"ນັກສຶກສາທີ່ກຳລັງກຽມຕົວສຳລັບການສອບເສັງ SAT ບໍ່ຄວນກົດດັນຄະແນນຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼາຍເກີນໄປ; ພຽງແຕ່ການປັບປຸງເມື່ອທຽບກັບຜົນງານທີ່ຜ່ານມາຂອງເຂົາເຈົ້າເອງກໍ່ເປັນຜົນສຳເລັດແລ້ວ." ນີ້ແມ່ນຂໍ້ຄວາມທີ່ຕົວແທນຄະນະກຳມະການວິທະຍາໄລໄດ້ແບ່ງປັນກັບນັກສຶກສາໃນຫ້ອງຮຽນເປີດ SAT ໃນລະຫວ່າງການປະຊຸມລະຫວ່າງມູນນິທິຫວຽດນາມ ແລະ ຄະນະກຳມະການວິທະຍາໄລ.
 |
| ຕົວແທນຈາກຄະນະກຳມະການວິທະຍາໄລໄດ້ແບ່ງປັນຄຳແນະນຳກັບນັກສຶກສາຫວຽດນາມກ່ຽວກັບການສອບເສັງ SAT ວ່າ: ຢ່າກົດດັນຄະແນນຂອງເຈົ້າຫຼາຍເກີນໄປ. |
ກອງປະຊຸມດັ່ງກ່າວມີທ່ານ Haike Zhao, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການຝ່າຍການຕ່າງປະເທດຈາກຄະນະກຳມະການວິທະຍາໄລເຂົ້າຮ່ວມ. ຕົວແທນຂອງມູນນິທິຫວຽດນາມ (VNF) ແມ່ນທ່ານ Do Ngoc Minh, ຜູ້ຮ່ວມກໍ່ຕັ້ງໂຄງການ Khan Academy ຫວຽດນາມ (KAV), ແລະທ່ານ Kieu Huy Hoa, ຜູ້ອຳນວຍການໂຄງການ KAV, ພ້ອມກັບທີມງານ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ກອງປະຊຸມດັ່ງກ່າວຍັງມີທ່ານ Andrew Dalton – ຜູ້ອຳນວຍການ ຝ່າຍການສຶກສາ ແລະ ຜູ້ອຳນວຍການຜູ້ກໍ່ຕັ້ງໂຮງຮຽນນາໆຊາດ ParkCity Hanoi (ISPH) ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມ. ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດໂດຍສະເພາະແມ່ນການມີໜ້າຂອງຜູ້ນຳຫ້ອງຮຽນເປີດ SAT ແລະ ນັກຮຽນທີ່ໄດ້ສອບເສັງ ຫຼື ກຳລັງສອບເສັງຢູ່, ເຊິ່ງສ້າງບັນຍາກາດທີ່ມີຊີວິດຊີວາດ້ວຍຄຳຖາມຫຼາຍຢ່າງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສອບເສັງ.
ທ້າວ ໝັນ ທັ້ງ, ໜຶ່ງໃນຜູ້ນຳຫ້ອງຮຽນຂອງຫ້ອງຮຽນ SAT ແບບເປີດ, ໄດ້ຖາມຄຳຖາມວ່າ "ການສອບເສັງ SAT ປະເມີນຄວາມພ້ອມໃນການເຂົ້າຮຽນວິທະຍາໄລແນວໃດ?"
ທ່ານ Haike ໂຕ້ຖຽງວ່າ SAT ບໍ່ແມ່ນການສອບເສັງພາສາຄືກັບ IELTS ຫຼື TOEFL; ຈຸດປະສົງຂອງ SAT (ຫຼື AP) ແມ່ນເພື່ອວັດແທກຄວາມພ້ອມຂອງນັກສຶກສາສຳລັບມະຫາວິທະຍາໄລ, ນັ້ນຄືນັກສຶກສາຈະມີປະສິດທິພາບດີປານໃດໃນຫຼັກສູດ ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ແລະ ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຈົບຫຼືບໍ່.
"ຕົວຢ່າງ, ເມື່ອປະເມີນທັກສະການຮູ້ໜັງສື, ພວກເຮົາປະເມີນຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງນັກຮຽນພາຍໃນສະພາບການ ແລະ ສະຖານະການສະເພາະ. ຫຼື, ໃນວິທີການປະເມີນຜົນຄະນິດສາດຂອງຄະນະກຳມະການວິທະຍາໄລ, ຄຳຖາມຕ່າງໆຈະຖືກສ້າງໂຄງສ້າງໃຫ້ເຊື່ອມໂຍງກັນ, ໂດຍແຕ່ລະຄຳຖາມຕໍ່ມາຈະເຊື່ອມໂຍງໂດຍກົງກັບຄຳຖາມກ່ອນໜ້ານີ້. ດັ່ງນັ້ນ, ຖ້ານັກຮຽນຕອບຄຳຖາມທຳອິດຜິດ ແຕ່ຕອບຄຳຖາມຕໍ່ມາຖືກ, ພວກເຮົາສາມາດປະເມີນຂະບວນການຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ກຳນົດຄວາມສາມາດສ່ວນບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ແທນທີ່ຈະອີງໃສ່ຄຳຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງ/ບໍ່ຖືກຕ້ອງຢ່າງດຽວ," ລາວເວົ້າ.
ເຫັນໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນວ່າການສອບເສັງ SAT ມີຈຸດປະສົງເພື່ອປະເມີນການຄິດຢ່າງມີວິຈາລະນະຍານ, ທັກສະການເຮັດວຽກເປັນທີມ, ທັກສະການສື່ສານ, ທັກສະການຂຽນແບບມືອາຊີບ, ທັກສະການນຳສະເໜີ, ແລະ ທັກສະທີ່ອ່ອນໂຍນອື່ນໆອີກຫຼາຍຢ່າງ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຄວາມສາມາດໃນການອ່ານ, ການຂຽນ, ຫຼື ຄະນິດສາດເທົ່ານັ້ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ການກະກຽມ ແລະ ການເອົາຊະນະການສອບເສັງ SAT ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີທັກສະທີ່ຫຼາກຫຼາຍກວ່າ.
ຜູ້ຄວບຄຸມຫ້ອງຮຽນ ທ່ານ ບ່າວເຈົາ ສືບຕໍ່ຖາມທ່ານ ໄຮເຄິ້ ຈ້າວ ວ່າ “ນັກຮຽນຫວຽດນາມມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນພາກຄະນິດສາດ, ແຕ່ພາກການອ່ານເຂົ້າໃຈຂອງການສອບເສັງ SAT ຍັງເບິ່ງຄືວ່າເປັນສິ່ງທ້າທາຍຢູ່. ທ່ານມີຄຳແນະນຳຫຍັງແດ່ສຳລັບນັກຮຽນຫວຽດນາມ?”
ຜູ້ຕາງໜ້າຈາກຄະນະກຳມະການວິທະຍາໄລຢືນຢັນວ່ານັກສຶກສາຫວຽດນາມມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການຮຽນ ແລະ ສຶກສາຢ່າງຈິງຈັງ. ແລະ ນັກສຶກສາແຕ່ລະຄົນລ້ວນແຕ່ມີ "ພອນສະຫວັນ" ໃນຂະແໜງການສະເພາະໃດໜຶ່ງ.
"ຂ້ອຍຮູ້ວ່າພວກເຈົ້າທຸກຄົນໄດ້ຮຽນຢ່າງໜັກ, ນອກເໜືອໄປຈາກຫ້ອງຮຽນປົກກະຕິ, ພວກເຈົ້າຍັງເຂົ້າຮຽນພິເສດ, ຮຽນອອນໄລນ໌... ຂ້ອຍຄິດວ່າມັນເປັນຄວາມກົດດັນຫຼາຍເກີນໄປສຳລັບພວກເຈົ້າ. ເພາະສະນັ້ນ, ຖ້າພວກເຈົ້າຮູ້ສຶກໝັ້ນໃຈ ແລະ ຊຳນານໃນຄວາມຮູ້ທີ່ພວກເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ ແລະ ສາມາດນຳໃຊ້ມັນໃນການສອບເສັງ ແລະ ໃນຊີວິດ, ນັ້ນກໍ່ຖືວ່າເປັນຄວາມສຳເລັດແລ້ວ."
 |
| ນັກສຶກສາ SAT Open Class ຖ່າຍຮູບກັບຕົວແທນຈາກຄະນະກຳມະການວິທະຍາໄລ ແລະ ISPH. |
ຢ່າໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບເກຣດຫຼາຍເກີນໄປ ເພາະວ່າມີໂອກາດຫຼາຍຢ່າງຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ແລະທຸກຄົນສາມາດເລືອກມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງເປັນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ຢູ່ໃນ Ivy League (IL) - ກຸ່ມມະຫາວິທະຍາໄລອັນດັບຕົ້ນໆໃນສະຫະລັດ. ພວກເຮົາຮູ້ບໍ່ວ່າຜູ້ບໍລິຫານລະດັບສູງ (CEO) ຈົບຈາກມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນຳຈັກຄົນ, ຫຼືມະຫາວິທະຍາໄລໃດທີ່ມີ CEO ຫຼາຍທີ່ສຸດ? ບໍ່ມີໃຜຮູ້.
ສະນັ້ນ, ສຳລັບນັກຮຽນທຸກຄົນທີ່ກຳລັງກຽມຕົວສຳລັບການສອບເສັງ SAT, ຂ້າພະເຈົ້າຢາກເວົ້າວ່າການສະແດງຄວາມສາມາດທາງວິຊາການຂອງເຈົ້າແມ່ນຜົນສຳເລັດທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ແລ້ວ. ຢ່າປຽບທຽບຕົວເອງກັບຄົນອື່ນ ແລະ ສ້າງຄວາມກົດດັນໃຫ້ຕົວເອງໂດຍບໍ່ຈຳເປັນ; ພຽງແຕ່ການປັບປຸງເມື່ອທຽບກັບຜົນງານທີ່ຜ່ານມາຂອງເຈົ້າເອງກໍ່ເປັນຜົນສຳເລັດທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ແລ້ວ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ລາວໄດ້ແນະນຳນັກຮຽນວ່າເພື່ອໃຫ້ເກັ່ງໃນການສອບເສັງ SAT ຫຼື AP, ພວກເຂົາຄວນເສີມສ້າງຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ປະສົມປະສານກັບເອກະສານການຮຽນ SAT/AP ໃນ Khan Academy. ພວກເຂົາຈະບໍ່ເກັ່ງໄວ; ມັນຕ້ອງໃຊ້ເວລາ ແລະ ການກະກຽມຢ່າງຈິງຈັງ. ການເຮັດວຽກໜັກ ແລະ ວິໄນແມ່ນກຸນແຈສຳຄັນໃນການບັນລຸຄະແນນສູງໃນການສອບເສັງເຫຼົ່ານີ້.
ລາວຍັງໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນເກັ່ງໃນພາກການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດຮຽນຮູ້ຈາກເອກະສານໃນຊີວິດປະຈຳວັນໄດ້ໂດຍບໍ່ຕ້ອງອາໄສຊັບພະຍາກອນຂອງຄະນະກຳມະການວິທະຍາໄລຫຼາຍເກີນໄປ. ກ່ຽວກັບຄະນິດສາດ, ແອນດຣູເຊື່ອວ່າສາລະສຳຄັນຂອງທັກສະຄະນິດສາດບໍ່ແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂບັນຫາ, ແຕ່ແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ທາງຄະນິດສາດເຂົ້າໃນຊີວິດຈິງ. ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ດີເລີດແຕກຕ່າງກັນ... ນັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍຄວນໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ໃຊ້ພາສາອັງກິດໃນການຮຽນຄະນິດສາດ, ເຊິ່ງຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈສາລະສຳຄັນຂອງບັນຫາ ແລະ ອະທິບາຍຜົນໄດ້ຮັບຂອງບັນຫາ, ແທນທີ່ຈະຮູ້ວິທີແກ້ໄຂບັນຫາ.
ນອກຈາກການໃຫ້ຄໍາແນະນໍາແກ່ນັກສຶກສາຫວຽດນາມເພື່ອໃຫ້ສາມາດສອບເສັງ SAT ໄດ້ຢ່າງໝັ້ນໃຈແລ້ວ, ຕົວແທນຈາກຄະນະກໍາມະການວິທະຍາໄລ ແລະ ມູນນິທິຫວຽດນາມຍັງໄດ້ບັນລຸຄວາມເຫັນດີເປັນເອກະພາບກ່ຽວກັບວິໄສທັດ ແລະ ຍຸດທະສາດສໍາລັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫຼັກສູດກຽມສອບເສັງ SAT ແລະ AP ໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າໃນຫວຽດນາມຜ່ານເວທີ Khan Academy, ໂດຍສັນຍາວ່າຈະດໍາເນີນກິດຈະກໍາຮ່ວມມືຫຼາຍຢ່າງໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ນີ້.
[ໂຄສະນາ_2]
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ
(0)