ການທົດສອບການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2024: ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນສູງ, ພຽງແຕ່ນັກຮຽນເກັ່ງໄດ້ຮັບ 8-8.5

ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2024 ສາຂາວັນນະຄະດີ ແມ່ນເປັນການຫັນປ່ຽນອັນສຳຄັນຈາກໂຄງການ ສຶກສາ ສາມັນປີ 2006 ໄປສູ່ໂຄງການສຶກສາສາມັນໃໝ່ 2018.

ທ່ານນາງ ດັ້ງທິແທ່ງທິບ, ຫົວໜ້າກຸ່ມວັນນະຄະດີ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ Lomonosov, ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: “ການສອບເສັງຄັ້ງນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນໂອກາດສຸດທ້າຍເພື່ອຕີລາຄາ ແລະ ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຕາມໂຄງການສຶກສາສາມັນຊົນປີ 2006 ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນບາດກ້າວກະກຽມສຳຄັນໃຫ້ແກ່ການຫັນເຂົ້າສູ່ໂຄງການໃໝ່.

Đề văn thi tốt nghiệp THPT 2024: Phân hóa cao, học sinh giỏi mới đạt 8-8,5 - 1 — ຄໍາຖາມ Essay ການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2024 (ພາບ: ຮຮ).

ການອອກແບບການສອບເສັງຕ້ອງມີຄວາມສົມບູນແບບ ແລະ ລວມທັງການຮັບປະກັນຄວາມກ່ຽວຂ້ອງ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາ.”

ກ່ຽວກັບບົດຂຽນຂອງປີນີ້, ທ່ານນາງເທຍກ່າວວ່າ, ໂຄງປະກອບການສອບເສັງແມ່ນຈະແຈ້ງ ແລະ ມີຄວາມໝັ້ນຄົງໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ນັກຮຽນຈຶ່ງບໍ່ແປກໃຈ ແລະ ມີການກະກຽມຢ່າງລະອຽດ. ການສອບເສັງຕົວຢ່າງທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນວັນທີ 22 ມີນາ ຍັງໄດ້ປະຕິບັດຕາມໂຄງສ້າງນີ້ຢ່າງໃກ້ຊິດ, ສະນັ້ນ ມັນຂ້ອນຂ້າງສະດວກຕໍ່ກັບນັກຮຽນໃນເວລາສອບເສັງ.

ແນວໃດກໍດີ, ຕາມທ່ານນາງ Thuy ແລ້ວ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ການຈັດປະເພດຂອງການທົດສອບແມ່ນສູງກວ່າໃນປີ 2023.

Đề văn thi tốt nghiệp THPT 2024: Phân hóa cao, học sinh giỏi mới đạt 8-8,5 - 2 — ຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງພາຍຫຼັງການສອບເສັງວັນນະຄະດີໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 27/6 (ພາບ: ແທງດົງ).

ການທົດສອບໄດ້ນຳໃຊ້ບົດຄວາມອ່ານຈາກບົດຄວາມ “ແມ່ນ້ຳ ແລະ ການຜະລິດຂອງນ້ຳ” ຂອງນັກປະພັນ ຫງວຽນກວາງທິ໋, ດ້ວຍເນື້ອໃນເລິກເຊິ່ງ ແລະ ພາສາທີ່ສົມບູນແບບ.

ສ່ວນການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈມີ 4 ຄຳຖາມ. ຄໍາຖາມທີ 1 ແລະ 2 ແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບການຮັບຮູ້, ຄໍາຖາມທີ່ນັກຮຽນເກືອບທຸກຄົນສາມາດເຮັດໄດ້.

ຄໍາຖາມທີ 3 (ລະດັບຄວາມເຂົ້າໃຈ) ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນຄິດເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຜົນຂອງການເຊື່ອມໂຍງກັບການໄຫຼຂອງແມ່ນ້ຳຂອງກັບປະຫວັດສາດຂອງການສ້າງສິລະປະ.

ປະໂຫຍກທີ 4 (ລະດັບການນຳໃຊ້) ຈາກການສະທ້ອນຂອງຜູ້ຂຽນ, ນັກຮຽນຖອດຖອນບົດຮຽນກ່ຽວກັບວິຖີຊີວິດໃຫ້ຕົນເອງ.

ຄໍາຖາມຢູ່ໃນການສອບເສັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ກໍານົດແລະສະກັດເອົາຂໍ້ມູນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງບອກຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຜົນກະທົບຂອງສະມາຄົມແລະຊອກຫາບົດຮຽນເພື່ອນໍາໃຊ້ກັບຊີວິດຂອງຕົນເອງ.

ສິ່ງນີ້ທ້າທາຍນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ໃນການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈເທົ່ານັ້ນແຕ່ຍັງມີເຫດຜົນ, ການວິເຄາະແລະການຄິດເລິກ.

ຄໍາຖາມ essay ການໂຕ້ຖຽງທາງສັງຄົມຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນນໍາສະເຫນີຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບ "ຄວາມຫມາຍຂອງການເຄົາລົບບຸກຄົນ". ເພື່ອຕອບຄຳຖາມນີ້ໃຫ້ສຳເລັດ, ນັກຮຽນຕ້ອງນຳໃຊ້ທັກສະການຂຽນບົດເລື່ອງການໂຕ້ແຍ້ງທາງສັງຄົມທີ່ຖືກຕ້ອງຄື: ສົນທະນາກ່ຽວກັບຄວາມສຳຄັນຂອງບັນຫາ, ໃຊ້ຕົວຢ່າງຊີວິດເພື່ອຍົກຕົວຢ່າງ ແລະ ຖອດຖອນບົດຮຽນຂອງຕົນເອງ.

ຄຳຖາມວັນນະຄະດີ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກສຶກສາວິເຄາະບົດຄັດຫຍໍ້ຈາກຜົນງານ “ປະເທດ” ຂອງ ຫງວຽນກວາດິງ, ປະກອບຄຳຄິດຄຳເຫັນເຂົ້າໃນການສົມທົບກັນຂອງອາລົມຈິດ ແລະ ຄວາມຄິດຂອງ ຫງວຽນແຄວ່ຽມ ທີ່ສະແດງອອກໃນບົດກະວີ.

“ນີ້ແມ່ນວຽກງານທີ່ນັກສຶກສາຕ້ອງໄດ້ທົບທວນຢ່າງຮອບຄອບ, ບໍ່ມີຄວາມແປກປະຫລາດໃຈທີ່ນັກສຶກສາສາມາດເຮັດບົດສອບເສັງໄດ້ດີ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຫົວຂໍ້ດັ່ງກ່າວຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງຫນັກແຫນ້ນຂອງຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຜູ້ຂຽນແລະວຽກງານ, ແລະມີຄວາມຊໍານິຊໍານານໃນການວິເຄາະບົດກະວີ, ແຕ່ຍັງເຂົ້າໃຈຢ່າງແທ້ຈິງເນື້ອໃນອຸດົມການຂອງວຽກງານທີ່ຜູ້ຂຽນສະແດງ.

ທ່ານນາງ Thuy ໃຫ້ຄວາມເຫັນວ່າ: “ຫົວຂໍ້ບົດຂຽນວັນນະຄະດີນີ້ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ.

Đề văn thi tốt nghiệp THPT 2024: Phân hóa cao, học sinh giỏi mới đạt 8-8,5 - 3 — ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2024 (ພາບ: ແທງດົງ).

ທ່ານນາງເທຍຍັງໄດ້ຄາດຄະເນກ່ຽວກັບລະດັບຄະແນນວ່າ: ນັກຮຽນສະເລ່ຍທີ່ມີຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຢ່າງແຂງແຮງສາມາດບັນລຸ 5,5-6,6 ຄະແນນ, ພຽງພໍກັບການຮຽນຈົບ. ນັກຮຽນເກັ່ງສາມາດເສັງໄດ້ 7-7.5 ຄະແນນ. ນັກຮຽນເກັ່ງສາມາດບັນລຸໄດ້ 8-8.5 ຈຸດ ຫຼືສູງກວ່າ.

ແບ່ງປັນການຄາດຄະເນເຊັ່ນດຽວກັນ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິກີງອານ, ຄູອາຈານວັນນະຄະດີຢູ່ Tuyensinh247 ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: “ນັກຮຽນສະເລ່ຍໄດ້ 5-6 ຄະແນນ, ນັກຮຽນເກັ່ງສາມາດບັນລຸ 7 ຄະແນນ, 8,5 ຄະແນນຫຼືສູງກວ່າ ແມ່ນສາມາດຈັດແບ່ງນັກຮຽນເກັ່ງໄດ້ຢ່າງຈະແຈ້ງ.

ຕາມທ່ານນາງ Quynh Anh ແລ້ວ, ຄຳຖາມໂຕ້ແຍ້ງຂອງສັງຄົມແມ່ນບໍ່ຍາກເກີນໄປ. ນັກສຶກສາພຽງແຕ່ຕ້ອງການຂຽນດ້ວຍເນື້ອໃນທີ່ເຫມາະສົມ, ເອົາໃຈໃສ່ກັບເນັ້ນຫນັກໃສ່ຄວາມຫມາຍຂອງການເຄົາລົບບຸກຄົນ, ອ້າງເຖິງຫຼັກຖານທີ່ເຫມາະສົມ, ແລະມີ antitheses ເລິກແລະການເຊື່ອມຕໍ່.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-van-thi-tot-nghiep-thpt-2024-phan-hoa-cao-hoc-sinh-gioi-moi-dat-8-85-20240627112048052.htm