ການສອນເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຊັບສິນທາງປັນຍາແລະການປະກອບການຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ

ການສຶກສາ ດ້ານຊັບສິນທາງປັນຍາສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນອັນຮີບດ່ວນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າໃຈສິດ ແລະ ພັນທະຂອງເຂົາເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການບຳລຸງສ້າງຈິດໃຈສ້າງສັນ ແລະ ຄວາມເປັນຜູ້ປະກອບການໃນອະນາຄົດ.

ກອງປະຊຸມແລກປ່ຽນບົດຮຽນວຽກງານຊັບສິນທາງປັນຍາໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ - ພາບ: DL

ຕອນ​ເຊົ້າ​ວັນ​ທີ 25/3, ຢູ່ ​ຮ່າ​ໂນ້ຍ , ກົມ​ຊັບ​ສິນ​ທາງ​ປັນຍາ, ກະຊວງ​ວິທະຍາສາດ ​ແລະ ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ ​ໄດ້​ຈັດ​ຕັ້ງ​ກອງ​ປະຊຸມ​ສຳ​ມະ​ນາ​ດ້ວຍ​ຫົວ​ຂໍ້ “ ​ແບ່ງປັນ​ປະສົບ​ການ​ດ້ານ​ຊັບ​ສິນ​ທາງ​ປັນຍາ​ໃຫ້​ນັກຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ສຶກສາ​ຫວຽດນາມ ”.

ການສຶກສາຊັບສິນທາງປັນຍາສໍາລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມ

ກ່າວ​ຄຳ​ເຫັນ​ທີ່​ກອງ​ປະຊຸມ, ທ່ານ ​ເຈີ່ນ​ເລີ​ຮົ່ງ, ຮອງ​ຫົວໜ້າ​ກົມ​ຊັບ​ສິນ​ທາງ​ປັນຍາ​ກ່າວ​ວ່າ, ຄຽງ​ຄູ່​ກັບ​ທ່າ​ອ່ຽງ​ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ເສດຖະກິດ​ສາກົນ​ແລະ​ການ​ພັດທະນາ​ຢ່າງ​ແຂງ​ແຮງ​ດ້ານ​ວິທະຍາສາດ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ, ຊັບ​ສິນ​ທາງ​ປັນຍາ​ນັບ​ມື້​ນັບ​ຢືນຢັນ​ບົດບາດ​ສຳຄັນ​ຂອງ​ການ​ຊຸກຍູ້​ການ​ປະດິດ​ສ້າງ, ປັບປຸງ​ລະດັບ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ ​ແລະ ຄວາມ​ສາມາດ​ແຂ່ງຂັນ​ຂອງ​ຊາດ.

“​ເພື່ອ​ພັດທະນາ​ລະບົບ​ຊັບ​ສິນ​ທາງ​ປັນຍາ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ຢ່າງ​ກົງ​ໄປ​ກົງ​ມາ​ແລະ​ຍືນ​ຍົງ, ບັນຫາ​ການ​ສຶກສາ​ດ້ານ​ຊັບ​ສິນ​ທາງ​ປັນຍາ​ໃຫ້​ແກ່​ລຸ້ນໜຸ່ມ, ພິ​ເສດ​ແມ່ນ​ຊັ້ນ​ມັດທະຍົມ​ຕອນ​ປາຍ​ແມ່ນ​ໜ້າ​ທີ່​ໜຶ່ງ​ທີ່​ຈຳ​ເປັນ.

ສິ່ງດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນຈາກອົງການຊັບສິນທາງປັນຍາໂລກ (WIPO) ແລະ ຫຼາຍປະເທດໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຄ່ອຍໆສ້າງເປັນວັດທະນະທໍາຊັບສິນທາງປັນຍາໃນຊຸມຊົນ, ຜ່ານນັ້ນປະກອບສ່ວນສ້າງສາສັງຄົມທີ່ຈະເລີນກ້າວໜ້າ,” ທ່ານ ຫົງເຫຼີຍ ແບ່ງປັນ ແລະ ຕີລາຄາວ່າ: ບັນຫາການສຶກສາຊັບສິນທາງປັນຍາຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາແມ່ນບັນຫາໃໝ່, ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງເປັນລະບົບ ແລະ ເປັນປົກກະຕິ.

ສະນັ້ນ, ກອງປະຊຸມດັ່ງກ່າວ ດ້ວຍການເຂົ້າຮ່ວມຂອງບັນດາຜູ້ຈັດການ ແລະ ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາຈາກກະຊວງ, ຂະແໜງການ ຄາດວ່າຈະມີການປຶກສາຫາລືຮ່ວມກັນ ເພື່ອສະເໜີໂຄງການສຶກສາທາງດ້ານຊັບສິນທາງປັນຍາ ທີ່ມີຄຸນະພາບສູງ, ພິເສດສະເພາະໃນທຸກລະດັບການສຶກສາ.

ອີງຕາມການຄົ້ນຄວ້າຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານ WIPO, ຄວາມຄິດສ້າງສັນສູງສຸດລະຫວ່າງອາຍຸ 12 ຫາ 20 ປີ, ເມື່ອໄວຫນຸ່ມຮັບຮູ້ຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າແລະພັດທະນາຄວາມສົນໃຈໃນບາງຂົງເຂດ. ດ້ວຍເຫດນັ້ນ, ຈຶ່ງມີຄວາມຈຳເປັນທີ່ຈະຕ້ອງນຳເອົາຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ເນື້ອໃນຊັບສິນທາງປັນຍາເຂົ້າໃນວິຊາໂຮງຮຽນກ່ອນ ເພື່ອສຶກສາອົບຮົມນັກຮຽນ.

ຊັບສິນທາງປັນຍາບວກກັບນະວັດຕະກໍາ ແລະ ຜູ້ປະກອບການ

ທີມງານຜູ້ຊ່ຽວຊານໄດ້ພັດທະນາໂຄງການການສຶກສາຊັບສິນທາງປັນຍາສໍາລັບໄວຫນຸ່ມ, ມີຈຸດປະສົງເພື່ອປະສົມປະສານເຂົ້າໃນກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດທົ່ວໄປ.

ໂດຍສະເພາະ, ໂຄງການການສຶກສາຊັບສິນທາງປັນຍາສໍາລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຈະຜ່ານບົດຮຽນຄວາມຄິດສ້າງສັນວິທະຍາສາດ, ອອກກໍາລັງກາຍການອອກແບບຜະລິດຕະພັນ, STEM, ... ແຮງບັນດານໃຈຈາກການປະດິດສ້າງແລະຊີວິດການປະຕິບັດ. ຈາກນັ້ນ, ການສຶກສາຊັບສິນທາງປັນຍາຈະປະສົມປະສານ, ສຶກສາໃຫ້ເດັກວິເຄາະສິດຊັບສິນທາງປັນຍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຜະລິດຕະພັນ, ສຶກສາໃຫ້ເດັກຮູ້ວ່າຊັບສິນທາງປັນຍາແມ່ນຫຍັງ, ເຄົາລົບຜະລິດຕະພັນສ້າງສັນ...

ຈາກ​ນັ້ນ​ສຶກສາ​ໃຫ້​ເດັກນ້ອຍ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຄວາມ​ສາມາດ​ດ້ານ​ການ​ປະກອບ​ການ ບົດຮຽນ​ຈາກ​ການ​ຕີ​ລາຄາ​ຄວາມ​ສາມາດ​ບົ່ມ​ຊ້ອນ​ດ້ານ​ການ​ຄ້າ​ຂອງ​ຜະລິດ​ຕະພັນ, ການ​ວິ​ເຄາະ​ຕະຫຼາດ...

ຜູ້ຊ່ຽວຊານປະເມີນວ່າໂຄງການການສຶກສາຊັບສິນທາງປັນຍາສໍາລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນອັນຮີບດ່ວນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າໃຈສິດທິແລະພັນທະຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ຍັງເປັນການສົ່ງເສີມຈິດໃຈຂອງຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະຜູ້ປະກອບການໃນອະນາຄົດ.

ແບ່ງປັນໃນກອງປະຊຸມ, ຜູ້ຕາງໜ້າກົມການສຶກສາທົ່ວໄປ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ຍັງໄດ້ຕີລາຄາສູງບັນດາຕົວແບບໂຮງຮຽນອັດສະລິຍະ, ເປັນຕົວແບບທີ່ມີຄວາມໝາຍດ້ານການສຶກສາໃນການພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ. ໂດຍ​ສະ​ເພາະ​ແມ່ນ​ການ​ສຶກ​ສາ​ກ່ຽວ​ກັບ​ນະ​ວັດ​ຕະ​ກໍາ​, ຊັບ​ສິນ​ທາງ​ປັນ​ຍາ​ແລະ​ແນວ​ຄວາມ​ຄິດ​ການ​ເລີ່ມ​ຕົ້ນ ...

ທ່ານ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ຈຳນວນນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍມີຈຳນວນຫຼາຍ, ຈະເປັນກຳລັງແຮງພັດທະນາເສດຖະກິດຂອງປະເທດຊາດໃນຕໍ່ໜ້າ. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງສົ່ງເສີມຫົວຄິດປະດິດສ້າງຂອງນັກຮຽນ ແລະ ສະໜອງການສຶກສາຮອບດ້ານ ເພື່ອສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາປະເທດຊາດ”.

ທ່ານ​ຫົງ​ເຫຼີ​ຍຫວັງ​ວ່າ, ດ້ວຍ​ປະສົບ​ການ​ດ້ານ​ການ​ສຶກສາ​ຊັບ​ສິນ​ທາງ​ປັນຍາ​ຢູ່​ກອງ​ປະຊຸມ, ຜູ້​ຈັດ​ການ​ການ​ສຶກສາ, ຄູ​ອາ​ຈານ, ນັກ​ຊ່ຽວຊານ​ດ້ານ​ຊັບ​ສິນ​ທາງ​ປັນຍາ​ຈະ​ສົມທົບ​ກັນ​ສ້າງ​ເຄືອ​ຂ່າຍ​ຮ່ວມ​ມື​ຊຸກຍູ້​ການ​ສຶກສາ​ຊັບ​ສິນ​ທາງ​ປັນຍາ​ໃຫ້​ແກ່​ລຸ້ນໜຸ່ມ​ຫວຽດນາມ.

ດ້ວຍເຫດນີ້, ປະກອບສ່ວນຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງເຂົ້າໃນການປູກຈິດສຳນຶກ ແລະ ສະໜອງຄວາມຮູ້ດ້ານຊັບສິນທາງປັນຍາໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ສະນັ້ນ ບຳລຸງສ້າງແນວຄິດຂອງຜູ້ສ້າງໃນອະນາຄົດ.

ອ່ານເພີ່ມເຕີມ ກັບໄປທີ່ຫົວຂໍ້

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/day-tre-sang-tao-so-huu-tri-tue-va-khoi-nghiep-tu-trung-hoc-pho-thong-20250325104700783.htm