ການສອນການອ່ານອອກຂຽນໃຫ້ກັບເດັກນ້ອຍໃນບ້ານລອຍນ້ຳ.

ສຽງເຮືອມໍເຕີແລ່ນຜ່ານນ້ຳ, ສັ່ນສະເທືອນຫ້ອງຮຽນ, ບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນໜຸ່ມຂອງໂຮງຮຽນການກຸສົນໃນບ້ານລອຍນ້ຳຊວ້ຍເຕືອງ (ບ້ານຊວ້ຍເຕືອງ, ຕາແສງຈີອານ, ແຂວງດົ່ງນາຍ) ຕ້ອງຕາມຈັງຫວະຂອງຄື້ນໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາຂຽນຈົດໝາຍ.

ຊິດສະເຕີ ເທເຣຊາ ຟາມ ທິ ກິມລານ ກຳລັງໃຫ້ຄະແນນເອກະສານຂອງນັກຮຽນໜຸ່ມໃນຫ້ອງຮຽນການກຸສົນໃນບ້ານ "ການຍົກເຮືອນ". ຮູບພາບ: ດວານຝູ

ໃນບ້ານນ້ອຍໆທີ່ມີ "ເຮືອນຍົກຂຶ້ນ" (ປະເພດເຮືອນທີ່ໃຊ້ໂດຍປະຊາຊົນທີ່ອາໄສຢູ່ໃນບ້ານລອຍນ້ຳໃນເຂດທີ່ມີນ້ຳຖ້ວມເຄິ່ງໜຶ່ງ, ເຮັດດ້ວຍໂຄງເຫຼັກ ແລະ ຫຼັງຄາເຫຼັກລອກ, ເຄື່ອນຍ້າຍໄດ້ງ່າຍ, ໃນບ້ານລອຍນ້ຳ C3, ບ້ານຊວ້ຍເຕືອງ), ສຽງຂອງເດັກນ້ອຍຮ້ອງຄືກັບນົກໃນປ່າ.

ໄລ່ກຸ້ງ ແລະ ປາຢູ່ຕະຫຼອດເວລາ, ລືມເລື່ອງຄວາມຮູ້ໜັງສື.

ເມື່ອປະຊາຊົນຍ້າຍໄປຢູ່ເຂດອ່າງເກັບນ້ຳຈີອານເພື່ອຫາລ້ຽງຊີບ, ບາງຄົນກໍ່ເອົາມານຳ ຫຼື ມີລູກທີ່ສາມາດເວົ້າໄດ້ຄ່ອງແຄ້ວ ແຕ່ບໍ່ສາມາດອ່ານ ຫຼື ຂຽນໄດ້.

ໃນຂະນະທີ່ມີທັກສະການຢູ່ລອດ ແລະ ທັກສະການອອກແຮງງານທີ່ເຂັ້ມແຂງ (ລອຍນໍ້າ, ຊ່ວຍເຮັດວຽກບ້ານ, ຫາປາ, ແລະອື່ນໆ), ແຕ່ການຮູ້ໜັງສື ແລະ ຄະນິດສາດຍັງບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍສຳລັບເດັກນ້ອຍບາງຄົນ. ດັ່ງນັ້ນ, ການສ້າງຕັ້ງຫ້ອງຮຽນການກຸສົນໃນບ້ານ "ຍົກເຮືອນ" ແລະ ບ້ານລອຍນໍ້າ ຊ້ວຍເຕືອງ ຈຶ່ງມີຄວາມໝາຍຫຼາຍກວ່າເກົ່າ.

"ໃນຄວາມຄິດຂອງຂ້ອຍ, ເມື່ອຂ້ອຍມາອາໄສຢູ່ໃນໝູ່ບ້ານລອຍນ້ຳແຫ່ງນີ້, ສິ່ງທີ່ຂ້ອຍຫວັງໄວ້ແມ່ນບ່ອນກິນ ແລະ ບ່ອນນອນ; ຂ້ອຍບໍ່ກ້າຫວັງໃຫ້ລູກຂອງຂ້ອຍໄດ້ຮັບການສຶກສາ. ໂຊກດີ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອຈາກລັດຖະບານ ແລະ ອົງການສາສະໜາສະເໝີ."

ຊາວ​ປະ​ມົງ ຫງວຽນ​ວັນ​ແທ່ງ, ອາ​ໄສ​ຢູ່​ໝູ່​ບ້ານ Suoi Tuong, ຕາ​ແສງ Tri An, ແຂວງ ດົ່ງ​ນາຍ .

ເວລາ 8 ໂມງເຊົ້າ, ທ້າວ ໂງວັນກວີ (ອາຍຸ 19 ປີ, ຈາກບ້ານລອຍນ້ຳ ຊ້ວຍເຕືອງ) ໄດ້ດຶງເຮືອມໍເຕີນ້ອຍຂອງລາວເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງຮຽນການກຸສົນໃນຂະນະທີ່ຫ້ອງຮຽນກຳລັງເລີ່ມຕົ້ນ. ຫຼັງຈາກທັກທາຍຊິດສະເຕີ ເທເຣຊາ ຟາມທິກິມລານ (ໂບດຝູລີ - ຄູສອນ), ທ້າວ ກວີ ໄດ້ເລືອກໂຕະຢູ່ທາງຫຼັງຢ່າງງຽບໆ ແລະ ເປີດປຶ້ມຂອງລາວເພື່ອຮຽນ.

ເຖິງວ່າຈະເປັນນັກຮຽນທີ່ມີອາຍຸຫຼາຍທີ່ສຸດໃນຫ້ອງຮຽນ, ທ້າວ Quy ຍັງຮຽນຢູ່ຊັ້ນປ.2/ເຫຼັ້ມທີສອງ (ຕາມທີ່ຊິດສະເຕີ Lan ເອີ້ນ, ຊຶ່ງໝາຍຄວາມວ່າລາວກຳລັງຮຽນຢູ່ໃນລະດັບປ.2 ຂອງປຶ້ມແບບຮຽນຊັ້ນປ.2), ແມ່ນແຕ່ຍັງນ້ອຍກວ່ານັກຮຽນຫຼາຍຄົນທີ່ມີອາຍຸ 10-14 ປີທີ່ຢູ່ໃນຊັ້ນປ.3-5. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຊິດສະເຕີ Lan ຖືວ່າ Quy ເປັນຜູ້ຮຽນໄວ ແລະ ມີທັດສະນະຄະຕິທີ່ດີຕໍ່ການຮຽນ. ການທີ່ Quy ສາມາດຮຽນຮອດລະດັບປ.2/ເຫຼັ້ມທີສອງພາຍໃນເວລາພຽງໜຶ່ງປີຂອງໂຮງຮຽນ ເປັນຫຼັກຖານສະແດງເຖິງຄວາມອົດທົນຂອງລາວ.

ໃນລະຫວ່າງຊົ່ວໂມງຮຽນຕອນບ່າຍເວລາ 14:00 ໂມງ, ທີ່ບ້ານລອຍນ້ຳຂອງເອື້ອຍລານ ໃນຊວ້ຍເຕືອງ, ຍັງມີເອື້ອຍສອງຄົນຄື ເລທິເມີນ (ອາຍຸ 16 ປີ) ແລະ ເລແທງຟຸ້ງ (ອາຍຸ 14 ປີ) ກຳລັງຮຽນຢູ່ຊັ້ນປ.6/ເຫຼັ້ມ 1. ເນື່ອງຈາກເມີນ ແລະ ຟຸ້ງຮູ້ເລັກນ້ອຍກ່ຽວກັບການອ່ານ ແລະ ຄະນິດສາດແລ້ວ, ຫຼັງຈາກຮຽນສາມປີກັບເອື້ອຍລານ, ພວກເຂົາໄດ້ຮຽນຈົບຫຼັກສູດຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ສືບຕໍ່ຮຽນຊັ້ນປ.6/ເຫຼັ້ມ 1. ນັກຮຽນໜຸ່ມສອງຄົນຂອງເອື້ອຍລານໄດ້ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນວ່າ, ເຖິງວ່າຈະຮຽນກັບເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນທີ່ມີອາຍຸ ແລະ ລະດັບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ພວກເຂົາຍັງຢາກໄປໂຮງຮຽນ, ມີຄວາມຊຳນານໃນການອ່ານ ແລະ ຄະນິດສາດ, ແລະ ອອກຈາກເຮືອນລອຍນ້ຳຂອງພວກເຂົາເພື່ອໄປເຮັດວຽກຢູ່ໃນບໍລິສັດເທິງບົກ.

ຫ້ອງຮຽນການກຸສົນຂອງເອື້ອຍລານ ເຊິ່ງຈັດຂຶ້ນໃນຕອນເຊົ້າ (ຢູ່ບ້ານ "ຍົກເຮືອນ") ແລະ ຕອນບ່າຍ (ຢູ່ບ້ານລອຍນ້ຳຊວ້ຍເຕືອງ) ມີນັກຮຽນປະມານ 80 ຄົນ (ຊັ້ນປ.1-6). ໃນນັ້ນມີເດັກນ້ອຍຂອງຊາວປະມົງທີ່ເຂົ້າໂຮງຮຽນເປັນຄັ້ງທຳອິດ, ພ້ອມທັງເດັກນ້ອຍທີ່ໄດ້ອອກຈາກໂຮງຮຽນຢູ່ບ່ອນອື່ນ ແລະ ຂໍເຂົ້າຮ່ວມ.

ຊິດສະເຕີ ລານ ໄດ້ເປີດເຜີຍວ່າ: "ຄວາມສາມາດ ແລະ ຮູບແບບການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກນ້ອຍບໍ່ຄືກັນ; ຫຼາຍຄົນມາຫ້ອງຮຽນພຽງແຕ່ເພື່ອຄວາມມ່ວນຊື່ນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຂ້ອຍອົດທົນນຳພາພວກເຂົາດ້ວຍຄວາມຮັກ ແລະ ຄວາມເມດຕາ, ໂດຍຫວັງວ່າມື້ໜຶ່ງພວກເຂົາທຸກຄົນຈະພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກໃນການຮຽນຮູ້, ຄືກັບຕົ້ນໄມ້ໃນປ່າ ຫຼື ພືດນ້ຳທີ່ອອກດອກໃນທີ່ສຸດ."

ເຈິ່ນທິກິມຫງຸ່ງ (ອາຍຸ 9 ປີ, ຊັ້ນປ.2/ເຫຼັ້ມທີ 1, ບ້ານ "ຍົກເຮືອນ", ບ້ານຊວ້ຍເຕືອງ) ໄດ້ເປີດເຜີຍວ່າ: "ຂ້ອຍມັກມາຮຽນຫ້ອງຮຽນການກຸສົນຂອງແມ່ຊີ ເພາະວ່າຂ້ອຍໄດ້ຮຽນ, ຫຼິ້ນ, ແລະ ໄດ້ຮັບເຄັກ ແລະ ຂອງຫວານ."

ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນບໍ່ຮູ້ນາມສະກຸນຂອງຕົນເອງ.

ຫ້ອງຮຽນການກຸສົນໃນໝູ່ບ້ານ "ຍົກເຮືອນ" ບໍ່ມີອຸປະກອນຄົບຄັນເທົ່າກັບຫ້ອງຮຽນໃນໝູ່ບ້ານລອຍນ້ຳ Suoi Tuong. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເນື່ອງຈາກຫ້ອງຮຽນຕັ້ງຢູ່ແຄມຝັ່ງ, ຢູ່ແຄມປ່າ, ເດັກນ້ອຍຈຶ່ງບໍ່ໄດ້ຖືກລົບກວນຈາກສຽງເຄື່ອງຈັກເຮືອ ແລະ ຄື້ນໃນລະຫວ່າງການຮຽນ, ເຊິ່ງສາມາດເຮັດໃຫ້ລາຍມືຂອງເຂົາເຈົ້າບິດເບືອນໄດ້.

ເດັກນ້ອຍຊາວປະມົງຢູ່ບ້ານ ຊວ້ຍເຕືອງ, ຕາແສງ ຈີອານ, ແຂວງ ດົ່ງນາຍ, ກຳລັງເດີນທາງໄປໂຮງຮຽນການກຸສົນ.

ເນື່ອງຈາກບົດຮຽນໄດ້ຈັດຂຶ້ນຢູ່ແຄມຝັ່ງ, ເດັກນ້ອຍຈຶ່ງມີພື້ນທີ່ຫຼາຍພໍທີ່ຈະຫຼິ້ນ. ພວກເຮົາໄດ້ຖາມຊື່ເດັກນ້ອຍສອງສາມຄົນ (ອາຍຸປະມານ 8-10 ປີ) ໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາກຳລັງຫຼິ້ນກັບໝູ່ເພື່ອນ, ແລະພວກເຂົາຕອບຢ່າງບໍລິສຸດໃຈວ່າ: Son, Thuy, Den, Tin…

ອີງຕາມຊິດສະເຕີ ແລນ: ໃນຕອນກາງຄືນ, ເດັກນ້ອຍທີ່ຕິດຕາມພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອຈັບກຸ້ງ ແລະ ປາຈະມາຮອດຫ້ອງຮຽນດ້ວຍອາການງ້ວງນອນ, ງ້ວງນອນ, ແລະ ຫາວນອນ, ແຕ່ຊິດສະເຕີ ແລນ ບໍ່ເຄີຍຈົ່ມວ່າ. ຍິ່ງເດັກນ້ອຍມີຄວາມຕື່ນຕົວ ແລະ ເປີດໃຈຮັບຫຼາຍເທົ່າໃດ, ນາງກໍສາມາດສອນບົດຮຽນການອ່ານ, ຄະນິດສາດ, ແລະ ການສະກົດຄຳໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນເທົ່ານັ້ນ. ແລະ ເມື່ອເດັກນ້ອຍເມື່ອຍເກີນໄປ ແລະ ນອນຫຼັບຢູ່ໂຕະຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຫຼື ພານ້ອງໆມາກໍ່ຄວາມວຸ້ນວາຍ, ຊິດສະເຕີ ແລນ ກໍ່ເບິ່ງຂ້າມມັນດ້ວຍຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ.

“ຕາຕະລາງຮຽນຂອງເດັກນ້ອຍແມ່ນບໍ່ສະໝໍ່າສະເໝີຫຼາຍ, ແລະ ຫ້ອງຮຽນມີລະດັບຄວາມສາມາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ສະນັ້ນຂ້ອຍຕ້ອງສອນເດັກແຕ່ລະຄົນຢ່າງອົດທົນ. ໂຊກດີ, ບໍ່ວ່າສະຖານະການຂອງເຂົາເຈົ້າຈະເປັນແນວໃດກໍຕາມ, ເຂົາເຈົ້າບໍ່ເຄີຍອອກຈາກຫ້ອງຮຽນ ແລະ ຍັງຄົງກະຕືລືລົ້ນທີ່ຈະຮຽນຮູ້, ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ສູນການກຸສົນສອງແຫ່ງໃນບ້ານ ‘ຍາຍາຍາ’ ແລະ ບ້ານລອຍນ້ຳ ຊ້ວຍເຕືອງ ໄດ້ຮັບການຮັກສາໄວ້ເປັນເວລາຫຼາຍປີ,” ຊິດສະເຕີ ລານ ກ່າວ.

ພວກເຮົາກຳລັງອຳລາຫ້ອງຮຽນການກຸສົນຂອງຊິດສະເຕີລານ ແລະ ເດັກນ້ອຍທີ່ຕັ້ງຢູ່ໃນປ່າມາດາທີ່ມີຮົ່ມເຢັນ ແລະ ຢູ່ຂ້າງທະເລສາບຈີອານທີ່ມີແສງແດດສ່ອງເຖິງ, ພວກເຮົາດີໃຈທີ່ໄດ້ເຫັນເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບຄວາມຮັກ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຈາກສັງຄົມ.

ດວນພູ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202512/day-chu-cho-tre-em-lang-be-e79092d/