“ນຳ AI ເຂົ້າໃນການສຶກສາໄວຂຶ້ນ ແລະ ມີພະລັງກວ່າ”

ນີ້ແມ່ນທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ , ທ່ານ ຟ້າມງອກທ້ວນ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ “ວິໄສທັດ ແລະ ທິດທາງການສຶກສາໃນອະນາຄົດໃນຍຸກ AI” ທີ່ຈັດຂຶ້ນໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 20/3 ຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ (HCMC).

ສາກການສົນທະນາ

ກອງປະຊຸມສຳມະນາດັ່ງກ່າວໄດ້ຈັດຂຶ້ນໃນຂອບເຂດການແຂ່ງຂັນຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີແຫ່ງຊາດ ໃນສົກຮຽນ 2024-2025 ໂດຍມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງຜູ້ຕາງໜ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ການນຳກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ການນຳມະຫາວິທະຍາໄລ ໂຕນດຶກແທ່ງ, ນັກຊ່ຽວຊານຈາກບັນດາສະຖາບັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລ, ວິສາຫະກິດທົ່ວປະເທດ ແລະ ຄູ ອາຈານ.

ໃນບົດກ່າວປາໄສໃນຫົວຂໍ້ “ຜົນກະທົບຂອງປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນການສຶກສາທົ່ວໄປ”, ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ເລອານວິງ, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນ ວິທະຍາສາດ ການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ໄດ້ກ່າວເຖິງຜົນປະໂຫຍດ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຂອງ AI.

ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຫງວຽນວັນຮຽວ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ການຕ້ອນຮັບ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຜົນປະໂຫຍດຂອງ AI ແມ່ນເພື່ອເພີ່ມທະວີການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ, ສົ່ງເສີມການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນ, ເສີມຂະຫຍາຍການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ປະດິດສ້າງ, ປັບປຸງປະສິດທິພາບການສອນ, ສ້າງນິໄສການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ. ສິ່ງທ້າທາຍແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນໃນການແບ່ງປັນດິຈິຕອນ, ບັນຫາດ້ານຈັນຍາບັນໃນ AI, ຄວາມປອດໄພຂອງຂໍ້ມູນ, ຄວາມຖືກຕ້ອງແລະຈຸດປະສົງຂອງເນື້ອຫາ, ແລະການເພິ່ງພາອາໄສເຕັກໂນໂລຢີ.

ໂດຍຖືວ່າ AI ມີຜົນກະທົບຮອບດ້ານຕໍ່ 3 ເສົາຄໍ້າຂອງການສຶກສາຄື: ຫຼັກສູດ, ຂະບວນການຮຽນ-ການສອນ, ແລະການປະເມີນຜົນ, ສາດສະດາຈານ ເລແອງວິງ ໄດ້ວິເຄາະສະເພາະວ່າ: AI ສະໜັບສະໜູນຄູສອນ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານໃນຂະບວນການຮຽນ-ການສອນ ເຊັ່ນ: ສະໜັບສະໜູນການສ້າງແຜນບົດຮຽນ, ພັດທະນາສື່ການຮຽນການສອນ, ການອອກແບບການທົດສອບ, ການໃຫ້ຄະແນນ, ການວິເຄາະຜົນຕອບຮັບສ່ວນຕົວ ແລະ ສະໜັບສະໜູນຜູ້ຮຽນ.

ສາດສະດາຈານ ເລອານວິງ, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາ ຫວຽດນາມ, ເປັນປະທານກອງປະຊຸມສຳມະນາ

“ຄູສອນຕ້ອງມີຄວາມຫ້າວຫັນໃນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຍີຫຼາຍກວ່າເກົ່າ, ເຕັກໂນໂລຢີໃໝ່ພວມພັດທະນາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ເລື່ອງບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນການປັບປຸງເຕັກໂນໂລຢີເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງຕ້ອງເວົ້າເຖິງຄວາມສາມາດດ້ານເຕັກໂນໂລຊີເພື່ອໜູນຊ່ວຍການຮຽນ-ການສອນ, ບຳລຸງສ້າງນັກຮຽນໃຫ້ມີທັກສະເພື່ອປັບຕົວເຂົ້າກັບໂລກເຕັກໂນໂລຢີທີ່ມີການປ່ຽນແປງຕະຫຼອດໄປ”.

ກ່ຽວກັບຜົນການສຳຫຼວດຂອງສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາຫວຽດນາມ ກ່ຽວກັບການນຳໃຊ້ AI ກັບນັກຮຽນ 11.000 ຄົນໃນທົ່ວປະເທດ, ສາດສະດາຈານ Le Anh Vinh ຊີ້ແຈ້ງວ່າ: ການປັບປຸງໄວຂຶ້ນ, ການສອນຈະໄດ້ຮັບປະສິດທິຜົນ ແລະ ປະຕິບັດຫຼາຍຂຶ້ນ, ດ້ວຍເຫດນັ້ນການກະກຽມໃຫ້ນັກຮຽນມີຊີວິດທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍການຜັນແປ ແລະ ການປ່ຽນແປງ.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ເລອານເກື່ອງ, ຫົວໜ້າພາກວິຊາວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ໂຕນດຶກແທ່ງ ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການສົນທະນາ.

ໃນບົດກ່າວປາໄສໃນຫົວຂໍ້ “ການນຳໃຊ້ AI ເຂົ້າໃນການສອນ ແລະ ການຮຽນຢູ່ມັດທະຍົມສຶກສາ: ວິທີການແນວໃດ?”, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ເລອານເກື່ອງ, ຫົວໜ້າກົມວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ, ມະຫາວິທະຍາໄລ Ton Duc Thang ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເປົ້າໝາຍທົ່ວໄປຂອງການສຶກສາ AI ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາຂຸດຄົ້ນ AI ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ມີຈັນຍາບັນ ແລະ ປອດໄພ; ພັດທະນາຄວາມສາມາດໃຫມ່ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ໃຊ້ AI ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນແມ່ບົດ AI ໃນການເຮັດວຽກແລະຊີວິດຂອງພວກເຂົາໃນອະນາຄົດ.

ຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ເລແອງເກື່ອງແລ້ວ, ການນຳໃຊ້ເຄື່ອງມື AI ເຂົ້າໃນການຮຽນ-ການສອນ ຈະຊ່ວຍປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນຂອງນັກຮຽນ, ພັດທະນາແນວຄິດວິຈານ ແລະ ປະດິດຄິດສ້າງ, ຍົກສູງຄວາມເປັນທຳໃນການສຶກສາ, ນຳໃຊ້ AI ເຂົ້າໃນການປະເມີນເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທຳ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບການບັນຍາຍ ແລະ ວິທີການສິດສອນ, ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຢ່າງສະຫຼາດດ້ວຍ AI.

ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ປຶກສາຫາລື ແລະ ຕອບຄຳຊັກຖາມທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ.

ເພື່ອນຳໃຊ້ AI ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ປອດໄພ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ຮອງສາດສະດາຈານ ເລແອງເກື່ອງ ໄດ້ກ່າວເຖິງບັນດາວິທີແກ້ໄຂ. ເຫຼົ່ານີ້ລວມມີການອອກນະໂຍບາຍແລະກົດລະບຽບການນໍາໃຊ້ AI ໃນການສຶກສາ, ການຝຶກອົບຮົມຄູສອນກ່ຽວກັບວິທີການນໍາໃຊ້ AI ປະສິດທິຜົນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາການຄິດວິຈານແລະທັກສະການກວດສອບຂໍ້ມູນ, ການຕິດຕາມແລະຈໍາກັດການນໍາໃຊ້ AI ໃນການປະເມີນການຮຽນຮູ້, ການປົກປ້ອງຄວາມເປັນສ່ວນຕົວແລະຂໍ້ມູນຂອງນັກຮຽນ, ແລະການສ້າງລະບົບນິເວດ AI ດ້ານການສຶກສາທີ່ເຫມາະສົມ.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ເລແອງເກື່ອງ ກໍ່ສະເໜີສ້າງລະບົບນິເວດເຕັກໂນໂລຢີດີຈີຕອນ - AI ເພື່ອການສຶກສາ. ລວມທັງການສ້າງຮູບແບບພາສາຂະຫນາດໃຫຍ່ທີ່ອຸທິດຕົນເພື່ອການສຶກສາ, ການສ້າງປື້ມແບບຮຽນດິຈິຕອນປະສົມປະສານກັບເຄື່ອງມື AI, ແລະການສ້າງລະບົບດິຈິຕອນເພື່ອປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.

ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ຖາມຄຳຖາມຕໍ່ບັນດາຜູ້ແທນ

ທີ່ກອງປະຊຸມສໍາມະນາ, ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງ EMG Group ແລະລະບົບການສຶກສາ FPT ໄດ້ແບ່ງປັນຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບການນໍາໃຊ້ຕົວຈິງຂອງ AI ໃນກິດຈະກໍາການສຶກສາຂອງລະບົບການສຶກສາເຫຼົ່ານີ້. ນອກຈາກນີ້, ນັກສຳມະນາກອນຍັງໄດ້ປຶກສາຫາລື ແລະ ຕອບຄຳຖາມໂດຍກົງໃນກອງປະຊຸມກ່ຽວກັບບັນຫາການນຳໃຊ້ AI ໃນການຮຽນ-ການສອນ, ຂໍ້ຈຳກັດ, ຈັນຍາບັນຂອງການນຳໃຊ້ AI ແລະ ອື່ນໆ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ການໂອ້ລົມສົນທະນາ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຟ້າມງອກທ້ວນ ໄດ້ຕີລາຄາສູງຂໍ້ລິເລີ່ມຂອງ ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ປະສານສົມທົບກັບການຈັດຕັ້ງຂອງການສົນທະນາ, ຕີລາຄາການໂອ້ລົມສົນທະນາບັນລຸຜົນສຳເລັດກວ່າທີ່ຄາດໄວ້, ດ້ວຍຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ສອດຄ່ອງກັນຈາກ 4 ທ່ານ ອາຈານ ທັງໃຫ້ທັດສະນະລວມຂອງ AI ໃນການສຶກສາ ແລະ ຂໍ້ສະເໜີແນະຂອງແຕ່ລະກຸ່ມນັກຮຽນ, ຄູ-ອາຈານ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ສັງຄົມ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກທ້ວນ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ

ເຊື່ອໝັ້ນວ່ານີ້ແມ່ນເງື່ອນໄຂສະດວກເພື່ອນຳ AI ເຂົ້າສູ່ການສຶກສາທົ່ວໄປ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີໄດ້ກ່າວເຖິງມະຕິເລກທີ 29 ກ່ຽວກັບນະວັດຕະກຳພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ມະຕິເລກທີ 57 ກ່ຽວກັບການພັດທະນາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການຫັນເປັນດິຈິຕອນແຫ່ງຊາດ ແລະ ຢືນຢັນວ່າ: ຈະຕ້ອງໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງຈະແຈ້ງຜ່ານວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ຫັນເປັນດິຈິຕອລ, ບຳລຸງສ້າງຄູ, ບຳລຸງສ້າງຄູ.

ເນັ້ນຫນັກເຖິງຄໍາສໍາຄັນ: ບໍ່ຈໍາກັດ, ໂອກາດ, ສິ່ງທ້າທາຍ, ການປະຕິບັດການຕັດສິນໃຈທີ່ເຫມາະສົມ, ຮອງລັດຖະມົນຕີກ່າວວ່າເມື່ອ AI ເຂົ້າສູ່ຊີວິດແລະການສຶກສາ, ມີໂອກາດຫຼາຍກວ່າສິ່ງທ້າທາຍ. "ຕັດສິນໃຈ, ມັນເປັນຄວາມຈິງທີ່ວ່າພວກເຮົາຕ້ອງມີຄວາມຕັດສິນໃຈແລະຕ້ອງໄປໄວກວ່າໃນການນໍາໃຊ້ AI. ພວກເຮົາຕ້ອງໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກສິ່ງທີ່ໂລກໄດ້ເຮັດແລະສິ່ງທີ່ເກີດຂື້ນໃນການປະຕິບັດ. ໂດຍກ່າວເຖິງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການດັ່ງກ່າວ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີຍັງໄດ້ກ່າວເຖິງລັກສະນະການສຶກສາແມ່ນກວ້າງຂວາງ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຕ້ອງມີຂັ້ນຕອນ ແລະ ການທົດລອງ.

ບັນດາຜູ້ແທນເຂົ້າຮ່ວມການສົນທະນາ

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ຊຸກຍູ້ບັນດາຄູອາຈານໃນການນຳໃຊ້ AI ຢ່າງເໝາະສົມ, ແລະ ທົດລອງຢູ່ບັນດາສະຖານສຶກສາ. ໂດຍຖືວ່າ “ຄູທີ່ຮູ້ຈັກນຳໃຊ້ AI ຈະປ່ຽນແທນຄູທີ່ບໍ່ຮູ້ໃຊ້ AI”, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຊີ້ນຳ, ຊີ້ນຳ, ໂດຍມີການປະຕິບັດຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ຂໍ້ລິເລີ່ມຈາກກົມສຶກສາ ແລະ ໂຮງຮຽນ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີໄດ້ມອບໝາຍໃຫ້ກົມສຶກສາທົ່ວໄປ ໂດຍທັນທີ ເພື່ອແນະນຳວິທີນຳ AI ເຂົ້າໃນການສຶກສາໃຫ້ໄວ ແລະ ເຂັ້ມແຂງ.

ທີ່ມາ: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10390