ຄາດຄະເນຄະແນນຊັ້ນສູງ ແລະ ຄະແນນມາດຕະຖານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃນປີ 2023

ປີ 2023, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຈະຮັບນັກສຶກສາ 5.150 ຄົນ ດ້ວຍ 5 ວິທີ. ໃນນັ້ນ, ວິທີການເຂົ້າຮຽນລວມຫຼາຍມາດຖານກວມເອົາ 75-90% ຂອງໂຄຕາເຂົ້າຮຽນທັງໝົດ.

Điểm sàn, điểm chuẩn dự kiến Trường ĐH Bách khoa TP.HCM năm 2023 - Ảnh 1. — ຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງຄວາມສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃນປີນີ້

ວິທີການນີ້ຈະປະເມີນຜູ້ສະຫມັກທີ່ມີ 3 ອົງປະກອບແລະນ້ໍາຫນັກທີ່ສອດຄ້ອງກັນທີ່ໃຊ້ສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນ. ດ້ານວິຊາການກວມເອົາ 90%, ຜົນງານສ່ວນຕົວກວມ 5% ແລະ ກິດຈະກຳສັງຄົມ, ວັນນະຄະດີ, ກິລາ ແລະ ສິລະປະກວມ 5%. ໃນນັ້ນ, ວິຊາສະເພາະປະກອບມີ 3 ພາກສ່ວນຄື: ຄະແນນການຮຽນການສອນຊັ້ນສູງ (ລວມ 6 ພາກຮຽນທີ່ສອດຄ່ອງກັບການລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນ); ຄະແນນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ (ລວມທັງວິຊາລວມເຂົ້າຮຽນ); ຄະແນນການທົດສອບການປະເມີນຄວາມອາດສາມາດ 2023. ໃນນັ້ນ, ຄະແນນສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດມີນ້ຳໜັກ 50-75%; ຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍມີນ້ຳໜັກແຕ່ 20-30% ແລະ ຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍກວມ 5%. ສະພາການຮັບເຂົ້າຮຽນຂອງໂຮງຮຽນຈະຕັດສິນໃຈວິທີການປ່ຽນຄະແນນລະຫວ່າງຄະແນນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ຄະແນນການສອບເສັງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ຄະແນນການທົດສອບການປະເມີນຄວາມສາມາດແລະນ້ໍາຫນັກໂດຍອີງໃສ່ສະເປກຂອງຄະແນນການສອບເສັງສະເພາະ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ບຸ່ຍຮ່ວາຍແທ່ງ, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມ ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນພວມລໍຖ້າຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2023. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄະແນນຊັ້ນທີ່ຄາດວ່າຈະໃນປີນີ້ຈະບໍ່ປ່ຽນແປງເມື່ອທຽບກັບປີກ່ອນ. ໃນປີ 2022, ຄະແນນຊັ້ນຂອງໂຮງຮຽນສຳລັບການຮັບໃບສະໝັກຈະເປັນ 18/30 ສຳລັບທັງສອງຖັນຄື: ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ຜົນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ກ່ຽວກັບມາດຖານຂອງຜົນການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ທ່ານ ແທງຮ່ວາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄະແນນພື້ນທີ່ມັກຈະມີການຜັນແປໃນຄະແນນກາງຂອງຄະແນນການສອບເສັງທັງໝົດ. ປີ 2023, ຄະແນນສະເລ່ຍຂອງການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນທັງສອງແມ່ນ 629 ຄະແນນ (ຈາກຄະແນນສູງສຸດ 1.200 ຄະແນນ).

ຄາດຄະເນການຄາດຄະເນຄະແນນບັນດາວິສາຫະກິດປີນີ້, ຮອງສາດສະດາຈານ ບຸ່ຍຮ່ວາຍແທ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ບັນດາວິ ຊາວິທະຍາສາດ ຄອມພິວເຕີ ແລະ ປັນຍາປະດິດ ຍັງຄົງດຶງດູດນັກຮຽນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເນື່ອງຈາກວ່າໂຮງຮຽນກໍາລັງເພີ່ມໂຄຕ້າຂອງພວກເຂົາສໍາລັບສາຂາເຫຼົ່ານີ້, ຄະແນນມາດຕະຖານໂດຍລວມອາດຈະບໍ່ເພີ່ມຂຶ້ນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ສາຂາວິຊາອື່ນໆທີ່ດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງຜູ້ສະໝັກຫຼາຍຄົນ, ໂດຍມີຄະແນນມາດຕະຖານທີ່ຄາດຄະເນໄວ້ຄືກັນກັບປີທີ່ຜ່ານມາ, ລວມມີ: ການຂົນສົ່ງ ແລະ ການຈັດການຕ່ອງໂສ້ການສະໜອງ, ວິສະວະກຳເມກາໂທນິກ ແລະ ວິສະວະກຳຍານຍົນ.

ສາຂາວິຊາທີ່ມີຄະແນນມາດຕະຖານສະເລ່ຍໃນປີກາຍນີ້ ອາດຈະເຮັດໃຫ້ຄະແນນມາດຕະຖານຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼຸດລົງເລັກນ້ອຍໃນປີນີ້ ອີງຕາມການຄາດຄະເນການກະຈາຍຄະແນນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍປີນີ້. ສາຂາວິຊາທີ່ເລືອກນັກຮຽນເກັ່ງ ແຕ່ຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດຫຼາຍເຊັ່ນ: ການບຳລຸງຮັກສາອຸດສາຫະກຳ, ວິສະວະກຳກໍ່ສ້າງ, ວິສະວະກຳກົນຈັກ ແລະ ອື່ນໆ ອາດຈະເຮັດໃຫ້ຄະແນນ benchmark ຫຼຸດລົງເລັກນ້ອຍເຊັ່ນກັນ.

ປີ 2022, ຄະແນນພື້ນທີ່ການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ: 650 (ຂະຫນາດ 1.200); ຄະແນນຊັ້ນສູງຂອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ: 18 (ຂະໜາດ 30); ຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ: 18 (ຂະໜາດ 30).

ໃນປີ 2022, ຄະແນນເຂົ້າຮຽນ = [ຄະແນນການປະເມີນຄວາມອາດສາມາດ] x 70% + [ປ່ຽນຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ] x 20% + [ຄະແນນການຮຽນຈົບຊັ້ນສູງ] x 10%. ໃນນັ້ນ: ຄະແນນການປະເມີນຄວາມອາດສາມາດປ່ຽນແປງ = [ຄະແນນການປະເມີນຄວາມອາດສາມາດ] x 90/990; ປ່ຽນຄະແນນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ = [ຄະແນນສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍຕາມການລົງທະບຽນ] x 3; ຄະແນນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ = ທັງໝົດ (ຄະແນນສະຫຼຸບຂອງປີການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຕາມການລວມກັນທີ່ລົງທະບຽນ) ສໍາລັບທັງສາມປີຂອງຊັ້ນຮຽນທີ 10, 11, 12.

ຈາກສູດທີ່ກ່າວມານັ້ນ, ວິຊາຄອມພິວເຕີ ສາຂາວິຊາ ມີຄະແນນສູງສຸດ 75.99; ວິສະວະກຳຄອມພິວເຕີ ເອົາ 66,86 ຄະແນນ; ການຄຸ້ມຄອງລະບົບຕ່ອງໂສ້ການຂົນສົ່ງ ແລະ ການສະໜອງ 61.27; ວິສະວະກໍາ mechatronic ແມ່ນ 62.57; ວິສະວະກຳຍານຍົນແມ່ນ 60.13...

ອ້າງອີງເຖິງຄະແນນມາດຕະຖານຂອງໂຮງຮຽນສຳລັບວິຊາສະເພາະໃນປີ 2022 ດັ່ງນີ້:

Điểm sàn, điểm chuẩn dự kiến Trường ĐH Bách khoa TP.HCM năm 2023 - Ảnh 2.

Điểm sàn, điểm chuẩn dự kiến Trường ĐH Bách khoa TP.HCM năm 2023 - Ảnh 3.

ກ່ອນໜ້ານີ້, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ປະກາດບັນດາມາດຕະການຮັບເອົາບັນດາວິທີການເສັງເຂົ້າກ່ອນລວມມີ: ບຸລິມະສິດຮັບສະໝັກຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮຽນມັດທະຍົມທີ່ດີເດັ່ນຕາມລະບຽບການຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ແລະ ບຸລິມະສິດເຂົ້າຮຽນຕາມລະບຽບການຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ