ຢ່າປ່ອຍໃຫ້ຄໍາຖາມທົດສອບເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນ 'ຢ້ານ' ວັນນະຄະດີ

ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນວັນນະຄະດີຢູ່ບາງໂຮງຮຽນກໍ່ “ຕົກໃຈ” ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.10 ແລະ ມ11 ຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018.

ຕົວຢ່າງ, ດັ່ງທີ່ໜັງສືພິມ Thanh Nien ລາຍງານ, ໃນເດືອນທັນວາ 2022, ນັກຮຽນຊັ້ນ 10 ຢູ່ບາງໂຮງຮຽນຕ້ອງສອບເສັງວັນນະຄະດີພາກຮຽນທີ 1 ຍາວ 3-4 ໜ້າ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ກັງວົນເພາະວ່ານັກຮຽນໃຊ້ເວລາຫຼາຍໃນການອ່ານຄໍາຖາມ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຜົນການສອບເສັງ.

ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ການສອບເສັງວັນນະຄະດີຊັ້ນຮຽນທີ 11 ຂອງໂຮງຮຽນແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ມີ 2 ພາກຄື: ການອ່ານຂຽນແລະອ່ານ. ໂດຍສະເພາະ, ເນື້ອໃນທີ່ໄດ້ຮັບຄັດເລືອກແມ່ນບົດກະວີ 70 ບົດຈາກບົດກະວີ ຂ້າມທະເລ ຂອງຊາວເຜົ່າ ໄຕ - ງູ.

Đề kiểm tra ngữ văn dài 3-4 trang: nỗi ám ảnh của học sinh - Ảnh 1. — ການທົດສອບວັນນະຄະດີໄດ້ໃຫ້ 70 ຂໍ້ຂອງບົດກະວີ.

ໃນຖານະທີ່ເປັນຄູສອນວັນນະຄະດີ, ຂ້າພະເຈົ້າຂໍສະເໜີບາງຂໍ້ກ່ຽວກັບບັນຫາການກະກຽມສອບເສັງພາກຮຽນດັ່ງນີ້:

ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ວັດສະດຸບໍ່ຄວນຍາວເກີນໄປ . ຄວາມຈິງທີ່ວ່າບາງໂຮງຮຽນໃຊ້ອຸປະກອນທີ່ຍາວເກີນໄປເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານເນື້ອຫາທັງຫມົດ, ໃຊ້ເວລາຫຼາຍ. ຕົວຢ່າງ, ການທົດສອບວັນນະຄະດີຊັ້ນຮຽນທີ 10 ທີ່ໂຮງຮຽນທີ່ລູກຂອງຂ້ອຍຮຽນຢູ່ (ຕອນນີ້ຢູ່ຊັ້ນ 11) ເປັນບົດເລື່ອງສຸພາສິດ, ຍາວເຖິງ 3 ໜ້າ A4. ຂ້າພະເຈົ້າສອນວັນນະຄະດີ, ແຕ່ການອ່ານການທົດສອບຍັງ ... overwhelming, ໃຫ້ຢູ່ຄົນດຽວນັກຮຽນ. ການອ່ານການທົດສອບຍັງໃຊ້ເວລາ 5-10 ນາທີ, ຫຼືຫຼາຍກວ່ານັ້ນ, ດັ່ງນັ້ນມັນມີຜົນກະທົບຕໍ່ເວລາທີ່ຈະເຮັດການທົດສອບ. ດັ່ງນັ້ນ, ເອກະສານບໍ່ຄວນເກີນຫນຶ່ງຫນ້າ A4, ບໍ່ວ່າຈະເປັນ prose ຫຼື poetry. ຖ້າມັນເປັນບົດກະວີ, ການໃຊ້ສອງຄໍລໍາແມ່ນຍາວເກີນໄປໃນຫນຶ່ງຫນ້າ.

ອັນທີສອງ, ວັດສະດຸບໍ່ຍາກເກີນໄປ . ວັດສະດຸຍາວຫມາຍຄວາມວ່າມັນເປັນການຍາກສໍາລັບນັກຮຽນ. ອຸປະກອນການຍາກແລະທາງວິຊາການເຮັດໃຫ້ມັນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍສໍາລັບນັກຮຽນ. ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໃຊ້ອຸປະກອນທີ່ຄ້າຍຄືກັນກັບຂໍ້ຄວາມທີ່ສອນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າເຖິງມັນໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ. ຄໍາຖາມຍັງໃກ້ຊິດແລະເຫມາະສົມ - ປະຕິບັດຕາມຂໍ້ກໍານົດຂອງໂຄງການໃຫມ່ຢ່າງໃກ້ຊິດ. ຖ້າຄໍາຖາມແມ່ນກວ້າງຂວາງ, ຄູໄດ້ສອນພວກເຂົາໃຫ້ນັກຮຽນກ່ອນ, ດັ່ງນັ້ນໃນລະຫວ່າງການສອບເສັງ, ນັກຮຽນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງ "ເຄັ່ງຄັດ" ກັບຄໍາຖາມປະເພດນີ້. ຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນ essay, ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງກົນຈັກເປັນໄປຕາມໂຄງການ, ຈະເຮັດໃຫ້ essay ມີຄວາມດຶງດູດ, ປະຈຸບັນແລະເຕັມໄປດ້ວຍຊີວິດ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ດ້ວຍຄໍາຖາມທີ່ສ້າງສັນ, ຄູອາຈານໃຊ້ເວລາຫຼາຍໃນການເກັບກໍາແລະຖາມຄໍາຖາມທີ່ເຫມາະສົມກັບຕາຕະລາງແລະສະເພາະ.

ອັນທີສາມ, ພາກສ່ວນທາງເລືອກຫຼາຍແມ່ນບໍ່ງ່າຍເກີນໄປ . ໂຮງຮຽນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນຫຼາຍແຫ່ງຍັງເລືອກສ່ວນການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈໃນຮູບແບບຂອງຫຼາຍທາງເລືອກ. ຕົວຈິງແລ້ວ, ຮູບແບບທາງເລືອກຫຼາຍແມ່ນບໍ່ໃຫມ່. ກ່ອນຫນ້ານີ້, ຫຼາຍທາງເລືອກຍັງຖືກນໍາໃຊ້ໃນການທົດສອບ. ການນໍາໃຊ້ຫຼາຍທາງເລືອກຍັງສໍາຄັນໃນເວລາທີ່ຫົວຂໍ້ essay ໄດ້ຮັບປະກັນ 3 ຂໍ້ກໍານົດ: ຫຼາຍທາງເລືອກ, ການຂຽນວັກ, ການຂຽນບົດຄວາມ.

ຕົວຢ່າງ, ໃນພາກການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ, ນອກຈາກມີຫຼາຍທາງເລືອກ, ການທົດສອບຍັງມີບາງຄໍາຖາມໃນຮູບແບບຄໍາຕອບສັ້ນເຊັ່ນ: ຫົວຂໍ້, ຂໍ້ຄວາມ, ການຈັດການສະຖານະການ, ແລະອື່ນໆ, ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນສູງສຸດໃນພາກນີ້ແມ່ນເປັນນັກຮຽນທີ່ດີແທ້ໆ.

Đề kiểm tra ngữ văn dài 3-4 trang: nỗi ám ảnh của học sinh - Ảnh 2.

ສີ່, ຫຼີກເວັ້ນການ "ແກ້ໄຂການທົດສອບ" ລ່ວງຫນ້າ . ເນື່ອງຈາກວ່າພວກເຂົາ "ສົງສານ" ນັກຮຽນກັບວິທີການໃຫມ່ຂອງການຮຽນຮູ້, ການທົດສອບແລະການປະເມີນຜົນຕາມໂຄງການໃຫມ່, ຄູອາຈານບາງຄົນເລືອກອຸປະກອນການແລະແກ້ໄຂການທົດສອບລ່ວງຫນ້າ. ໂດຍການເຮັດເຊັ່ນນັ້ນ, ການທົດສອບແມ່ນໃຫມ່ແຕ່ຍັງຄົງເປັນ "ວິທີການເກົ່າທີ່ພວກເຮົາກັບຄືນ", ຄະແນນວັນນະຄະດີຍັງສູງ (ໂດຍສະເພາະແມ່ນພາກສ່ວນທາງເລືອກຫຼາຍທີ່ງ່າຍດາຍ "ການແຜ່ພັນຄວາມຮູ້" ທີ່ໄດ້ເຮັດ).

ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນບາງບັນທຶກສໍາລັບການສອນແລະການຮຽນຮູ້, ການທົດສອບ, ແລະການປະເມີນຜົນເພື່ອຈໍາກັດການແຜ່ພັນຂອງຄວາມຮູ້, ຫຼີກເວັ້ນການຮຽນແບບ rote, ຄະແນນສູງແຕ່ບໍ່ຊໍານິຊໍານານຄວາມຮູ້, ໂດຍສະເພາະການປະຕິບັດ. ເພື່ອໃຫ້ມີຫົວຂໍ້ essay ທີ່ດີທີ່ນັກສຶກສາມີຄວາມສົນໃຈ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເອົາເອກະສານຈາກຫຼາຍແຫຼ່ງ, ລວມທັງຫນັງສືພິມ - ທີ່ຫາຍໃຈຊີວິດ, ຫາຍໃຈເວລາ, ປະຕິບັດຫຼາຍແລະມີເລື່ອງທີ່ສວຍງາມແລະມີຄວາມຫມາຍຫຼາຍ. ໃນຂະບວນການຂອງການເຮັດບົດຮຽນແລະການອ່ານອຸປະກອນເຫຼົ່ານັ້ນ, ນັກສຶກສາມີຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມແລະຂໍ້ຄວາມທີ່ມີຄວາມຫມາຍ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ