ່ແມ່ພີ່ນ້ອງ. ຢູ່ແຂວງ ດົ່ງນາຍ, ດ້ວຍສວນອຸດສາຫະກຳກວ່າ 33 ແຫ່ງ, ມີໂຮງຮຽນອະນຸບານພຽງ 6 ແຫ່ງໂດຍວິສາຫະກິດສ້າງຂຶ້ນ, ເປັນຈຳນວນນ້ອຍເກີນໄປສຳລັບຄວາມຕ້ອງການຂອງກຳມະກອນເພດຍິງນັບແສນຄົນ.

ຕໍ່ໜ້າສະພາບການດັ່ງກ່າວ, ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນໄດ້ຫັນປ່ຽນທິດທາງຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ຮ່າຕິ້ງ ໄດ້ວາງແຜນການພັດທະນາການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນຮອດປີ 2030, ມີວິໄສທັດຮອດປີ 2045, ໃຫ້ບຸລິມະສິດການຜັນຂະຫຍາຍທີ່ດິນ ແລະ ຍົກລະດັບໂຮງຮຽນໃນຕົວເມືອງ ແລະ ສວນອຸດສາຫະກຳ. ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ເພີ່ມຄ່າຮຽນໃຫ້ລູກອອກແຮງງານເປັນ 240.000 ດົ່ງ/ເດືອນ, ສູງກວ່າລະດັບສູນກາງ 160.000 ດົ່ງ. ບັກນິງ ຍົກເວັ້ນ ຫຼື ຫຼຸດຄ່າເຊົ່າທີ່ດິນ, ໜູນຊ່ວຍກໍ່ສ້າງຫ້ອງຮຽນ ແລະ ອຸປະກອນ; ແລະໄດ້ໃຫ້ເງິນອຸດໜູນແກ່ລູກຫຼານຂອງກຳມະກອນແລະຄູສອນຢູ່ສະຖານທີ່ບໍ່ແມ່ນສາທາລະນະ. ສະຫະພັນແຮງງານຫວຽດນາມ ກໍ່ຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການໜູນຊ່ວຍຄົນງານໃນການເບິ່ງແຍງ ແລະ ລ້ຽງດູເດັກ - ໂຄງການທຳອິດຂອງສະຫະພັນກຳມະບານກ່ຽວກັບການສຶກສາອະນຸບານ, ເພື່ອແນໃສ່ບໍ່ພຽງແຕ່ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນໃຫ້ຫຼາຍກວ່າເກົ່າເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຍົກສູງບັນດາມາດຖານຂອງພາກເອກະຊົນ, ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພ ແລະ ຄຸນນະພາບ...

ນະໂຍບາຍເຫຼົ່ານີ້, ເຖິງແມ່ນວ່າຍັງຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນຕົ້ນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິທີການໃຫມ່, ຕັ້ງໜ້າກວ່າໃນການສ້າງລະບົບຄວາມປອດໄພດ້ານການສຶກສາທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ກັບການພັດທະນາເສດຖະກິດ.

ທູຈາງ

ທີ່ມາ: https://nhandan.vn/truong-lop-mam-non-o-khu-cong-nghiep-post920638.html