ການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ບັນທຶກທາງວິຊາການ: ຮັກສາຫຼືປະຖິ້ມ?

ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍ ໄດ້ກ່າວວ່າບໍ່.

ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນດິ່ງດຶກ, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ) ຍອມຮັບຢ່າງກົງໄປກົງມາວ່າ: ໃນຫຼາຍປີມານີ້, ຜົນການປະເມີນຜົນຕາມໃບປະກາດສະນີຍະບັດແມ່ນສູງກວ່າຜົນຂອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ສະຖານະການທີ່ມີຄວາມອ່ອນໂຍນແລະອ່ອນໂຍນໃນການປະເມີນໂດຍອີງໃສ່ບົດບັນທຶກຍັງມີຢູ່, ອັດຕານັກຮຽນດີແລະດີເລີດມັກຈະຂ້ອນຂ້າງສູງ. ເມື່ອສົມທຽບກັບຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ມີກໍລະນີທີ່ການປະເມີນໂດຍອີງໃສ່ການຖອດຖອນບົດຮຽນທັງຫມົດແມ່ນ 9.6; 9.7 ແຕ່ຄະແນນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍແມ່ນຕໍ່າຫຼາຍ. ອັນຕະລາຍແມ່ນວ່າໃນເວລາທີ່ມັນມາກັບຂະຫນາດຂອງ 1, ກໍລະນີເຫຼົ່ານີ້ມີຄະແນນການແປງສູງຫຼາຍ. ສະນັ້ນ, ການຄວບຄຸມເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບວັດສະດຸປ້ອນ ແລະ ພາລະບົດບາດຄຸ້ມຄອງລັດຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ ແລະ ສາດສະດາຈານ ດຶກ ສະໜັບສະໜູນການຍົກເລີກວິທີການພິຈາລະນາໃບປະກາດສະນີຍະບັດເຂົ້າຮຽນແຕ່ປີ 2026.

ທ່ານດຣ Van Huu Quang Nhat, ຫົວໜ້າກົມວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການຮ່ວມມືສາກົນ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ປາຊີຟິກ , ເຫັນດີກັບແຜນການຍົກເລີກການພິຈາລະນາໃບປະກາດຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃນປີໜ້າ. ອີງຕາມພຣະອົງ, ມີຫຼາຍທາງເລືອກທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລເຊັ່ນ: ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການສອບເສັງການປະເມີນຄວາມສາມາດທົ່ວໄປ, ແລະໂຮງຮຽນຈັດຕັ້ງການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຂອງຕົນເອງ. ດັ່ງນັ້ນ, ການກໍາຈັດທາງເລືອກຫນຶ່ງບໍ່ແມ່ນບັນຫາທີ່ຍາກ.

ທ່ານດຣ Nhat ວິເຄາະວ່າ, ການຫຼຸດລົງຂອງວິທີການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ບັນທຶກທາງວິຊາການເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ແລະນັກຮຽນເພີ່ມບັນຫາຜົນສໍາເລັດຂອງເຂົາເຈົ້າຕະຫຼອດໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ອັນນີ້ກໍ່ເປັນສາເຫດທີ່ພາໃຫ້ຮຽນເພີ່ມ, ໄລ່ຊັ້ນຮຽນ, ໄລ່ຮຽນເປັນທີ່ນິຍົມ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຕໍ່ສັງຄົມ. "ບັນທຶກການສຶກສາພຽງແຕ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງແຫຼ່ງການເງິນຂອງພໍ່ແມ່ແລະຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງພໍ່ແມ່ແລະຄູອາຈານຂອງວິຊາໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ບັນທຶກທາງວິຊາການບໍ່ໄດ້ປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຢ່າງຖືກຕ້ອງ,"

ໃນປີ 2025, ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງຈະຢຸດການພິຈາລະນາໃບປະກາດຈົບຊັ້ນສູງ, ຫຼືຫຼຸດໂຄຕ້າເຂົ້າຮຽນໂດຍວິທີນີ້. ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາ ຮ່າໂນ້ຍ ຈະຢຸດພິຈາລະນາສອງວິທີຄື: ພິຈາລະນາບົດບັນທຶກຄວາມສາມາດຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ພິຈາລະນາການປະກອບຄະແນນສອບເສັງຄວາມສາມາດເຂົ້າກັບຄະແນນຜ່ານບົດຂຽນ, ຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນ ຫຼື ຄະແນນປະເມີນຄວາມສາມາດ. ຄະແນນ Transcript ແມ່ນພຽງແຕ່ເງື່ອນໄຂການເຂົ້າຮຽນແຍກຕ່າງຫາກສໍາລັບວິຊາ pedagogical ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ກ່ອນປີ 2022, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ນຳໃຊ້ຄະແນນຜ່ານບົດຂຽນເປັນເງື່ອນໄຂເພື່ອເຂົ້າຮຽນໂດຍໃຊ້ຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ການປະເມີນຄວາມຄິດ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນ 3 ປີທີ່ຜ່ານມາ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຫຼຸດລົງຄວາມຕ້ອງການນີ້. ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ ບໍ່ໄດ້ພິຈາລະນາຜົນການຖອດຖອນ.

ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025. ຮູບພາບ: Nhu Y

ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດແຫ່ງຊາດຍັງໄດ້ປະຖິ້ມວິທີການພິຈາລະນາບັນທຶກທາງວິຊາການສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນ. ເຫດຜົນຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນຍ້ອນວ່າໃນໄລຍະປີທີ່ຜ່ານມາ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າສ່ວນໃຫຍ່ຂອງນັກຮຽນທີ່ດີເລີດໃນໂຮງຮຽນພິເສດແມ່ນມີຄຸນສົມບັດສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນໂດຍໃບຢັ້ງຢືນສາກົນຫຼືຄະແນນການສອບເສັງສ່ວນບຸກຄົນ. ດັ່ງນັ້ນ, ການລົບລ້າງການພິຈາລະນາບັນທຶກທາງວິຊາການຈະຫຼຸດລົງອັດຕາທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ.

ນັບແຕ່ໄດ້ຍົກເລີກການສອບເສັງ 3 ທົ່ວໄປ (ປີ 2015), ມະຫາວິທະຍາໄລການແພດຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ “ຕອບວ່າບໍ່” ໃນການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ບົດຂຽນຍ້ອນຄວາມເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບຄວາມບໍ່ຍຸຕິທຳສຳລັບຜູ້ສະໝັກ (ເພາະມາດຕະຖານການສອບເສັງ ແລະ ໃຫ້ຄະແນນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍແມ່ນແຕກຕ່າງ). ມະຫາວິທະຍາໄລບາງແຫ່ງຍັງໄດ້ປະຖິ້ມການພິຈາລະນາເອກະລາດຂອງບົດບັນທຶກຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ແທນທີ່ຈະ, ນໍາໃຊ້ພວກມັນປະສົມປະສານກັບເງື່ອນໄຂແລະເງື່ອນໄຂອື່ນໆສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນ.

ວິທີ ການໂຕ້ແຍ້ງ

ໃນກອງປະຊຸມການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ 2025 ທີ່ຈັດຂຶ້ນເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ, ກົມການສຶກສາຊັ້ນສູງໄດ້ສົ່ງການສໍາຫຼວດວິທີການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລແລະວິທະຍາໄລໃນປີ 2026. ການສໍາຫຼວດໄດ້ດໍາເນີນຢູ່ໃນຫຼາຍກວ່າ 500 ມະຫາວິທະຍາໄລແລະວິທະຍາໄລໃນທົ່ວປະເທດ. ໃນການສໍາຫຼວດ, ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມໄດ້ຮ້ອງຂໍຄວາມຄິດເຫັນຂອງໂຮງຮຽນກ່ຽວກັບການທີ່ຈະລົບຫຼືຮັກສາວິທີການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ບັນທຶກທາງວິຊາການ.

ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ, ຫົວໜ້າກົມການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນປີ 2025, ດ້ວຍ 17 ວິທີການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ, ວິທີການພິຈາລະນາບົດສອບເສັງກວມກວ່າ 42% ຂອງຈຳນວນຜູ້ເຂົ້າສອບເສັງ (ສູງສຸດ), ວິທີການພິຈາລະນາຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນແມ່ນກວ່າ 39%, ຍັງເຫຼືອ 15 ວິທີການ ກວມເອົາ 18,5%. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເຫັນວ່າວິທີການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງຕາມສະຖິຕິທາງວິຊາການແມ່ນບໍ່ເໝາະສົມອີກຕໍ່ໄປ.

ອີງຕາມການສືບສວນຂອງນັກຂ່າວ, ປີນີ້ເປັນປີທໍາອິດທີ່ອັດຕາຜູ້ເຂົ້າສອບເສັງໂດຍນໍາໃຊ້ບັນທຶກທາງວິຊາການເກີນອັດຕາຜູ້ສະຫມັກໂດຍນໍາໃຊ້ຜົນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ໃນປີ 2024, ພິຈາລະນາຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ກວມກວ່າ 52%; ພິຈາລະນາບັນທຶກທາງວິຊາການກວມເອົາເກືອບ 28%. ໃນປີ 2023, ພິຈາລະນາຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍກວມເອົາ 49%. ຕໍ່ໄປແມ່ນວິທີການພິຈາລະນາບັນທຶກທາງວິຊາການ, ຫຼາຍກວ່າ 30%.

ສ່ວນຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ຄະແນນສອບເສັງນັກຮຽນເກັ່ງທົ່ວປະເທດ ທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 0,12-2,26 ຄະແນນ ສູງກວ່າຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025. ວັນນະຄະດີມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຫນ້ອຍທີ່ສຸດ, ປະມານ 0.12 ຈຸດ. ຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນຢູ່ໃນເຕັກໂນໂລຢີອຸດສາຫະກໍາ, ຢູ່ທີ່ 2.26 ຈຸດ. ຖັດໄປແມ່ນຄະນິດສາດທີ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນ 2.25 ຄະແນນ. ພາສາອັງກິດ, ໃນເວລາທີ່ຄະແນນສະເລ່ຍຂອງການສອບເສັງຈົບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແມ່ນ 1.57 ຈຸດຕ່ໍາກ່ວາ transcript ໄດ້.

ດັ່ງນັ້ນ, ໃນ 3 ປີທີ່ຜ່ານມາ, ອັດຕາຜູ້ສະຫມັກທີ່ຍອມຮັບໂດຍການນໍາໃຊ້ວິທີການຖອດຂໍ້ຄວາມໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນ. ມັນເປັນມູນຄ່າທີ່ບອກວ່າປີນີ້, ເມື່ອປ່ຽນເປັນ 1 ຂະຫນາດໃນມະຫາວິທະຍາໄລ, ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄະແນນລະຫວ່າງ 2 ວິທີການພິຈາລະນາຜົນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາແລະຫນັງສືຜ່ານແດນແມ່ນຈະແຈ້ງຫຼາຍ. ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ຄະແນນ benchmark ຂອງວິທະຍາໄລບໍ່ແຮ່ແລະທໍລະນີສາດສໍາລັບວິທີການ transcript ແມ່ນ 1-3 ຈຸດສູງກວ່າວິທີການພິຈາລະນາຜົນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຂຶ້ນກັບວິຊາທີ່ສໍາຄັນ. ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລໄຕບັກ, ມີສາຂາວິຊາອື່ນນອກເໜືອໄປຈາກວິຊາຄູ, ມີ 6 ສາຂາວິຊາທີ່ແຕກຕ່າງເຖິງ 6 ຄະແນນເຊັ່ນ: ການລ້ຽງສັດ, ສັດຕະວະແພດ, ປ່າໄມ້, ປ້ອງກັນພືດ..., ຄະແນນດັດຊະນີການພິຈາລະນາຜົນການຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແມ່ນ 15/30 ຄະແນນ ແຕ່ຄະແນນມາດຕະຖານການພິຈາລະນາໃບປະກາດສະນີຍະບັດແມ່ນ 21/30 ຄະແນນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ເຖິງແມ່ນວ່າອັດຕາການນໍາໃຊ້ວິທີການທົບທວນການຖອດຂໍ້ຄວາມແມ່ນສູງ, ນີ້ແມ່ນວິທີການໂຕ້ແຍ້ງ.