ສຳມະນາການສ້າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ

ຕອນບ່າຍວັນທີ 29 ມີນາ, ຢູ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ກວຕ) ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມສຳມະນາປຶກສາຫາລືດ້ານນະໂຍບາຍກ່ຽວກັບການພັດທະນາກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (GDĐH) ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (GDNN). ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຮ່ວາງມິນເຊີນ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມ.

ສາກການສົນທະນາ

ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມສຳມະນາມີບັນດາການນຳບັນດາຫົວໜ່ວຍພາຍໃຕ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຜູ້ຕາງໜ້າບັນດາພະແນກ ສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ, ການນຳບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຮ່ວາງມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງສະບັບເລກທີ 08/2012/QH13; ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ສະບັບເລກທີ 34/2018/QH14 ສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ ໄດ້ມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍຢ່າງ, ສ້າງຄວາມສະດວກສະບາຍໃຫ້ແກ່ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ພິເສດ, ການປົກຄອງຕົນເອງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້ ແລະ ບັນລຸໄດ້ບັນດາໝາກຜົນທີ່ຕັ້ງໜ້າ, ສ້າງການປ່ຽນແປງໃໝ່ໃນດ້ານຈິດໃຈ ແລະ ການປະຕິບັດ.

ກົດໝາຍອາຊີວະສຶກສາ ສະບັບເລກທີ 74/2014/QH13 ຂອງ ສະພາແຫ່ງຊາດ , ພາຍຫຼັງທີ່ໄດ້ປະຕິບັດມາເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ຍັງໄດ້ກຳນົດນະໂຍບາຍພື້ນຖານ ແລະ ປ່ຽນແປງໃໝ່ຢ່າງຮອບດ້ານຂອງການສຶກສາວິຊາສະເພາະ ແລະ ວິຊາຊີບ ໂດຍສະເພາະ, ແກ້ໄຂຂໍ້ບົກຜ່ອງຫຼາຍຢ່າງໃນພາກປະຕິບັດ, ສ້າງໜ້າຕາໃໝ່ໃຫ້ແກ່ລະບົບການສຶກສາວິຊາຊີບຢູ່ຫວຽດນາມ.

“ນີ້ແມ່ນນະໂຍບາຍທີ່ສຳຄັນ, ແຕ່ໃນໄລຍະຜ່ານມາ, ຍັງມີຄວາມຂາດຕົກບົກຜ່ອງໃນລະບົບຕ້ອງໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍເພື່ອປັບຕົວເຂົ້າກັບສະພາບການໃໝ່, ຕາມແຜນການ, ໃນເດືອນ 10/2025, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈະຍື່ນສະເໜີຮ່າງກົດໝາຍ 2 ສະບັບໃຫ້ສະພາແຫ່ງຊາດພິຈາລະນາ ແລະ ຮັບຮອງ”.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ Hoang Minh Son ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ.

ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີຮ່ວາງມິນເຊີນແລ້ວ, ໃນສະພາບການກຳນົດທິດໃໝ່ຂອງປະເທດ, ກົມການເມືອງໄດ້ອອກມະຕິເລກທີ 57-NQ/TW ລົງວັນທີ 22/12/2024 ກ່ຽວກັບບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຢີ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການຫັນເປັນດີຈີຕອນແຫ່ງຊາດ; ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການດ້ານເສດຖະກິດເພື່ອບັນລຸການເຕີບໂຕເປັນສອງຕົວເລກໃນຍຸກໃໝ່, ຂະແໜງການສຶກສາກໍ່ຕ້ອງເຮັດສຳເລັດເອກະສານນິຕິກຳໂດຍໄວ.

ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ບັນດາມາດຕະການຂວ້ຳບາດ” ແມ່ນ “ບັນດາສະຖາບັນ”, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ອາຊີວະສຶກສາ ກໍ່ຕ້ອງປ່ຽນໃໝ່, ຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍບັນດານະໂຍບາຍໃຫຍ່ຂອງພັກ ແລະ ລັດ, ດັດປັບໃຫ້ເໝາະສົມກັບບັນດາການຜັນແປ, ມີພື້ນຖານອັນໝັ້ນຄົງ ແລະ ຍາວນານ.

ໃນສະພາບການໄລຍະສັ້ນ ແລະ ວຽກງານສຳຄັນ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຖືວ່າ ບໍ່ພຽງແຕ່ສິ່ງທ້າທາຍເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນໂອກາດອັນໃຫຍ່ຫຼວງເພື່ອລົບລ້າງບັນດາຂໍ້ບົກຜ່ອງຂອງລະບົບ, ພ້ອມທັງສະເໜີບັນດານະໂຍບາຍ, ກົນໄກບຸກທະລຸໃໝ່, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາປະເທດຊາດໃນໄລຍະໃໝ່, ເປັນໄລຍະທີ່ປະຊາຊົນມີຄວາມຈຳເປັນ ແລະ ເປັນໃຈກາງຂອງການພັດທະນາ, ເປັນໄລຍະວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການຫັນເປັນດີຈີຕອນແຫ່ງຊາດ. ສະນັ້ນ, ການແກ້ໄຂກົດໝາຍແມ່ນສຳຄັນທີ່ສຸດ, ແມ່ນໂອກາດພັດທະນາອຸດສາຫະກຳ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາປະເທດຊາດ.

ທ່ານຮອງຫົວໜ້າກົມການສຶກສາຊັ້ນສູງ ຫງວຽນທິທູງ ໃຫ້ຮູ້ທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ

ບົດລາຍງານຕີລາຄາການປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ທ່ານຮອງຫົວໜ້າກົມການສຶກສາຊັ້ນສູງ ຫງວຽນທິທູງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງໄດ້ຕອບສະໜອງບັນດາຂໍ້ກຳນົດໃນການພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ຍົກສູງປະສິດທິຜົນຂອງການຄຸ້ມຄອງລັດ, ເພີ່ມທະວີການປົກຄອງຕົນເອງຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ຮັບປະກັນການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ, ສະໜອງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ແກ່ຕະຫຼາດບຳລຸງສ້າງສັງຄົມ. ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ປັບປຸງລະດັບສະຕິປັນຍາ ແລະ ຄຸນນະພາບແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມບັນດາພອນສະຫວັນໃຫ້ແກ່ປະເທດ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມຂອງປະເທດ.

ລະບົບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງມີ 264 ສະຖາບັນ, ນັກສຶກສາ 2,3 ລ້ານຄົນ, ອັດຕາສ່ວນນັກສຶກສາ 230 ຄົນ/10.000 ຄົນ, ອັດຕາສ່ວນຂອງສະຖາບັນເອກະຊົນເພີ່ມຂຶ້ນຈາກ 18,8% ເປັນ 22%. ໃນນັ້ນ, 167/171 ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງລັດມີສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ, ມີອາຈານເຕັມເວລາ 91.000 ກວ່າຄົນ, ໃນນັ້ນກວ່າ 33% ມີລະດັບປະລິນຍາເອກ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຕໍ່ໜ້າການຜັນແປຢ່າງແຂງແຮງດ້ານເສດຖະກິດ - ສັງຄົມຂອງປະເທດ ແລະ ບັນດາຂໍ້ກຳນົດຂອງການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ, ບາງຂໍ້ກຳນົດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງບໍ່ເໝາະສົມກັບຂໍ້ກຳນົດພາກປະຕິບັດ.

ຕາງໜ້າການນຳບັນດາຫົວໜ່ວຍພາຍໃຕ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ທ່ານນາງຮອງປະທານປະເທດ ຫງວຽນທິທູຟຸກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນບົນພື້ນຖານຄື: ກໍ່ສ້າງບັນດານະໂຍບາຍຂອງພັກ ແລະ ລັດ ໃນການພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງ; ສອດຄ່ອງກັບລັດຖະທຳມະນູນ, ສືບທອດ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາກົດໝາຍໃນພາກປະຕິບັດ; ເພີ່ມທະວີການປົກຄອງຕົນເອງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບ; ປະດິດສ້າງການປົກຄອງ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບ, ຮັບໃຊ້ປະຊາຄົມ; ຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນສັງຄົມ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ, ຫັນເປັນດິຈິຕອນ; ກ້າວເຂົ້າສູ່ທ່າອ່ຽງສາກົນ, ພັດທະນາການສຶກສາເປີດ, ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ.

ລາຍງານການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດໝາຍອາຊີວະສຶກສາ, ຫົວໜ້າກົມອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ ເຈີ່ນແອງເຢືອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງເອົາຈາກສະພາແຫ່ງຊາດ ຊຸດທີ 13 ໃນວັນທີ 27 ພະຈິກ 2014 ແລະ ໄດ້ມີຜົນສັກສິດແຕ່ວັນທີ 1 ກໍລະກົດ 2015, ສ້າງແລວທາງກົດໝາຍທີ່ສຳຄັນໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາຂະແໜງອາຊີວະສຶກສາ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕັ້ງໜ້າຜັນຂະຫຍາຍບັນດານະໂຍບາຍພື້ນຖານ ແລະ ການປະດິດສ້າງຮອບດ້ານຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ອາຊີວະສຶກສາ ໂດຍສະເພາະແມ່ນແກ້ໄຂບັນດາຂໍ້ບົກຜ່ອງໃນພາກປະຕິບັດ, ສ້າງໜ້າທີ່ໃໝ່ຂອງລະບົບອາຊີວະສຶກສາ ຫວຽດນາມ.

ຈາກນັ້ນ, ປະກອບສ່ວນຢ່າງຕັ້ງໜ້າເຂົ້າໃນການບຳລຸງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ໂດຍສະເພາະແມ່ນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄວາມຊຳນານດ້ານເຕັກນິກສູງ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄວາມສາມາດແຂ່ງຂັນຂອງຊາດໃນດ້ານຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ເພື່ອຮັບໃຊ້ການພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ, ຮັບປະກັນການຟື້ນຟູເສດຖະກິດ, ປະກັນສັງຄົມ ແລະ ການເຮັດວຽກແບບຍືນຍົງ.

ຫົວໜ້າພະແນກອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ Truong Anh Dung ໄດ້ລາຍງານທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ.

ຕາມທ່ານ ເຈືອງແອງຢຸງ, ພາຍຫຼັງເກືອບ 10 ປີແຫ່ງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ລະບຽບການ, ນະໂຍບາຍຈຳນວນໜຶ່ງໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ລະບົບເອກະສານແນະນຳກົດໝາຍຍັງບໍ່ທັນຕອບສະໜອງໄດ້ບັນດາຂໍ້ກຳນົດຕົວຈິງ, ພິເສດແມ່ນໃນສະພາບການຂອງວິວັດການອຸດສາຫະກຳຄັ້ງທີ 4, ຍຸດທະສາດພັດທະນາອາຊີວະສຶກສາໄລຍະ 2021, 2021 – 203; ແຜນງານຫັນເປັນດິຈິຕອນອາຊີບຮອດປີ 2025, ມີວິໄສທັດຮອດປີ 2030; ການວາງແຜນເຄືອຂ່າຍສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາ ໄລຍະ 2021-2030, ມີວິໄສທັດຮອດປີ 2045 ແລະ ການພັດທະນາການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາທີ່ປັບຕົວ ແລະ ປອດໄພໃນສະພາບການໃໝ່.

ທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ, ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ເຫັນດີເປັນເອກະສັນກັນກ່ຽວກັບຄວາມຈຳເປັນຕ້ອງດັດແກ້, ປັບປຸງ, ຜັນຂະຫຍາຍບັນດານະໂຍບາຍເໝາະສົມກັບສະພາບການໃໝ່. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍໄດ້ຊີ້ແຈງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ສ້າງກອບກົດໝາຍ, ເປັນເຈົ້າການເພື່ອໃຫ້ບັນດາອົງການສຶກສາດຳເນີນໄປຢ່າງສະດວກ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຮ່ວາງມິນເຊີນ ເປັນປະທານການເຈລະຈາກ່ຽວກັບອາຊີບອາຊີບ

ສະຫຼຸບການໂອ້ລົມສົນທະນາ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຮ່ວາງມິງເຊີນ ໄດ້ຂອບໃຈບັນດາຄຳຄິດເຫັນຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ມີຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຢ່າງສູງຕໍ່ການສະເໜີປັບປຸງກົດໝາຍ 2 ສະບັບ, ເພີ່ມເຕີມບັນດາຄຳເຫັນທີ່ຈຳເປັນ, ກໍ່ສ້າງກົດໝາຍມີກາລະໂອກາດປ່ຽນແປງໃໝ່, ປັບປຸງໂຄງປະກອບ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວວຽກງານອາຊີວະສຶກສາ.

ເນັ້ນໜັກວ່າ ນີ້ແມ່ນກາລະໂອກາດປະດິດສ້າງ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫວັງວ່າ ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ສະຖາບັນການສຶກສາຈະສືບຕໍ່ສະເໜີ ແລະ ສຸມໃສ່ບັນດາກົນໄກ, ນະໂຍບາຍທີ່ສະດວກເພື່ອພັດທະນາ, ປະກອບສ່ວນສ້າງລະບົບຢ່າງເຂັ້ມແຂງ, ພັດທະນາມະນຸດ, ພັດທະນາຄວາມສາມາດ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາປະເທດຊາດໃນສະພາບການໃໝ່.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄະນະກຳມະການຮ່າງຄຳເຫັນ ແລະ ແບ່ງປັນ, ໂດຍໄວ ໃຫ້ມີຮ່າງກົດໝາຍສະບັບທຳອິດ ເພື່ອຮຽກຮ້ອງໃຫ້ປະຊາຊົນມີຄວາມເຫັນໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.

ທີ່ມາ: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10425