ນະວັດຕະກໍາ, ການອ່ານດົນໃຈ

"ມີຜູ້ອ່ານເກືອບ 3.000 ຄົນມາຫໍສະໝຸດແຂວງເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳໃນງານບຸນວັດທະນະທຳການອ່ານ 3 ວັນ ໃນປີ 2023, ບໍ່ໄດ້ເວົ້າເຖິງຈຳນວນນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການເດີນທາງໄປຫໍສະໝຸດເຄື່ອນທີ່ຢູ່ໂຮງຮຽນ, ນີ້ແມ່ນຕົວເລກທີ່ໜ້າປະທັບໃຈ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ກິດຈະກຳວັດທະນະທຳການອ່ານຍັງມີຄວາມດຶງດູດໃຈຜູ້ອ່ານຫຼາຍ." ຜູ້ອຳນວຍການຫໍສະໝຸດແຂວງ ເຈີ່ນວັນເບ໋ ຕີລາຄາວ່າ, ພາຍຫຼັງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວວັດທະນະທຳອ່ານດ້ວຍຫົວຂໍ້ວ່າ “ປຶ້ມເພື່ອຂ້ອຍ, ເພື່ອເຈົ້າ” ຢູ່ ບິ່ງທ້ວນ .

ຊາວຫວຽດນາມ ມີປະເພນີຮັກສາຮ່ຳຮຽນ. ພາບເດັກນ້ອຍນັ່ງຄວາຍອ່ານໜັງສື ເຖິງວ່າຈະເປັນຮູບເມື່ອບໍ່ເທົ່າໃດຮ້ອຍປີກ່ອນ ຍັງເປັນພາບທີ່ລ້ຳຄ່າທີ່ສຸດ ເພາະການອ່ານໜັງສືເປັນຈຸດເລີ່ມຕົ້ນຂອງການຮຽນຮູ້, ຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ. ແຕ່ໃນແນວໂນ້ມຂອງມື້ນີ້, ຜູ້ອ່ານມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະເຂົ້າເຖິງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢ່າງໄວວາແລະເບິ່ງຄືວ່າ "ສະບາຍ" ແທນທີ່ຈະອ່ານຫນັງສື. ສະນັ້ນ, ການຊອກຫາຜູ້ອ່ານແມ່ນວິທີທາງທີ່ຫ້ອງສະໝຸດຢູ່ບັນດາແຂວງພາກຕາເວັນອອກສຽງໃຕ້ ແລະ ພາກກາງ ເຊື່ອມຕໍ່ ແລະ ແບ່ງປັນວິທີການສົ່ງເສີມແຫຼ່ງປຶ້ມ ແລະ ເຜີຍແຜ່ນິໄສການອ່ານໃນຊຸມຊົນ.

ເມື່ອເບິ່ງງານບຸນວັດທະນະທໍາການອ່ານປີ 2023 ທີ່ຫາກໍ່ຈັດຂຶ້ນຢູ່ແຂວງ ບິ່ງທ້ວນ, ເຫັນໄດ້ເຖິງຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງຫໍສະໝຸດເພື່ອປ່ຽນແປງໄປຕາມທ່າອ່ຽງທັນສະໄໝ, ລົບລ້າງປ້າຍຊື່ທີ່ຫຼາຍຄົນເຄີຍຕິດໃສ່ “ຄັງປື້ມ”. ຄວາມດຶງດູດ ແລະ ດູດດື່ມຂອງຜູ້ອ່ານຈາກການຈັດວາງ ແລະ ວາງສະແດງຮ້ານຂາຍປຶ້ມ, ດ້ວຍບັນດາປະເພດປະຫວັດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ວິທະຍາສາດ, ພູມສາດ, ພາບພົດທີ່ຫໍສະໝຸດ ບາເລຍ-ຫວຸງເຕົ່າ, ບິ່ງເຢືອງ, ບິ່ງເຟືອກ, ດົ່ງນາຍ, ລຳດົງ, ນິງ ທ້ວນ , ໄຕນິງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລະ ບິ່ງທ້ວນ ນຳມາ. ຄວາມແປກໃໝ່ຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນໃນລັກສະນະການຈັດຕັ້ງ, ເຮັດໃຫ້ພື້ນທີ່ຂອງງານບຸນປື້ມເຕັມໄປດ້ວຍສຽງຫົວແລະສິ່ງທີ່ຫນ້າສົນໃຈຫຼາຍ. ເນື່ອງຈາກວ່າບໍ່ພຽງແຕ່ຜູ້ອ່ານສາມາດເບິ່ງປຶ້ມ, ຊອກຫາປຶ້ມ, ອ່ານປຶ້ມ, ຜ່ອນຄາຍກັບປຶ້ມເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າຍັງສາມາດປຶກສາຫາລື, ແລກປ່ຽນກ່ຽວກັບວິທີການອ່ານແບບວິທະຍາສາດ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ; ພົວພັນກັບຜູ້ຂຽນແລະວຽກງານ; ລະບົບຄວາມຮູ້ຜ່ານເກມ… ໂດຍສະເພາະ, ການນຳໃຊ້ເກມພື້ນບ້ານທີ່ຕິດພັນກັບການຕອບຄຳຖາມໃນແຕ່ລະຫົວຂໍ້ໄດ້ດຶງດູດຜູ້ອ່ານຢ່າງແທ້ຈິງ, ໂດຍສະເພາະນັກຮຽນ. ທ່ານນາງ ຟານດ້ຽນທຸຍ, ຮອງຫົວໜ້າຫໍສະໝຸດແຂວງ ບິ່ງເຢືອງ ແບ່ງປັນວ່າ: ແທນທີ່ຈະຕອບຄຳຖາມທີ່ເບື່ອໜ່າຍ, ໃຊ້ເຄື່ອງຫຼີ້ນພື້ນເມືອງຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ອອກກຳລັງກາຍ ແລະ ຈິດໃຈ, ເສີມຂະຫຍາຍນ້ຳໃຈສາມັກຄີ. ເກມຕ່າງໆເຊັ່ນຕີໝູປິດຕາ, ໂດດໄມ້ໄຜ່, ໂດດເຊືອກ, ຍ່າງເທິງເກີບພັນກິໂລແມັດ… ແມ່ນຫຼິ້ນງ່າຍ, ແລະມີມາແຕ່ດົນນານກັບຊາວເມືອງທຸກເຂດ.

ເຖິງແມ່ນວ່າການນໍາເອົາຫ້ອງສະຫມຸດມືຖືມັນຕິມີເດຍເຂົ້າໄປໃນໂຮງຮຽນກໍ່ມີຫຼາຍເນື້ອໃນລວມກັນ. ມີກຸ່ມການອ່ານ, ກຸ່ມຮູບເງົາວິທະຍາສາດ, ກຸ່ມປະສົບການ, ກຸ່ມປະຕິບັດຕາມປຶ້ມ... ໄດ້ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ເຂົ້າເຖິງປຶ້ມດີຫຼາຍຫົວ, ຊຸກຍູ້ການອ່ານ, ຮຽນຮູ້ ແລະ ສ້າງນິໄສການອ່ານທີ່ເໝາະສົມ, ທັກສະ ແລະ ວິທີການ.

ຊີວິດຊີວາແລະຄວາມຕື່ນເຕັ້ນຂອງເກມທີ່ມີປຶ້ມໄດ້ດຶງດູດບໍ່ພຽງແຕ່ນັກຮຽນ "bookworm", ແຕ່ຍັງຜູ້ທີ່ອ່ານຫນ້ອຍລົງ. ນ້ອງວັນຮົ່ງຮັນ - ຊັ້ນ ມ.8 ແລະ ນ້ອງນັກຮຽນ ມັດທະຍົມ ຮຸ່ງເຮືອງ ຫຼາຍຄົນ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: ພາຍຫຼັງອ່ານປຶ້ມ ແລະ ເບິ່ງໜັງວິທະຍາສາດແລ້ວ ກໍ່ຈະມີແບບສອບຖາມ, ຝຶກແອບວິທີການສຶກສາ STEM (ປະສົມປະສານ ວິທະຍາສາດ - ເຕັກໂນໂລຊີ - ວິສະວະກຳ - ຄະນິດສາດ) ດ້ວຍການເຮັດບັ້ງໄຟອາຍແກັສ, ຊອກຫາຮູບພາບ, ສະນັ້ນ ເຫັນວ່າການອ່ານທີ່ໜ້າສົນໃຈ ແລະ ບໍ່ໜ້າເບື່ອອີກຕໍ່ໄປ...

ການປະດິດສ້າງວິທີການຮັບໃຊ້ຜູ້ອ່ານໃນສະພາບການໃໝ່, ການຫັນປ່ຽນຮູບແບບການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່, ການແນະນຳປຶ້ມແມ່ນວິທີການທີ່ຫ້ອງສະໝຸດມີເປົ້າໝາຍ, ໂດຍມີເປົ້າໝາຍລວມແມ່ນການສ້າງສາຍພົວພັນລະຫວ່າງປຶ້ມກັບຜູ້ອ່ານໃຫ້ນັບມື້ນັບແໜ້ນແຟ້ນ, ຊຸກຍູ້ ແລະ ພັດທະນາວັດທະນະທຳການອ່ານໃນຊຸມຊົນ. ຜ່ານນັ້ນ, ຍັງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນພາຍໃນແຂວງ ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການອ່ານປຶ້ມ, ກໍ່ສ້າງຫໍສະໝຸດມິດຕະພາບ, ຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ການແຂ່ງຂັນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານປຶ້ມຫຼາຍຂຶ້ນ. ພຽງແຕ່ມີສະພາບແວດລ້ອມທີ່ດີເທົ່ານັ້ນຈຶ່ງສາມາດ “ເມັດພືດທີ່ດີ” ພັດທະນາ, ປະກອບສ່ວນສ້າງພື້ນຖານການອ່ານທີ່ໜັກແໜ້ນໃນການໄຫຼວຽນຂອງວັດທະນະທຳຫວຽດນາມ.

ທີ່ມາ